1、大象版六年級科學下冊教學計劃一、教材分析：六年級科學下冊共由“人類祖先的足跡”、“綠色社區調查”“養好小金魚”和 “雨具的改進”四個單元組成，分別涉及新課程標準的生命科學和物質科學的部 分。教材設計了多個探究活動、專題研究，使學生獲得更多的學習體驗，加深 對科學的理解，增進科學探究的能力。二、指導思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教 學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養學生學科學，愛科 學，用科學的興趣；培養學生發現問題、探究問題、解決問題的能力；培養學 生掌握正確的科學探究方法，養成良好的科學探究習慣；培養有理想、有道德、 有文化、有紀律的人

2、才，實施素質教育及創新教育，提高學生的科學文化素質。三、教學目標：（一）科學探究1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在 日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸 養成科學的行為習慣和生活習慣。2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中 獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會 科學地看問題、想問題。3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實 驗中的觀察能力、采集數據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、培養學生利用書籍、網絡、報刊等

3、查閱資料，搜集整理信息的能力。（二）情感態度與價值觀1、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數 據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環境 的保護，關心現代科技的發展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。3、培養學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意 見，合理的表達自己的見解。（三）科學知識1、注重學到的知識學以致用，并強調應用于日常生活。2、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁；體驗科學與 技術結合的樂趣。3、研究人體與細胞的關系及其原因，并能結合日常生活進

4、行分析和闡述。4、了解有序的生態環境從小世界看大科學。四、學生情況分析：1、通過過去的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具 備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于 動手，善于操作。2、不足之處：上學期由于活動材料和場地限制的原因，有一部分教學內容 只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受 到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低 效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。大多數學生學習習慣還應特別注意培養，形成良好的科研氛圍。五、基本措施：1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導2、用豐富多彩的親歷活動

5、充實教學過程。3、讓探究成為科學學習的主要方式。4、樹立開放的教學觀念。5、悉心地引導學生的科學學習活動。6、充分利用現代教育技術。7、組織、引導學生參加科技小制作活動。六、教學進度安排周次 時間內 容12.9-2.13開學報名、準備開課21.1向人類的祖先“提問”2.16-2.201.2追尋人類祖先的足跡31.3探尋人類祖先的奧秘1.4展現人類祖先的生活畫卷43.2-3.6第一單元復習2.1 我們心目中的綠色社區3.9-3.13課時 備注33332.2 我們的調查研究計劃3.16-3.202.3調查小組在行動78910111213141516172.4我們的綠色社區建議3.23-3.27第二單元復習33.1小金魚之死 3.2制訂偵破方 33.30-4.3案3.3做好偵破準備3.4揭開金魚死亡之34.6-4.10 謎4.13-4.173.5給金魚安個舒適的家34.20-4.24第三單元復習34.1尋找雨具的缺點4.2我們的改進設 34.27-5.1計4.3