1、unit 1 hello!教學設計第 1 課時 總第 課時 備課時間 年 月 日教學目標：1、能聽懂、會說本課會話；2、能運用“hello! im.”進行問候、作自我介紹；3、力求在第一課堂就激發學生學習英語的興趣。教學重點難點：重點：能運用“hello! im.”進行問候、作自我介紹難點：句型“hello! im.”教學準備：cai，word cards教學預案旁記與感悟教學環節教學過程預設step 1 warming upstep 2 presentation and drillstep 3 practicestep 4 consolidation師生問候。t: hello, boys a

2、nd girls! nice to meet you!用中文或動作幫助學生理解。1、t: hello, boys and girls. i am your english teacher. i am miss xiao.用動作幫助寫生理解“i am ”t: today well learn unit 1 “hello!”板書課題及主題句。帶讀單詞one.2、走到幾個學生面前并與之打招呼。t: hello, im miss xiao .放慢速度，強調口型，幫助學生理解并回答：“hello, im ”游戲making friends讓學生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“hello!”問好，并用“

3、im ”作自我介紹。s1：hello, im s2: hello, im s3: t: hello, im miss ss: hello, im 3、聽課文a部分錄音，跟讀。游戲a little actor準備一個紙盒，裝入寫有anne, lingling, peter, mingming等人名的紙條。學生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。游戲dragon game創設清凈，自由會話。評價、練習、家庭作業。板書設計： unit 1 hello!hello! im.教學反思：unit 1 hello!教學設計第 2 課時 總第 課時 備課時間 年 月 日教學目標：1、能聽懂、會說本課會話；2、復習

4、句型“hello/hi！im ”；3、能在適當的場合運用“nice to meet you”向他人致意。教學重點難點：重點：自我介紹， 運用“nice to meet you!”向他人致意。難點：理解too的用法。教學準備：cai，word cards，pictures教學預案旁記與感悟教學環節教學過程預設step 1 warming upstep 2 presentation and drillstep 3 practicestep 4 consolidation師生問候。復習句型。師生會話示范。1、教師扮成學生，并假設在上學的途中遇到同校不同班的幾個同學。t：hello! imnice t

5、o meet you.s1：幫助學生回答：“nice to meet you, too.”,幫助學生理解“nice to meet you, too.”通常用于回答。t: hello! imglad to meet you.s2: 2、通過幾次對話幫助學生理解glad to meet you。和nice to meet you.的含義一樣都用于問候。1、教師做口型，學生根據口型大聲說出單詞或句子。2、聽課文b、c部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。1、創設情境，自由會話。2、評價、練習、家庭作業。板書設計：unit 1 hello!hello/hi！im ”nice to meet

6、you.教學反思：unit 1 hello!教學設計第 3 課時 總第 課時 備課時間 年 月 日教學目標：1、能掌握字母aa、bb、cc的讀音和書寫，了解aa、bb、cc在單詞中的發音；2、能唱歌曲“hello！”3、通過唱唱玩玩，培養學生學習英語的興趣。教學重點難點：重點：字母aa、bb、cc及在單詞中的發音；歌曲“hello！”難點：理解新單詞，朗讀句子。教學準備：cai，word cards，pictures教學預案旁記與感悟教學環節教學過程預設step 1warming upstep 2 presentation and drillstep 3 practicestep 4 cons

7、olidation師生問候。自由會話和角色表演。1、出示字母卡片aa、bb、cc。帶讀；教學生書寫aa、bb、cc, 分辨字母大小寫，然后讓學生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導。讓學生用身體語言來表演aa、bb、cc，激發學生的學習興趣。2、出示新單詞的卡片，強調字母aa、bb、cc在單詞中的發音，并讓學生跟讀體會。t: aa、aa、 aa、 anne, bb、bb、bb、bag， cc、cc、cc、cat。3、聽課文e、f部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。教唱英文歌曲“hello！”1.鼓勵學生自由創設情境，大膽進行會話。2.評價、家庭作業。板書設計：教學反思： unit 2

