1、統編版小學語文六年級上冊第四單元試卷 班級 姓名 一、積累感悟（一）看拼音寫詞語（8分）jnghung yngdi qngshu xmi jnyn yul hunosho qngtng（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（二）選擇題（18分）1、下面加點字的讀音中，全部正確的一組是（ ）。A.吞沒(m) 放肆（s） 躥上來（cun） 困難(nn) 勢不可當(dng)B.擱板(g） 勉強(qing） 折回來（zh） 獰笑（nng） 洶涌澎湃（bi)C.寡婦(fu) 黧黑（l） 茨威格（c) 魁梧（w) 自作自受（zu）D.吱嘎(g） 鸞鈴（lun） 美髯公（rn） 鬢毛（bn） 天摧

2、地塌（t）2、下面的詞語書寫全部正確的一組是（ ）。A.歷害 遭糕 流淌 倒霉 寒風呼哮 B.顧惜 嗓子 搔擾 報怨 蒼白僵硬C.咆哮 呻吟 縫補 沙啞 陰冷潮濕D.沉默 揪出 皺紋 費話 跌跌撞撞3、下列加點的詞語運用有錯誤的一項是（ ）。A.南方的革命浪潮一天天洶涌澎湃起來了。B.中國藝術品拍賣進入了一個令人心驚肉跳的時期，連連爆出億元拍品，已經不是什么令人驚奇的新聞。C.那些不遵守法律的人早晚會自作自受，得到制裁。D.小組合作學習時，大家自言自語，互相交流 ，熱鬧極了！4、按描寫的內容來分，下面對描寫判斷不正確的一項是（ ）。 A.老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像

3、一座山。（外貌描寫）B.水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。（側面描寫）C“他現在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她一面自言自語，一面在胸前劃著十字。（語言描寫）D“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對他說呢？”桑娜沉思著，久久地坐在床前。（心理活動描寫）5、下面句子沒有運用擬人修辭手法的一項是（ ）。 A.黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。B.近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。C.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。D.水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。6、下面標點符號運用正確的一句是（ ）。 A. 老漢沙啞地喊話：“橋窄，排成一隊，不要擠，黨員排在后邊?！?B.“寡婦的日子

4、真困難啊！”桑娜站在門口想:“孩子雖然不算多 只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過?。∵M去看看吧！”C. 她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了。是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受。嗯，揍我一頓也好！”D.“我？”桑娜臉色發白，說，“我嘛縫縫補補風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！”7、下面對于環境描寫表述錯誤的一項是（ ）。 A. 環境描寫就是自然景物描寫，可以增加事情的真實性。B. 小說的環境描寫可以渲染氣氛，烘托人物的心情，突顯人物性格。C. 環境描寫能推動情節的發展，為下

5、文做鋪墊。D. 好的環境描寫突出了文章的中心思想，深化文章的主題，寄托了作者的思想感情。8、將下列句子組成一段意思連貫，句意完整的話，語序排列最恰當的一項是（ ）和諧是什么？人無貴賤，人格平等。善者，善良、美好、親善、友好之謂也。所以對人要有愛心，要有暖意，要有擔當。和諧是求善，顯善更明善。A B C D9、下面對小說內容描述不正確的一項是（ ）A.小英雄雨來講述了抗日戰爭時期，晉察冀抗日根據地的兒童雨來在斗爭中不斷成長完成了多項重要任務，最終如愿參加了游擊隊的故事。B.童年記述了阿廖沙在父親去世以后，隨母親寄住在外祖父家中度過的艱難歲月。C.愛的教育是意大利作家亞米契斯寫的關于怎樣開展愛國主

6、義教育活動的專著。D.城南舊事講述了一段關于英子童年時的故事，反映了作者對童年的懷念和對北京城南的思念。（三）判斷題（10分）1、小說的“三要素”指的是典型的環境、典型的情節和典型的人物形象。()2、小說，以完整的故事情節為中心，通過刻畫人物形象和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。 （ ）3、橋窮人在柏林這三個故事都是真實的，都非常感人。 （ ）4、課文橋按故事的發生、發展、高潮、結局可以分成突遇山洪疏導撤離橋榻殉職祭奠英靈這幾個部分。 ( )5、洪水的兇猛、場面的緊急、死亡的逼近，從側面烘托出一位鎮定勇敢的老漢形象。（ ）6、窮人把故事安排在一個風雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表現窮人生的艱

7、難，反襯桑娜夫婦的善良以及他們內心世界的富有。 （ ）7、對桑娜、西蒙家窮苦的環境描寫主要是為了激起人們反抗沙俄專制的斗爭之心。（ ）8、“關云長溫酒斬華雄”這個片段正面描寫了關羽與華雄在陣前廝殺的場面，表現了關羽作戰的英勇神速。 （ ）9、回鄉偶書的作者是唐朝的賀知章。前兩句詩是作者的自畫像，后兩句借歡快的場面來表達久客傷老、物是人非的感慨。 （ ）10、留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深入地理解人物形象。（ ）（四）填空題（10分）1、橋是一篇 小說，作者是 ，塑造了一位 、 的共產黨員形象。2、窮人是 國文學家、思想家 寫的。他的作品深受世界人民的喜愛，代表作有 、 、 等。

