1、中小學落實作業、手機、睡眠、讀物、體質五項管理各項管理制度*學校學生手機管理制度為保護學生視力，讓學生專心學習，防止沉迷網絡和游戲，維護學校良好的教育教學秩序，更好促進學生身心健康，根據教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知的要求，學校在廣泛征求意見、參考相關經驗的前提下，結合我校實際情況，特制訂小學學生手機使用管理規定，如下：一、未經學校德育處批準，任何學生不得將手機、平板電腦、充電器、數據線、耳機等設備帶入校園。二、學生與家長急需聯系時，可借用班主任或任課教師的手機；家長急需聯系學生時，可撥打班主任或其他教師的手機，由教師找學生接聽電話或代為轉告。三、若家庭因特殊情況確需學生攜帶手

2、機，家長應將詳情告知班主任,由班主任代為申請。經德育處批準后，學生方可攜帶手機到校。學生到校后，應在第一時間將手機交班主任代為保管，需要時到班主任處領取，使用完畢后再交給班主任保管，放學時到班主任處領回。四、學校將加強對攜帶手機現象的監督檢查，班級要定期開展摸排行動，對于學生在校期間使用手機現象，全校教職工一經發現要堅決予以沒收并及時上報，由德育處進行處理。第一次違反規定，學生要寫出書面反省材料，家長到校共同教育學生，填寫中學學生違規使用手機處理單并簽字，手機由校方代為保管一個月，期滿后，家長方可到校領取手機；第二次違反規定，手機由校方保管至學期結束。對于拒絕上交手機、不服從教育管理的學生，由

3、家長帶回家進行教育管束，給予不超過一周的停學懲戒。五、對于違反規定的學生，德育處按嚴重違紀予以通報并納入班級考核，取消其本學期評先評優資格，并視情節輕重給予其警告、嚴重警告、記過、留校察看等處分。六、學生私自攜帶手機入校，瀏覽、下載、上傳、發布不良信息，給他人、學校、社會造成不良影響，由家長和學生承擔相應的法律責任。七、在校期間，使用其他同學攜帶的手機者，一經發現，一并按違紀處理。八、學生私自攜帶的手機、平板電腦等設備在校內丟失，責任自負。九、沒收的手機等物品在保管過程中出現自然質量損壞，學校不承擔賠償責任。十、學生在家使用手機時，應接受家長的監管和指導，合理控制使用時間，保護視力，文明上網。

4、*學校學生體質健康管理為促進我校學生主動參與體育鍛煉，養成經常鍛煉身體的好習慣，提高學生體質健康水平，結合我校實際情況制定本實施方案。一、組織機構1、領導小組組長：*副組長：*成員：*領導小組職責是負責安排學校按要求開設的體育課，督促體育課規范教學，結合測試標準加強學生體質訓練，組織人員開展學生體質達標測試工作，督查實施國家學生體質健康標準情況。2、宣傳小組組長：*成員：*3、測試錄入小組組長：*成員：*及各班班主任4、安全小組組長：*副主長：*成員：各班班主任及體育老師5、后勤保障小組組長：*成員：*二、工作內容1、在每學期開學前對全體教職工進行培訓，各班班主任利用班會課對學生進行宣傳。2、

5、訓練項目身高、體重、視力、肺活量、50米跑、1000米跑（男）、800米跑（女）、坐位體前屈、立定跳遠、引體向上（男）、1分鐘仰臥起坐（女）三、工作要求（一）時間1、大課間：9：4010：102、體育課課程表3、課外體育活動：17:1017:50每天運動時間統計：每天鍛煉一小時二晨跑+大課間活動+體育課程/課外活動。大課間操30分鐘，體育課常規40分鐘或課外體育活動40分鐘。共記一小時。注：1.我校體育課每班至少有2天沒有體育課，那么，沒有體育課的班級就開展體育課外活動。這樣就合理的讓“學生每天鍛煉一小時”得到真正的落實了。（二）內容上午9：4010：10（大課間）主要以中學生集體竹鼓舞和身體