8、 good morning.教學設計第 1 課時 總第 課時 備課時間 年 月 日教學目標：1、能聽懂、會說課文里的人名。2、能運用“good morning!”“good afternoon!”向他人問好，及對此作出回應；3、能聽懂、會讀、理解a部分內容。教學重點難點：重點：運用 “good afternoon!”向他人致意。難點：靈活的運用“hello!”“good morning!”“good afternoon!”向他人問候致意。教學準備：cai，word cards，pictures教學預案旁記與感悟教學環節教學過程預設step 1warming upstep 2 presentat

9、ion and drillstep 3 consolidation師生問候。唱英語歌曲hello!1、t: hello, boys and girls. today well learn unit two “good morning”板書課題及主題句。帶讀單詞：two2、任意走到一個學生面前打招呼。t: good morning, im miss xiao.幫助學生理解并回答：“good morning, im ”接著，再詢問兩三個學生，讓同學們理解“good morning”的意思。3、幫助學生理解課文a部分內容大意。4、聽課文a部分錄音，跟讀。1、創設情境，自由會話。2、評價、練習、家庭作

10、業。板書設計：教學反思： unit 2 good morning.教學設計第 2 課時 總第 課時 備課時間 年 月 日教學目標：1、能聽懂、會說課文里的人名。2、復習“good morning!”“good afternoon!”的用法。3、能運用“who are you?”來詢問任務，及對此問題做出回應。4、能聽懂、會讀、并表演課文d部分的小故事。教學重點難點：重點：運用 “good afternoon!”向他人致意。運用“who are you?”來詢問任務，及對此問題做出回應。難點：運用“who are you?”來詢問任務，及對此問題做出回應。教學準備：cai，word cards，

11、pictures教學預案旁記與感悟教學環節教學過程預設step 1 warming upstep 2 practicestep 3 consolidation1、師生問候。2、復習“hello!”“good morning!”“good afternoon!”的用法。3、聽課文b、c部分錄音，跟讀。然后讓學生們戴上人物面具，分角色表演。game-listen and act.1、聽課文d部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。2、任意走到一個學生面前打招呼。t: hello/good morning, im miss who are you?幫助學生理解并回答：“hello, im

12、”接著，再詢問兩三個學生，讓同學們理解“who are you?”的意思。3、聽課文d部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。4、創設情境，自由會話。5、評價、練習、家庭作業。板書設計：教學反思： unit 2 good morning.教學設計第 3 課時 總第 課時 備課時間 年 月 日教學目標：1、能掌握字母dd、ee、ff、gg的讀音和書寫，了解dd、ee、ff、gg在單詞中的發音。2、能唱歌曲“good morning”。3、培養學生利用情景，靈活運用語言的習慣。教學重點難點：重點：字母dd、ee、ff、gg的讀音和書寫，dd、ee、ff、gg在單詞中的發音；歌曲“good

13、 morning”難點：理解新單詞，朗讀句子。教學準備：cai，word cards，pictures教學預案旁記與感悟教學環節教學過程預設step 1 warming upstep 2 presentation and drillstep 3 practicestep 4 consolidation1、師生問候。2、復習本單元已學句型。1、放課文e部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母dd、ee、ff、gg在單詞中的發音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發音，跟讀體會。t：dd、dd、dd、dog，ee、ee、ee、egg，ff、ff、ff、fish，gg、gg、gg，goat。 提示學生觀察單

14、詞中的第一個字母，出示字母卡片dd、ee、ff、gg并帶讀。2、教學生書寫dd、ee、ff、gg，分辨字母的大小寫。然后讓學生們按照范例正確的書寫。個別檢查和輔導。3、聽課文e、f部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。1、聽課文g部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。2、分組進行唱歌比賽。1、鼓勵學生自由創設情景，大膽進行會話。2、評價、練習、家庭作業。板書設計：教學反思： unit3 whats your name?教學設計第 1 課時 總第 課時 備課時間 年 月 日教學目標：1、能聽、說、讀本單元新學單詞。2、掌握并熟練運用句型“whats your name?/my name is ”