8、3、默寫回鄉偶書： 、 。 、 。4、高爾基自傳體小說三部曲是： 、 、 。二、閱讀題（24分）（一）窮人（節選） “你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭?？什么時候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小一個還不會說話，另一個剛會爬”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班牛莻€問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”1、文中斜體部分的嘆詞表達的感情正確的一項是（ ）。A.吃驚 同情 憂慮 商量 果斷B.驚喜 惋惜 無奈 商量 醒悟C.懷疑

9、 悲傷 猶豫 淡漠 無奈D.驚訝 可憐 不滿 憂慮 堅決2、對劃線句子中的省略號用法敘述正確的一項是（ ）。A.表示說話中斷 B.表示說話語意未盡C.表示說話斷斷續續 D.表示話題的跳躍或轉換。3、這個片段中的“沉默”的意思是 。4、對“嗯，是個問題”這句話中的“問題”理解最恰當的一項是（ ）。A.聽說西蒙死了，留下兩個孩子，漁夫不知道該怎么辦，覺得是個問題。B.孩子跟死人呆在一起，沒人照顧，會活活餓死，這是個問題。C.孩子醒來后，如果發現自己的母親死了，會在幼小心靈上留下難以彌補的創傷，這是個問題。D.漁夫想到如果把兩個孩子抱回來，又多了兩個人吃飯，生活的壓力增加很多，這是個問題。5、從這個

10、片段中，我們可以發現漁夫是一個 的人。（二）最后一片葉子 美歐亨利華盛頓廣場西面的一個小區，住著不少畫家，他們尋求朝北的窗戶以及低廉的房租。蘇艾和瓊珊也在此合租了一個房間。年底，肺炎在不斷蔓延，瓊珊也被感染了。她病得很嚴重，躺在一張鐵床上，一動也不動，凝望著窗對面的空墻。一天早晨，醫生對蘇艾說：“要治好，可能只有一成希望，這全在她自己要不要活，她是滿肚子以為自己活不成了。人不想活，任何藥都無效?！贬t生走后，蘇艾傷心地痛哭一場。屋子里，瓊珊一動不動地躺著，被子底下的身體紋絲不動。蘇艾走進來的時候以為她睡著了。忽然，傳來一個低微的聲音。重復著，蘇艾快步走到床邊，瓊珊的眼睛睜得很大，望著窗外，數著：

11、“9、8、7”蘇艾看著窗外，滿是疑惑：有什么可數的呢？一個空蕩蕩得到院子，一堵空墻，一顆老極的常春藤，藤上的葉子幾乎都被吹掉了，只剩下些光禿禿的枝條纏繞在剝落的磚塊上?！?”瓊珊幾乎已是耳語。“越落越快了，三天前還有一百多片。又掉了！只剩五片了?！薄拔迤?？什么？”“葉子，等最后一片掉下來，我也就要去了。難道醫生沒有告訴你？”“喲，那條破葉子跟你的病有什么相干？不要說傻話了，醫生今天早晨還說你就快好了，喝點湯吧！”瓊珊直盯著窗外說：“不，我不想喝。又落了，只剩四片了！等最后一片一片掉下，我也就去了。”“瓊珊。答應我不要瞧窗外行嗎？”瓊珊閉了眼睛，臉色蒼白，一動不動地躺在床上，就像是座橫倒在地上的

12、雕像?！澳闼瘯?，我去把貝爾曼叫來，給我當那副老礦工的模特兒?！必悹柭莻€畫家。他年過六十，畫畫四十年，總說就要畫他的那副杰作了，可到現在也沒有動筆。他除了偶爾畫點廣告外，什么也沒畫。他喝酒毫無節制，是一個火氣十足的小老頭子，十分瞧不起別人的溫情。蘇艾走進樓下他那間光線黯淡的小屋，他滿嘴的酒氣，兩只發紅的眼睛迎風流著淚。蘇艾把瓊珊的胡思亂想告訴了他，他嗤笑道：“世上竟有人蠢到因為那些該死的常春藤葉子落掉就想死？哎，可憐！”他喊道。他們一起上樓，瓊珊睡著了。他們不由得瞅著窗外那棵常春藤，都默默無言。貝爾曼當完模特就走了。大片的雪花伴著寒冷的雨不停地落下。“把窗簾拉起來，我要看看。”瓊珊第二天早晨