6、素質訓練項目為主。下午17:1017:50（體育活動）主要以籃球、足球、跳繩、仰臥起坐、游戲、立定跳遠、接力跑、中長跑、呼啦圈為主，根據年級的不同，規定學生每天活動的內容，班主任和體育老師監督與指導。四、特殊情況的處理1、因病或殘疾學生，確實不能參加鍛煉的學生，應持縣級以上醫院出具的病歷等證明材料，向學校提交免予執行鍛煉的申請。學校綜合組組簽署意見后，將材料存入學生檔案。2、對確實喪失運動能力，按相關要求上報。五、每年認真進行測試工作1、學校根據實際情況，加大經費投入，配齊測試器材。要因地制宜做好測試場地的建設工作，為測試工作的順利進行提供保障條件。2、保證活動時間，推動經常鍛煉。學校保證學生

7、每天有一小時的體育鍛煉時間，體育教師要上好體育課，早操或課間操，對學生進行有針對性的體育鍛煉指導工作。3、各班級要認真做好準備并積極配合上級對該項工作的復查。學校將對工作開展得力的班級給予通報表揚，對工作開展不力的班級給予通報批評。六、安全防范工作各班班主任要牢固樹立“安全第一”的責任意識。在實施體育鍛煉時,要健全各項安全保障制度，落實安全責任制，加強對場地、器材、設備的安全檢查，加強對學生安全教育，提出安全要求。鍛煉前要檢查和了解學生身體健康情況，對生病學生實行緩測或免測。堅決杜絕平時不鍛煉，搞突擊的現象，預防意外傷害事故發生。*學校“書香校園”讀書工程實施方案一直以來，經典誦讀活動始終是我

8、校的傳統特色項目。在各級領導的關懷指導下，經過全校師生幾年來的不懈努力，我校經典詩文誦讀活動初步取得了可喜的成績，校園讀書氛圍日漸濃厚，學生在各級各類誦讀比賽中嶄露頭角，受到了各級領導的充分肯定和社會的一致認可。常言說，“讀書使人明智”。為了讓經典誦讀活動在我校進一步發揚光大，為了全面深入實施素質教育，創建更加良好的校園文化，營造更加濃郁的讀書氛圍，我校決定在全校師生中開展“書香校園”讀書工程。一、指導思想：深入貫徹科學發展觀，以語文課程標準為依據,以“大語文”教育思想為指導，以大量閱讀為主要途徑，以古今中外名篇名著為主要內容，以激發閱讀興趣、培養良好閱讀習慣、充實文化底蘊、陶冶情操，不斷促進

9、人的全面發展為最終目的，使師生在浩瀚的書海中豐富知識，親近母語，全面提高語文素養和人身修養，全面提升學校育人質量和辦學品位。二、活動主題讀一篇（部）名著，塑一身雅氣。三、主要內容和目標（一）營造讀書氛圍閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：1、校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創建“書香校園”等。2、各班在三月中旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班

10、會課。營造班級閱讀氛圍。3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。4、加強學校圖書館、閱覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向學生開放，每年更新圖書，我校共有圖書26600多冊。設定每天午間12：0012：30、17：0018：10為圖書館開放時間，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。（二）明確閱讀時間在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱

11、讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。一天三讀1、早讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間；每天上午第一節語文課前35分鐘大聲誦古詩說名著時間。2、午讀：每天中午14：20為全體學生讀朗誦時間，全效學生在教室門口集合誦讀經典。3、睡前讀：每晚一次的睡前閱讀。（三）開展閱讀活動1、學生讀書活動(1)開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。(2)各年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。(3)每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學

12、生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。(4)開展課前35分鐘“背名篇、說名著活動”。(介紹內容、講情節、講心得等均可)，語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。(5)周末、暑假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。(6)學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。如古詩

13、文誦讀、經典文學名著欣賞等。(7)學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”征集活動，”讀書的樂趣”電子小報展覽，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實。2、教師讀書活動教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建飆，指導與反思自己的教育實踐,激發教師的思維能力和對教育問題的批評性