15、。教學重點難點：重點：掌握新單詞及新句型。難點：掌握并熟練運用句型“whats your name?/my name is ”教學準備：cai，word cards，pictures教學預案旁記與感悟教學環節教學過程預設step 1 warming upstep 2 presentation and drillstep 3 consolidation1、師生問候，唱英語歌曲“hello.”2、復習已學單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。3、自由會話。1、教學新句型。t: hello, boys and girls. we have a new friend today.

16、 lets look here. （教師出示指套人物miss hu 和dino 。） 表演對話：miss hu: welcome to our school. nice to meet you. dino: nice to meet you, too. miss hu: whats your name?dino: my name is dino. i want to meet some new friends. can you help me?miss hu: yes.t: boys and girls, this is dino. he want to meet you.教師帶著dino的指

17、套走到學生中間，隨機提出問題:whats your name?引導學生回憶教師表演的對話“miss hu: whats your name? dino: my name is dino.”中尋找答案。2、游戲loud and low voice教師大聲說單詞（what/your/name/my），學生小聲重復，或者教師小聲說學生大聲說。3、操練句型。1)教師以書中部分同學的名義，走到學生們中間，提出問題,師問生答。 2)生問師答。4、聽錄音，跟讀并朗讀課文a部分，理解其意思，學會新句型。 5、學生自由會話。 6、學生表演。1、創設情景，自由會話。2、評價。 3、家庭作業，聽磁帶，讀課文。板書設

18、計：教學反思： unit3 whats your name?教學設計第 2 課時 總第 課時 備課時間 年 月 日教學目標：1、復習句型“whats your name?/my name is ”2、能聽懂“stand up, please./sit down，please.”并做出相應動作。教學重點難點：能聽懂“stand up, please./ sit down，please.”并做出相應動作；教學準備：cai，word cards，pictures教學預案旁記與感悟教學環節教學過程預設step 1 warming upstep 2 presentation and drillstep

19、3 practicestep 4 consolidation1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲。3、自由會話。1、教學課文b部分。t:（戴上dino的指套，裝出dino的聲音。） boys and girls, im dino. nice to meet you. whats you name?s1: my name is sustain.t: whats you name?s2: my name is 2、聽課文b部分錄音，學生跟讀。3、學生表演課文b部分。4、游戲快速反應 教師發出口令:“stand up.”or “sit down.”，學生做出相應動作，看誰反應快。5、聽課文c部分錄音，

20、模仿其語言、語調，掌握的正確讀音，能聽懂“stand up, please./ sit down，please.”并做出相應動作。6、學生自由誦讀課文，小組內分角色表演。7、游戲問答接龍。s1: hello, stand up, please. whats you name,s2?s2: my name is . whats you name, s3?s3: my name is 1、創設情景，自由會話。2、評價。3、家庭作業，聽磁帶，讀課文。板書設計：教學反思： unit3 whats your name?教學設計第 3 課時 總第 課時 備課時間 年 月 日教學目標：1、掌握并熟練運用句型

21、“whats your english name?/my english name is ”2、能掌握字母hh、ii、jj、kk的讀音和書寫，了解hh、ii、jj、kk在單詞中的發音。教學重點難點：掌握并熟練運用句型“whats your english name?/my english name is ”；能掌握字母hh、ii、jj、kk的讀音和書寫，了解hh、ii、jj、kk在單詞中的發音。教學準備：cai，word cards，pictures教學預案旁記與感悟教學環節教學過程預設step 1 warming upstep 2 presentation and drillstep 3 c

