1、師德師風學習自我剖析材料第一篇：個人師德師風學習自我剖析材料 師德師風學習自我剖析呼玲萍通過這次師德師風的學習教育，我對師德師風教 育的重要意義有了新的認識，對中學教師職業道德規范內容也更明確了。針對教 師法和中小學教師職業道德規范的要求等學習，結合自己二十幾年來的教育 工作經歷，自我剖析如下：作為班主任的我在聆聽了 4 月 24 日上午教育系統組織的青年教師以“勵志、 敬業、奉獻、創新”為主的演講賽后，我思緒萬千 ?靜下心來反思自己存在的問題：1. 在教學中，雖然我認真對待每一節課，備課時先鉆研教材，下載一些好的、 有用的課件輔助教學，但總覺得自己放不開手，老不放心學生，怕沒懂。2. 在愛崗

2、敬業方面，我雖然能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，每天早晨吃飯后如果家沒事，就想早早地來到學校，督促學生們抓緊時間清理好教室內、 外衛生，趕緊記該晨讀老師布置的知識，一日之計在于晨嗎？但做不到持之以恒。3. 在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格，耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不 夠嚴格。對后進生的輔導缺乏耐心。剛輔導時覺得自己很有耐心，但遇到學生不容 易理解時，有時也會發脾氣，也不想想是不是自己方法上有問題，因此如何激發愛 心、永保耐心，我尚待努力。4. 尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，

3、在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合。但主動與學生 家長見面家訪較少，這樣不利于我和家長的溝通，不利于孩子的成長。5. 對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解，在優秀教師的為師三態：敬業、愛業、精業方面，在走優秀教師的階梯方面，快樂的心態我還沒有 更好地養成，所以不好脫俗，更難超人。優秀教師的良好習慣我還不夠完善。教學 對話、公平待生、自身學習理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養成。我就以上存在的問題的改進措施：1 、學了徐長青老師的“讓數學變得更簡單些”盡量做到“三不講”即學生會 的教師不講、學生自己能學會的教師不講、學生怎么也學不會的教師不講。2 、愛

4、崗敬業，堅定學高為師，德高為范信念。熱愛教育事業，對教育事業盡心盡力。理想信念不動搖；理論要強。為此，我 必須做到：切實加強業務水平學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、 人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。3 、熱愛關心每一位學生，尤其是學困生。多利用班會或課余時間和孩子們交 流，讓學生和自己和諧相處，把愛灑到教室的每個角落，勇于承擔起自己的那份職 責和義務。4 、注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和 建議，尊重家長多和家長聯系，提升自己教書育人的能力。樹立良好教師的自 我形象，為學校的發展貢獻力量。5 、積極參與業務學習活動。 我必須加強業務知識的學習，博

5、采眾長。學習新的教育教學理論，業精于勤， 信服于人。向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生，做 一名優秀的教師。一切為了學生，為了學生的一切。 要加強師德師風教育和學習，發揚干一行， 愛一行，既然選擇了就無怨無悔，積極地做好工作，發現新的問題，解決新的問題， 采取改革教學方法，挖掘利用教學資源，做到因材施教是很有必要的。2014-4-25第二篇：師德師風學習自我剖析材料師德師風學習自我剖析材料 思南縣板橋鄉中心小學：李森 從教以來，在各級領導的關心和同事們的支持幫助下，在教學技能、教學觀念 等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。通過參加我校這次師德師風的學習教育，我對師

6、德師風教育的重要意義有較明 確的認識，對中學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照教師法和中小學 教師職業道德規范的要求，結合自己本學期來的教育教學工作，作如下分析：一、存在的問題：1 、在熱愛教師本職工作上表現不夠堅定。我平時認為只要自已認真備課、上 課、及時批改學生作業，努力學習，勇于創新，就是熱愛教師本職工作。通過學習 發現自己在教育工作中因社會各種不良因素和工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自 己的思想有所動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。2 、在教育教學理論方面學習不夠堅持。由于我本人是多年的老教師，覺得自 己教學經驗較豐富，所以對各種各樣的先進教育教學理論，新課程理念。不夠積極 參