14、思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。(1)要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著,強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。(2)學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。(3)定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。(4)要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促

15、使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。三、具體實施辦法：1、評選“書香小明星”和“書香班級”表彰在閱讀中表現較好與進步較快的學生，并授以“書香小明星”，同時，每學期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。2、建立好書交換站為了有效發揮三級書庫的作用，在同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。3、開展讀書活動手抄報是培養綜合能力的好辦法。學校每學期組織一次讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們。或手工抄寫，或電腦打印；或個人

16、獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼于專門為讀書開設的長廊內，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。4、組織班級或年級讀書會定期推薦優秀書籍。學校每學期向學生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學推薦優秀書籍，要寫出內容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。四、實施措施（一）成立領導小組全面負責讀書工程的指導、督察和評估活動，做到每天一抽查，每周一匯總，及時處理實施過程中出現的問題。組長：*副組長：*義組員：各班班主任及語文教師各班班主任為主要負責人，負責日常活動的組織、管理、執行和落實。語文教師為指導老師，負責對學生朗讀、背誦、讀書筆記的指導等工作。（二）提供充分的物質保障充分發

17、揮學校圖書室的作用，根據讀書工程推薦書目對圖書進行清理充實，保證師生閱讀需要。學校圖書室要按時對學生開放，保證每周每班借閱圖書不少于2次。積極開展班級圖書角活動，鼓勵各班采取節約創收等途徑購買圖書，發動學生自愿捐書或互相交流家中藏書，實現資源共享。鼓勵學生積極訂閱適合小學生閱讀的報紙和刊物。（三）保證充足的閱讀時間每天第一節課統一調整為閱讀課，語文學科課時不足的從地方課、活動課中安排；每天兩次大課間操前后及放學路隊各班組織背誦古詩詞、散文名篇等；每學期利用節假日時間安排學生閱讀一部名著或5篇以上優秀文章。（四）切實加強閱讀的指導各班要認真研究課外閱讀指導的規律和方法。要把激發學生的閱讀興趣和培

18、養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。（五）廣泛開展評價活動。學校利用閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站、校園網等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展“閱讀考級”、評選“書香班級”、“書香家庭”和“最美書桌”等，開展“閱讀知識競賽”、”讀書筆記展評”、“古詩文背誦大賽”、“課外書籍朗讀比賽”等活動，并將成績記入學生素質考察檔案；語文考試、考查將增加能夠考查學生課外閱讀情況的題目，充分發揮評價的激勵作用和導向功能，調動學生和教師、家長、學校的積極性。五、實施步驟：第一階段，*3月，為工程啟動階段；第

19、二階段，*4月至10月，為全面實施階段；第三階段，*ll月至12月，為鞏固提高階段。*學校學生作業管理制度作業是檢測教學效果的媒介，是師生交流的平臺，是全面提高教學質量的重要保證。為全面落實省深化義務教育課程改革的指導意見，真正落實課改減負，根據*省教育廳辦公室關于改進和加強中小學作業管理的指導意見，就改進與加強我校作業管理提出如下意見：一、作業編寫1.制定計劃每學期初，備課組全體教師應該開展作業專題研究活動，在集體備課時對校本作業的編排進行具體研究，備課組長分配好組內教師的編寫任務，確定學期內作業范圍、作業要求等基本內容，每位老師必須提前一周將下周要用的校本作業編寫完成。兩人一組合作，便于撰

20、稿及審核。以上一屆校本作業為范本，在此基礎上根據本屆學生實際學情作精準修改，鼓勵題目原創，定稿后存檔，供下一屆借鑒改進。2.明確題量(1)語文、數學、科學、英語每一課時一份校本作業，每一章(單元)一份綜合性練習，提倡語文以布置拓展視野、提升素養的課外閱讀作業為主。(2)每一課時版面為16k正反一面，其中英語學科為8k一面，上下左右各空出2cm,字體為五號宋體，行間距不得低于16磅，標題寫在頁眉上，并編號，在標題旁邊注明撰稿人和審核人。綜合性練習8k雙面，每兩周一份。(3)語文、數學、科學、英語、初三社會每一課時的習題量為：七、八年級中等生完成作業合計時間不超過20分鐘，九年級中等生數學、科學不