13、醒來就低聲地命令蘇艾。然而，看呀！一夜的風雨吹打，磚墻上還掛著一片藤葉。它是常春藤上最后的一片葉子?？拷o部仍是深綠色，可鋸齒形的葉子邊緣已枯萎發黃，它傲然掛在一根離地二十多英尺的藤枝上。“最后一片！我以為它不在了。今天它一定會落，我也會死的?！杯偵赫f。白天總算過去了。暮色中，那片孤零零的藤葉緊緊地依附在靠墻的枝上。夜里北風呼嘯，拍打著窗戶，雨水從屋檐上流瀉下來。天剛亮，瓊珊就吩咐蘇艾拉開窗簾。那片枯藤葉仍在那里。瓊珊躺著，盯著看了許久?！疤K艾，我是個壞女孩。想死是有罪的，天意讓那片藤葉留著來證明我的壞。你給我拿點湯來吧！”她突然喊道。下午，醫生來了，臨走對蘇艾說：“她很快會好的?，F在我得去樓

14、下看另一個病人，他叫貝爾曼，也是肺炎。但年紀太大，病得很重，恐怕治不好了?！狈块g里，瓊珊平靜地靠著床織著一條藍色披肩。“有件事我要告訴你，親愛的！”蘇艾走過來抱著瓊珊說：“貝爾曼先生患肺炎今天在醫院里去世了。他只病了兩天。從我們這兒離開后的第二天早晨，門房發現他痛得動彈不了，全身也都濕透了。他們想不出，在那種凄風苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去的。后來，他們找到了一個還燃著的燈籠，一把挪動過地方的梯子，幾支扔得滿地的畫筆，一塊涂抹這綠色和黃色顏料的調色板親愛的，瞧瞧，墻上那最后一片藤葉。再想想，為什么風刮得那樣厲害，它都從來不搖一搖呢？哎，這片葉子才是貝爾曼的杰作，就是在最后一片葉子掉下來的晚

15、上，他把它畫在那里的。”1、這篇小說的主人公是（ ）A.蘇艾 B.瓊珊 C.貝爾曼 D.醫生2、小說突出了寒冷惡劣的天氣的作用是 3、對文中劃線句子中的“一動不動”這個細節描寫的作用理解最準確的一項是（ ）A.寫出了瓊珊病情嚴重，對生活失去了希望。交代了故事發生的背景。B.推動故事情節的發展，寫出了瓊珊知道自己不久于世的絕望。C.寫出了瓊珊既害怕絕望又想看到最后一片葉子的矛盾心理，為下文寫貝爾曼先生崇高的愛心和高超的畫技做鋪墊。D.寫出了瓊珊對蘇艾不讓她打開窗簾很生氣的樣子，但重病的她只能“一動不動”。4、下面對于小說結尾的賞析不正確的一項是（ ）A.這樣的結尾使平淡的故事情節陡然生出波瀾，如

16、石破天驚，猛烈撞擊著讀者的心靈，產生震撼人心的力量。B.這樣的結尾出人意料，但與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。C.這樣結尾藝術更能突出貝爾曼先生的美好心靈，更好地深化主題D.這樣的結尾有力地證明了瓊珊的病完全是可以治好的，與最后一片葉子掉與不掉根本沒有關系。5、這篇小說為什么以“最后一片葉子”為題： 五、習作(30分)環境：傍晚，雨淅淅瀝瀝地下了起來，路上人物：放學回家的淘氣包明明一位體弱多病的老爺爺寫的時候注意：故事要圍繞主要人物展開，故事情節曲折生動；試著寫出故事發生時的環境，還可以寫一寫人物的心理活動；題目自擬，故事情節完整。100字 200字 300字 400字 500字 統

17、編版小學語文六年級上冊第四單元試卷答案一、積累感悟（一）看拼音寫詞語（8分）（驚慌）（擁戴）（清瘦）（熄滅）（均勻）（憂慮）（后腦勺）（傾聽）（二）選擇題（18分）1、（D） 2、（C） 3、（D） 4、（B） 5、（A） 6、（D） 7、（A） 8、（B） 9、（C）（三）判斷題（10分）1、() 2、（）3、（）4、()5、（）6、（）7、（）8、（）9、（）10、（）（四）填空題（10分）1、橋是一篇 微型 小說，作者是談歌，塑造了一位忠于職守、大公無私的共產黨員形象。2、窮人是俄國文學家、思想家 列夫托爾斯泰 寫的。他的作品深受世界人民的喜愛，代表作有戰爭與和平、復活、 安娜卡列尼娜等

18、。3、默寫回鄉偶書： 少小離家老大回 、 鄉音無改鬢毛衰 。 兒童相見不相識， 笑問客從何處來。4、高爾基自傳體小說三部曲是： 童年 、 在人間 、 我的大學 。二、閱讀題（24分）（一）窮人（節選）1、（A）。 2、（B）。3、這個片段中的“沉默”的意思是桑娜故意不往下說，想看看丈夫是什么反應，所以“沉默”，其實是期待丈夫的回答。4、（D）。5、從這個片段中，我們可以發現漁夫是一個 善良堅強 的人。（二）最后一片葉子 美歐亨利1、（C）2、小說突出了寒冷惡劣的天氣的作用是暗示了當時的天氣正在殘酷地摧落藤葉，進而表明這種情況對瓊珊的康復來說非常不利，也為下文貝爾曼在凄風苦雨中畫葉子害肺病而死做了鋪墊。 3、（C）4、（D