22、onsolidation1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲。3、自由會話。1、學生自讀課文d部分。2、讓學生聽錄音，教師出示掛圖，展示d部分對話。3、分角色進行對話表演。4、教學課文e部分。1）用動作或圖片展示hh、ii、jj、kk的書寫。2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。3）放課文e部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母hh、ii、jj、kk在單詞中的發音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發音，跟讀體會。t：hh、hh、hh、hat， ii、ii、ii、ice cream， jj、jj、jj、juice， kk、kk、kk、kite。5、練讀e部分，根據f部分的步驟制作卡片。1、創設情景，自

23、由會話。2、評價。3、家庭作業，聽磁帶，讀課文。板書設計：教學反思： unit 4 how old are you？教學設計第 1 課時 總第 課時 備課時間 年 月 日教學目標：1、能聽、說、讀本單元新學單詞。2、掌握并熟練運用句型“how old are you？/im”。教學重點難點：掌握并熟練運用句型“how old are you？/im”教學準備：cai，word cards，pictures教學預案旁記與感悟教學環節教學過程預設step 1 warming upstep 2 presentation and drillstep 3 consolidation1、師生問候。2、自由

24、會話。1、老師走到學生中間挑選學生進行對話，復習已學句型。2、老師提出問題，你想知道我的年齡嗎？然后引出句型“how old are you？/im”并板書。3、師生接龍游戲t：hello！nice to meet you！how old are you？s1：hello! nice to meet you too! im ten. how old are you？s2:im nine. how old are you？4、幫助學生理解課文a部分內容大意。5、聽課文a部分錄音，跟讀。1、創設情境，自由會話。2、評價、練習、家庭作業。板書設計：教學反思： unit 4 how old are y

25、ou？教學設計第 2 課時 總第 課時 備課時間 年 月 日教學目標：1、復習句型“how old are you？/im”。2、掌握110的英語單詞，運用這些單詞對“how old are you？”作出回應。教學重點難點：掌握110的英語單詞，運用這些單詞對“how old are you？”作出回應。教學準備：cai，word cards，pictures教學預案旁記與感悟教學環節教學過程預設step 1 warming upstep 2 presentation and drillstep 3 consolidation1、師生問候。2、自由會話。1、運用上節課所學句型引出數字單詞，然

26、后出示單詞卡片，逐個學習，掌握讀音。2、t: nice to meet you. s1: nice to meet you too.t: how old are you？s2: im，how old are you？s3：im，how old are you？s4：im，how old are you？一直接龍，熟悉句型。2、聽課文b，c部分錄音，學生跟讀。3、學生表演課文c部分。1、創設情境，自由會話。2、評價、練習、家庭作業。板書設計：教學反思： unit 4 how old are you？教學設計第 3 課時 總第 課時 備課時間 年 月 日教學目標：1、復習句型“how old ar

27、e you？/im”。2、掌握字母ll、mm、nn、oo、pp的讀音和書寫，了解ll、mm、nn、oo、pp在單詞中的發音。教學重點難點：掌握字母ll、mm、nn、oo、pp的讀音和書寫，了解ll、mm、nn、oo、pp在單詞中的發音。教學準備：cai，word cards，pictures教學預案旁記與感悟教學環節教學過程預設step 1 warming upstep 2 presentation and drillstep 3 consolidation1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲。3、自由會話。1、學生自讀課文d部分。2、讓學生聽錄音，教師出示掛圖，展示d部分對話。3、分角色進行對

28、話表演。4、教學課文e部分。1）用動作或圖片展示ll、mm、nn、oo、pp的書寫。2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。3）放課文e部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母ll、mm、nn、oo、pp在單詞中的發音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發音，跟讀體會。t：ll、ll、ll、lemon， mm、mm、mm、milk， nn、nn、nn、nose， oo、oo、oo、orange，pp、pp、pp、pen.5、練讀e、f部分，請同學表演g部分。1、創設情景，自由會話。2、評價。3、家庭作業，聽磁帶，讀課文。板書設計：教學反思： unit 5 this is my family.教學設計第