21、超過25分鐘，語文、英語、社會不超過20分鐘。雙休日作業以日常兩次校本作業的量編寫。七、八年級社會、思品平時不布置回家作業，雙休日可以適當布置(不超過25分鐘)。3.做好分層積極推進分層走班教學，作業必須分層布置。新課同步作業中基礎知識、鞏固練習、能力拓展內容的設計比例大致為7：2：1；雙休日作業設計三者比例大致為4：4：2。這些內容的題目要有較明確的分類（可以在靈活運用的題目前帶十）,便于不同層次學生有選擇地做，切實落實作業的分層。4.精選題目要從“教學設計”轉向對學生的“學習設計”。針對每一課時的學習目標，題目選擇講究“精”，具有典型性，減少學生盲目、重復、無效的勞動，努力培養學生靈活、深

22、刻的思維品質。力求讓絕大部分學生能及時掌握所學知識，在確保基礎的前提下，注重布置迂移運用的作業和“探究創新”題，鼓勵教師結合實際布置學生自我體驗的實踐性作業，提高學生運用知識解決實際問題的能力。二、作業布置1.教師在布置作業前必須先將作業做一遍，將作業分為“必做題”和“選做題”，保證作業的基礎性和時效性，杜絕機械重復的作業。走班學科教師應根據實際學情，為不同層次的學生布置適合的作業。2.大力提倡自主作業，精準減負，讓學生學會學習，最大程度發揮學生學習的主動性和積極性。要啟迪學生不斷反思學習中存在的問題，在作業與自己發現的問題之間，首先解決自己發現的問題；當時間上有沖突時，允許學習優秀的學生作業

23、可以放一邊，研究自己問題的痕跡可以充當作業。允許學習特別困難的學生，選擇性完成作業或完成適合自己的個性化作業。鼓勵教師嘗試布置菜單式作業，指導各個層次的學生做出適合自己的選擇。所有教師都要保護學生自主作業的積極性，反對以完成作業為目的的被動學習態度，反對教師對作業要求的“大一統”和“一刀切”。禁止教師以自主作業名義統一購買教輔資料。3.各班主任要協調好本班學生的家庭作業時間，各任課老師要服從班主任的協調。4.注意作業形式的多樣化，可根據學科特點及學生年齡心理特點，布置一些動手操作、社會實踐等較為開放性的作業。寒暑假全校布置以培養動手能力為主的創新創意作業，積極爭取國家級的創造發明專利。5嚴禁教

24、師將書寫作業作為懲罰學生的手段，減少機械性的抄寫作業。6、作業公示。每個老師布置的作業必須在校網中公示，實際作業與公示必須保持一致，嚴禁弄虛作假。7、不允許使用除了與教材配套的練習之外的教輔資料，禁止集體購買或暗示學生購買各種樣式的教輔資料。三、作業批改1.教師應該及時批改作業，鼓勵個性化批改，可在批改中書面表揚、批評或指出存在的問題。批改時，要根據學生對作業的態度（如：是否做完、是否認真等）和準確度進行多維度評價，注意培養和保護學生作業的積極性。2.對學生作業中錯誤，教師應要求學生及時訂正并對學生訂正的情況進行檢查，禁止把作業批改等任務轉交給家長或學生。3.建議教師對學困生面批作業，通過面批

