1、仲尼 教育 儒家 核心 抱怨 祭祀 編纂 厲害 糧食 艱澀 隱晦 翻來覆去己所不欲 勿施于人 推己及人 韋編三絕 緊湊 秘訣 儉樸 富有 賢良 惹惱 職位 欽佩 懲罰 偏殿 龍袍 唐玄宗 罷了 諍臣 勸諫 諫議 流芳百世 沉溺酒色 不肖之臣 弦外之音鐵骨錚錚 喜不自勝 名正言順 基礎 軒轅 暴虐 慘烈 聰明 后裔 蚩尤涿鹿 敦厚 擒獲 妄想 討伐 陵墓奠基 繁衍生息 軒轅黃帝 人文初祖 豐功偉績 異常聰慧 敦厚能干 聰明堅毅 淪陷 幌子 拒絕 騷擾 剃須 窘迫 積聚 毅然 緬懷疫苗 困窘 丑惡 優伶 爆發 邀請 普通 粉飾 蓄須 幽默 堤壩 威脅 老奸巨猾 癡心妄想 提心吊膽 毫不猶豫奔騰萬里

2、 唾手可得 澎湃激蕩 一勞永逸唐玄奘 緝拿 唐僧 天竺 束手無策 百折不撓 家喻戶曉 孔子名_，字_，春秋時期_，是我國偉大的_、_，_學派的創始人，其核心思想是“_”。從事整理_。本文介紹了孔子的生平概況和“推己及人”、“不飲盜泉”、“識人不易”和“韋編三絕”的小故事。贊揚了孔子嫉惡如仇、為人處世能思慮再三及在學習上孜孜不倦的優秀品質。 學而不厭，誨人不倦 三人行，必有我師焉。 知之為知之，不知為不知，是知也。 學而不思則罔；思而不學則殆 知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。 學而時習之，不亦樂乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？ 溫故而知新。柳公權是唐朝著名的大書法家

3、，他的字結構緊湊，骨力秀挺，灑脫而有法度。常將顏真卿與其并稱“_”，并用“_”來形容他們的字。柳公權不僅字寫得好，做人也_，全文高度贊揚了柳公權_、_的精神品質。 鐵骨錚錚正直敢言剛正不阿（）說說“”的含義？是 “_”的濃縮，這句的表面意思是講如何_，暗含深意是講做人要_。 柳公權不僅字寫得好，做人也和他的字一樣，鐵骨錚錚，深得世人欽佩。 柳公權：字-_（字如其人）；人-_（人如其字）。 骨力秀挺剛正不阿我國歷史上最著名的大書法家有：東晉的_；唐初的_；盛唐的_；晚唐的_。黃帝是中華民族的始祖，是中華文明的_，被公認為中華民族的“_”。黃帝族、_和_的一部分在_流域定居下來，繁衍生息，構成了華

4、夏族的主干，因此中華兒女又稱為“炎黃子孫”。 講述了現代著名_大師梅蘭芳在抗日戰爭時期拒絕為日本人演出的故事，展現了他強烈的_思想和崇高的_氣節。課文寫了婉拒播音、怒拒演出、避港拒演、蓄須明志、自傷身體五件事。梅蘭芳與程硯（yn）秋、尚小云、荀慧生并稱“_”。 京劇藝術愛國民族京劇四大名旦講述了唐代高僧玄奘西行到佛教的起源地_去學習、取經的故事，表現了唐玄奘和尚_治學，_不撓的精神。 今天我生病請假了。放學后，小紅、今天我生病請假了。放學后，小紅、小明、和小剛一起來看我。小明、和小剛一起來看我。1、這里的山啊、水啊、樹啊、草啊，都是我從小就很熟悉的。2、我剛要跨過大門，被一個十二、三歲的女孩子

5、捉住了。3、孩子們給在地里勞動的父母送來了開水、地瓜、和煎餅。小練習：下面句子中標點符號有錯誤嗎？請改正！小練習：下面句子中標點符號有錯誤嗎？請改正！4、市一中學的校長、主任、第三中學的校長、 主任都來開會了。5、這翻滾的麥浪、這清清的河水、這鮮艷的山花，使年輕人深深地陶醉了。6、語文課本第三冊四五單元是小說，同學們學習得很有興趣。 小練習：下面句子中標點符號有錯誤嗎？請改正！小練習：下面句子中標點符號有錯誤嗎？請改正！ 修改病句 （1） 在藝術活動中，受到了美的熏陶。 改：在藝術活動中，我受到了美的熏陶。 （2） 英勇的炮兵部隊擊落了許多飛機和坦克。 改：英勇的炮兵部隊擊落了許多飛機，擊毀了許多坦克。 （3）來參加的人都夸耀我們學校的環境美化好。改：來參加的人都夸獎我們學校的環境美化好。 修改病句 （4）在假日旅游中，感受到了祖國山河的秀美。 改：在假日旅游中，我感受到了祖國山河的秀美。 （5）我們邁著輕快的步伐和興奮的心情來到了少年宮。 改：我們邁著輕