29、1 課時 總第 課時 備課時間 年 月 日教學目標：1、能聽懂、會說新單詞。2、熟練的介紹家庭成員。3、能運用句型“this is ”介紹自己的家人。教學重點難點：能熟練運用句型“this is ”介紹自己的介紹家庭成員。教學準備：cai，word cards，pictures教學預案旁記與感悟教學環節教學過程預設step 1 warming upstep 2 presentation and drillstep 3 consolidation利用已學句型進行師生問候。1、教師出示課前準備的家庭照片：t：this is my family photo. do you know they?說完用

30、中文幫助學生理解，然后板書句型“this is ”。2、指著照片里面的人物讓同學們猜猜是老師的什么人，然后老師用句型“this is ”進行一一介紹。3、讓同學們出示自己的家庭照片，然后用新句型向同學介紹自己的家人。4、玩游戲finger family讓同學們在自己的手指上畫出自己的家人，然后用句型“this is ”向同學介紹自己的finger family。5、幫助學生理解課文a部分內容大意。6、聽課文a部分錄音，跟讀。1、創設情境，自由會話。2、評價、練習、家庭作業。板書設計：教學反思： unit 5 this is my family.教學設計第 2 課時 總第 課時 備課時間 年 月

31、 日教學目標：1、熟練的介紹家庭成員。3、能運用句型“this is ”介紹自己的家人。教學重點難點：能熟練運用句型“this is ”介紹自己的介紹家庭成員。教學準備：cai，word cards，pictures教學預案旁記與感悟教學環節教學過程預設step 1 warming upstep 2 presentation and drillstep 3 consolidation利用已學句型進行師生問候。1、看b部分插圖的照片，用句型“this is ”介紹該照片里的人。2、聽課文b，c部分錄音，學生跟讀。3、學生根據課文c部分內容制作家庭照片的卡片。4、學生自讀課文d部分。1）讓學生聽錄

32、音，教師出示掛圖，展示d部分對話。2）幫助同學理解對話內容。3）分角色進行對話表演。1、創設情境，自由會話。2、評價、練習、家庭作業。板書設計：教學反思： unit 5 this is my family.教學設計第 3 課時 總第 課時 備課時間 年 月 日教學目標：1、復習句型“this is ”。2、掌握字母qq、rr、ss、tt的讀音和書寫，了解qq、rr、ss、tt在單詞中的發音。教學重點難點：掌握字母qq、rr、ss、tt的讀音和書寫，了解qq、rr、ss、tt在單詞中的發音。教學準備：cai，word cards，pictures教學預案旁記與感悟教學環節教學過程預設step 1

33、 warming upstep 2 presentation and drillstep 3 consolidation1、師生問候。2、復習已學句型。1、教學課文e部分。1）用動作或圖片展示qq、rr、ss、tt的書寫。2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。3）放課文e部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母qq、rr、ss、tt在單詞中的發音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發音，跟讀體會。t：qq、qq、qq、queen， rr、rr、rr、rice， ss、ss、ss、sing， tt、tt、tt、tea，5、練讀e、f部分。1、通過g部分內容進行模仿進行創設情景，自由會話。2、幫助學生理解

34、g部分內容大意。3、評價。4、家庭作業，聽磁帶，讀課文。板書設計：教學反思： unit 6 whos he？教學設計第 1 課時 總第 課時 備課時間 年 月 日教學目標：1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞。2、能用whos he/she?問別人，能用he/shes my回答，介紹家庭成員。教學重點難點：能用whos he/she?問別人，能用he/shes my回答，介紹家庭成員。教學準備：cai，word cards，pictures教學預案旁記與感悟教學環節教學過程預設step 1 warming upstep 2 presentation and drillstep 3 consol

35、idation1、師生問候。2、復習已學句型。1、師生問候t：good morning/afternoon. nice to meet you.ss：good morning/afternoon. nice to meet you.2、復習以前學過的英文歌。3、拿出一位同學的全家照片指著學生的母親問：whos she?引導學生回答：shes my mother.板書mother，并帶讀，學生練習說mother4、教father、brother/sister時采用同樣的方法。5、聽課文a部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。6、聽課文a部分錄音，復述聽到的內容，并跟讀。7、分角色表演會話。8、情境創