25、及時發現問題，指導學生對作業進行有效訂正。四、作業檢查每學期期中和期末，學校教學處對教師校本撰稿、作業布置、批改、反饋等方面組織檢查并進行評比，根據校本作業質量劃定a、b、c三個等級，與教師的評先評優直接掛鉤；每學期不定期開展有關作業情況的問卷調查，作業調查主要從以下幾方面入手：1.作業量是否適當；2.作業內容是否太難或太易（即是否依據課程標準、教材和大綱要求）；3.作業題型是否體現多樣性，是否布置了分層作業；4.作業格式是否規范，基礎知識、鞏固練習、能力拓展內容比例是否合理；5.作業批改是否及時、認真；6.有無布置懲罰性作業；7.是否允許學生以自己思考問題的研究痕跡代替作業；8.有否違規購買

26、教輔資料，9.有否抄襲現象，如何處理。10.有否要求家長完成或需要家長代勞的作業或通過網絡下載并打印作業。對作業調查中發現的各種問題，學校將以通報形式提出嚴肅批評，以教學事故按實驗中學績效考核條例的有關規定處理，嚴重的將取消年度評優評先資格。*學校學生睡眠管理制度為保障中學生的充足的睡眠時間，提高睡眠質量，根據*縣教育局關于加強作業、手機、睡眠、讀物、體質“五個管理”的通知文件精神，結合我校實際，特制定本制度：1.午休時間為每天12：30至14：00；2.晚上休息時間為：22：40至次日6：30分；1.宿舍長不得提前吹哨子，聽到起床鈴后，宿舍長負責催叫住宿學生起床，迅速整理內務工作；4.晚上必

27、須在規定時間前返回宿舍；晚上點名后不得私自離開；2.嚴格遵守作息時間，按時起床、就寢、熄燈、熄燈后保持安靜,不得講話，不得使用其他照明工具，不得做妨礙他人休息的事;6.不能把手機、收音機、錄音機、隨身聽、cd、mp3等帶入宿舍；7.對夜間遲歸學生，作違紀處理；8.熄燈后，不能在宿舍內說話，影響其他人休息；9.違反上述規定的，第一次由班主任作提醒談話，第二次由政教談話并作懲戒教育，第三次作停課處理。9.本制度從*3月8日開始執行。學校落實學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”規定實施工作方案為進一步落實中小學作業、睡眠、手機、讀物、體質管理（簡稱“五項管理”）工作要求，健全立德樹人工作機

28、制，切實提質減負，更好地培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，特此，本學校制定了落實“五項管理”規定工作的實施方案，方案具體內容如下。一、總體要求（一）提高思想認識。抓好學生“五項管理”，看似小事，但都是關系學生健康成長、全面發展的大事，也是廣大家長的煩心事。學校要站在為國家培養高素質建設人才的高度，增強工作使命感責任感緊迫感，細化工作措施，做細做實各項工作。（二）加強宣傳引導。加強“五項管理”，是促進學生健康成長的有效路徑，也是學校提質發展的必然要求。學校要加強宣傳引導，推動家庭、學校、社會共同營造有利于未成年人健康成長的社會氛圍和良好的教育生態。（三）強化督導問責。學校校長是“五

29、項管理”的第一責任人，加強對學校“五項管理”落實情況實行督導檢查，對未認真開展“五項管理”或工作履職不到位的個人嚴肅追責問責。（四）及時總結上報。學校在開展“五項管理”工作中好的經驗和做法要及時梳理總結。二、健全組織，明確分工，成立“五項管理”工作領導小組組長：校長副組長：副校長成員：全體中層領導、班主任作業管理負責人：班主任讀物管理負責人：領導1人成員：班主任體質管理負責人：班主任手機管理負責人：班主任睡眠管理負責人：班主任三、落實責任，注重實效將“五項管理”作為深化教育教學改革，促進學生健康發展的重要內容，認真對照*人民政府教育督導委員會辦公室關于開展中小學生“五項管理”督導工作方案督導檢