36、設，自由問答。根據各小組所帶家庭合影，會話并表演。9、老師根據表演評價。1、創設情境，自由會話。2、評價、練習、家庭作業。板書設計：教學反思： unit 6 whos he？教學設計第 2 課時 總第 課時 備課時間 年 月 日教學目標：1、能聽懂對話，會用英語說家庭成員的名稱。2、在活動中鞏固新單詞，培養學習興趣。教學重點難點：能用whos he/she?問別人，能用he/shes my回答，介紹家庭成員教學準備：cai，word cards，pictures教學預案旁記與感悟教學環節教學過程預設step 1 warming upstep 2 presentation and drillst

37、ep 3 consolidation1、師生問候hello, boys and girls! nice to meet you!hello, miss ! nice to meet you!2、唱已學過的英文歌3、復習上節課的句型，教師創設情境。1、活動一：1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學習單詞me，帶讀單詞，并讓學生理解其意。2）聽錄音課文b、c部分，學生自由跟讀。3）幫助學生看懂家庭分支圖。活動二：分組游戲：將各組每位同學帶的照片集合到組長手中，然后組長任意抽一張，提問：whos he/she?組員搶答：he/she is my學生明確游戲規則后，分組活動，教師巡視指導。3

38、、活動三：1）聽課文d部分錄音，看課文理解意思，然后在組內仿照這種形式交流。2）老師叫小組代表上臺表演，加以鼓勵。4、活動四：讓學生模擬和家長一起來報到時情境，見面問好、自我介紹及對家長、老師的介紹。1、創設情境，自由會話。2、評價、練習、家庭作業。板書設計：教學反思： unit 6 whos he？教學設計第 3 課時 總第 課時 備課時間 年 月 日教學目標：1、復習句型“whos he/she?問別人，能用he/shes my回答”。2、掌握字母uu、vv、ww、xx、yy、zz的讀音和書寫，了解uu、vv、ww、xx、yy、zz在單詞中的發音。教學重點難點：掌握字母uu、vv、ww、x

39、x、yy、zz的讀音和書寫，了解uu、vv、ww、xx、yy、zz在單詞中的發音。教學準備：cai，word cards，pictures教學預案旁記與感悟教學環節教學過程預設step 1 warming upstep 2 presentation and drillstep 3 consolidation1、師生問候。2、復習已學句型。1、教學課文e部分。1）用動作或圖片展示uu、vv、ww、xx、yy、zz的書寫。2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。3）放課文e部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母uu、vv、ww、xx、yy、zz在單詞中的發音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發音，跟讀體

40、會。t：uu、uu、uu、up， vv、vv、vv、violin， ww、ww、ww、watch， xx、xx、xx、box，yy、yy、yy、yellow，zz、zz、zz、zoo.5、練讀e、f部分。6、教學g部分英語歌曲。1、創設情境，自由會話。2、評價。3、家庭作業，聽磁帶，讀課文。板書設計：教學反思：unit 7 its a dog.教學設計第 1 課時 總第 課時 備課時間 年 月 日教學目標：1、能聽懂、會說單詞 a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿這幾種動物的叫聲moo ,quack, oink.2、能用“what is it ? its a ”談論動物。3

41、、培養學生愛護動物、珍惜生命的情感。教學重點難點：重點：掌握新單詞，及運用“what is it ? its a ”談論動物難點：掌握“is it a .?” 。教學準備：cai，word cards，pictures教學預案旁記與感悟教學環節教學過程預設step 1 warming upstep 2 presentation and drillstep 3 precise step 4 consolidation1、師生問候。2、聽英語歌曲“i can sing my abc"。游戲- who is the fastest?將全班同學分成三組進行比賽。將牛、鴨子、豬三種動物的臉部器

42、官卡片分發給各組。在最短的時間內拼出完整的動物形象的為勝。出示拼好的牛的頭像。t: what is it ?幫助學生回答“its a cow.”。出示單詞卡片a cow。板書單詞a cow和句型“what is it ? its a .”。帶讀，然后讓學生單個練習、分組練習。t：read after me. a cow ,a cow, c-o-w ,cow.t: what is it ?ss: its a cow.讓一名學生模仿cow的聲音和動作。t: who can act a cow?s1: moo! moo!t: what is it?ss: its a cow3、用同樣的方法教單詞 a

43、 duck ,a pig.4、聽課文a部分錄音，跟讀。游戲quick response（快速反應）教師模仿動物叫聲，學生快速說出該動物名稱。教師說出動物名稱，學生快速模仿動物叫聲。游戲-guess, guess, guess! (猜一猜）以課文a部分為游戲內容，分角色進行游戲。1、創設情景，自由會話。2、家庭作業。板書設計：教學反思：unit 7 its a dog.教學設計第 2 課時 總第 課時 備課時間 年 月 日教學目標：1、能聽懂、會說單詞horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿這幾種動物的叫聲。2、能用“what is it ? its a ”談論動物。3、能看懂、會

44、讀課文d部分內容。教學重點難點：重點：掌握新單詞，及運用“what is it ? its a ”談論動物難點：“it is a.” “it isnt a.”的用法。教學準備：cai，word cards，pictures教學預案旁記與感悟教學環節教學過程預設step 1 warming upstep 2 presentation and drillstep 3 practicestep 4 consolidation1、師生問候。2、聽英語歌曲“i can sing my abc "。游戲-guess, guess, guess! (猜一猜）以課文a部分為游戲內容，分角色進行游戲。

45、用同樣的方式來猜 a hen.t: what is it ?ss: its a cow./a pig/a duck.t: no, it isnt. its a hen.板書單詞,帶讀，然后讓學生單個練習、分組練習。t: what is it ? ss: its a hen.板書句型“what is it ? its a .”。解釋“whats it?“是“what is it ?“的縮寫。讓學生模仿a hen.t: cluck, cluck! can you act a hen?用同樣的方法教單詞a horse、a dog.聽課文b部分錄音，跟讀.游戲-guess, guess, guess!

46、 (猜一猜）以課文b、c部分為游戲內容進行游戲。聽課文d部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內容。然后有感情的朗讀。1、創設情景，自由會話。2、家庭作業。板書設計：教學反思：unit 7 its a dog.教學設計第 3 課時 總第 課時 備課時間 年 月 日教學目標：1、能熟練的運用“what is it ? its a ”交流。2、能熟練的將單個字母組成所學的動物單詞，畫出小動物。3、學會字母aa的原因讀音及英標。4、掌握字母aa、bb、cc、dd的正確書寫、能唱歌曲“old macdonald”教學重點難點：能熟練的將單個字母組成所學的動物單詞，畫出小動物。教學準備：cai，word car

47、ds，pictures教學預案旁記與感悟教學環節教學過程預設step 1 warming upstep 2 presentation and drillstep 3 consolidation師生問候。1、幫助學生理解e部分內容。2、將同學們分成小組，四人一組，然后根據e部分，教師出示課前準備的字母卡片，讓同學們運用句型“”進行交流。給出小動物圖片，讓小組討論把單詞拼出來。3、學會字母aa的原音讀音及英標。練讀f部分內容，理解句子大意，然后請同學進行表演。4、教學字母aa、bb、cc、dd的書寫。5、教學英語歌“old macdonald”1、創設情景，自由會話。2、家庭作業。板書設計：教學反思： unit 8 whats this?教學設計第 1 課時 總第 課時 備課時間 年 月 日教學目標：1、能聽懂、會說新單詞。2、能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a ”做出回應。3、能聽懂、會說本課對話。教學重點難點：掌握新單詞，學會運用新句型“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a ”做出回應.教學準備：cai，word cards，pictures教學預案旁記與感