30、查內容，認真開展全面自查，梳理排查存在的問題，建立問題清單，并逐項抓整改落實。四、工作措施1.作業管理。(1)書面作業總量的規定學校要加強各學科作業統籌，嚴控書面作業總量。確保小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘；高中要合理安排作業時間。周末、法定節假日、寒暑假期間的書面作業一般每天平均用時小學不超過90分鐘，初中不超過120分鐘。堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業。(2)作業布置方面的要求。作業難度不得超過課程標準要求、不得超出學生認知和能力水平，不將各種練習冊、復習資料不加

31、選擇地作為作業使用，嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性作業。作業應當堂布置，不得通過短信、qq、微信等載體布置作業或課后臨時增加作業。嚴禁給家長布置或變相布置作業。不得指派家長參加本該由師生完成的事宜，如打掃教室衛生、班級文化布置、裝飾美化演出場所等。(3)作業減量，作業育人的措施。教師要在課堂教學提質增效的基礎上，提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，精選作業內容，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣；學校要把作業研究作為校本教研的重要內容，加強作業統籌管理；教育部門要經常性組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動，教研機構要加強對學校作業設計與實施的研究

32、與指導，提升教師作業設計能力，提高作業育人質量。(4)學生作業完成有困難的解決方法。三至六年級學生21:00點前、初中學生22:00前、高中學生23:00前確有困難，不能完成書面家庭作業的，第二天向教師說明情況后可以緩交作業。教師要充分利用課堂教學時間、自習課和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，對學有困難的學生加強幫扶。(5)教師批改反饋作業的要求教師要嚴格遵守“有布置必批改”的原則，對布置的書面作業要及時進行批改、反饋。學校和教師不得要求家長代為批改作業，不將家長的簽字作為評判學生完成作業的依據，不得要求學生自批自改。教師要通過作業精準分析學情，對學生作業中的問題

33、，及時進行歸因分析并反饋給學生，調整教學設計。2.睡眠管理。(1)學生睡眠時間的要求。小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時，高中生應達到8小時，學校、家庭及有關方面應共同努力，確保中小學生充足睡眠時間。(2)學校作息時間的規定。一是小學上午上課時間一般不早于8:20,中學一般不早于8:00；學校不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校應提前開門、妥善安置。二是合理安排課間休息和下午上課時間，有條件的地方和學校應保障學生必要的午休時間。三是寄宿制學校要合理安排作息時間，確保學生達到規定睡眠時間要求。(3)合理安排學生就寢時間學校要指導家

34、長和學生制訂學生作息時間表。小學生就寢時間一般不晚于21:20；初中生一般不晚于22:00；高中生一般不晚于23:00。個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，家長應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。(4)校外培訓機構、線上培訓網課平臺、網絡游戲的規范管理要求。校外培訓機構培訓結束時間不得晚于20:30,線上直播類培訓活動結束時間不得晚于21:00,每日22:00到次日8:00不得為未成年人提供游戲服務。校外培訓機構不得以課前預習、課后鞏固、作業練習、微信群打卡等任何形式布置作業。(5)提高學生的睡眠質量的方法。學校要通過多種形式做好教育引導工作，在課堂教學、教師培訓、家校協同工作中加強科學睡

35、眠宣傳教育，大力普及科學睡眠知識。教師要關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通。指導學生統籌用好回家后時間，堅持勞逸結合、適度鍛煉。指導家長營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。3.手機管理(1),學生將手機帶入校園的規定。學校應當告知學生和家長，原則上學生不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，禁止將手機帶入課堂。(2).學生手機帶入校園的處置方法。學校要建立手機申請進校園制度，學生手機進校后應將手機交由學校統一保管，學校要明確統一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。(3),學校解決學生與家長

36、通話需求的方法。學校可采取設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學生證或提供其他家長便捷聯系學生的途徑等措施。(4).學校加強教育引導工作的措施。學校要通過多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴的管理行為。學校要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。(5).家長配合學校做好手機管理工作的做法。家長盡量不要為孩子購買智能手機，盡量不讓孩子把智能手機帶進校園。要積極履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，多與孩子溝通交流，共同引導孩子養成良好的手機使用習慣，同時，關注孩子心理健康，培養孩子健康的興趣愛好