7、與實驗活動，與教師探討相關的疑惑問題。有時參加都不是自覺的，很多時候參 加都是為了完成任務而被動去做的。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的 發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自 己的業務水平能盡快的提高起來。3 、在關心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優等生， 這點我也不例外。對于后進生，我對他們缺少很多的關愛。4 、在教學工作方面不敢勇于創新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作， 探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，很多時間還是按照應試教育的 要求來進行教育教學，課堂上還是為能完成教學進度，為了讓學生對某一考試題目 熟

8、記熟背而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓 學生真正地成為課堂的主人。5 、與家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則， 是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學 生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間原因，我很少進行家訪。6 、沒有堅持搞好教學反思教學反思。二、我存在以上問題的主要原因是 :1 、現代教育理論、政策法規學習不夠深入。2 、沒有很好的培養愛心。3 、缺乏刻苦耐勞精神和態度。4 、缺乏團結協作的精神。5 、缺乏敬業精神。6 、與家長聯系不夠。三、整改措施1 、堅持理想，堅定教書育人、為人師表

9、的信念。思想上清醒、堅定；理想信 念不動搖；理論要強。2 、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教 育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。3 、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。2014 年 9 月 第三篇：師德師風學習自我剖析材料 師德師風學習自我剖析材料 一直以來，對于這樣的活動打心底里就一直不夠重視，心想這只不過就是某個 相關部門例行公事的一項任務而已。大家上網下載一些相關的文章就應付了事 麻木就是最大的悲哀。從教已有 20 來年，感覺已經沒有了當初入行時的熱情，取而代之的是所謂的 經驗。過去取得的一點點成績也已經變成了不大不小的光環。缺乏動力使自己

10、看不 清前進的道路。缺乏動力和激情 多年的教學工作使我不乏教學經驗和駕馭課堂的技巧，可我發現自己越來越沒 有了以往的激情。我深知一節好課，如果沒有老師的激情，難以在課堂上營造出一 種充滿活力的氛圍，學生沒有積極性，良好的教學效果是達不到的。但我在這方面 有時會因個人的得失而產生的倦怠使我失去了往日的激情和動力。缺乏創新精神 每天以完成任務為目標，即批改作業、寫教案、備課、上課。這是學習態度的 問題。雖然也因為應付某個任務而看一些相關的專業書籍，但一旦完成任務后就棄 之腦后。既不做筆記，又不想寫心得體會。有時上完一節課，心里也有許多體會和 想法，但總是懶得寫課后反思。教學上有時也有些許想法，但一

11、想到要付之行動， 要付出更多的辛勤汗水，畏難情緒往往會占據上風。久而久之，自己就變成了不求 上進，只會循規蹈矩、缺乏進取和創新精神的人。我知道要改變自己就必須首先從 重新認識自己，深刻反省自己存在的問題。對學生關心愛護不夠 作為科任老師，我更多的是從學科專業這方面去幫助學生，對學生思想上的關 心和幫助沒有做出太多的貢獻。除了課堂教學和下班輔導課之外，我和學生接觸的 機會不多，沒有更加深入去了解他們的內心世界。其實作為老師我很清楚，要想教 好書，就必須先育好人，沒有深入了解學生，我們的工作就遠沒有做夠做好。記得 我剛當老師的時候就寫過一篇文章“要重視和學生的非正式接觸”，講的就是除了 課堂等正規

12、的場合外，要多和學生接觸，把自己融入學生的世界，這樣才能了解學 生，才能更好地上好課。我知道自己離學生遠了！缺乏持之以恒的學習 在新課改剛啟動時，我是首一批進入課改的教師之一，當時天天學習新課程理 念，積極參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實 踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自己的教學業務水平。而今，新 課改已經進入了第六個年頭了，對于新課改中出現的問題我沒有積極地去尋求答案， 沒有更進一步地去學習提高自己的理論水平來指導下一步的教學實踐，反而消極地 接受現實，有時甚至走回頭路。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展， 成為一名合格的新時代教師，就

13、得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業 務水平能盡快的提高起來。而作為一個學科帶頭人，我還遠遠做得不夠。學無止境，終身學習是我們教師職業的需要，是時代對我們的要求。持之以恒 的學習師德師風 , 能時刻提醒我們人民教師的職責，把海中的教育教學工作做得更 好。第四篇：師德師風學習自我剖析材料師德師風學習自我剖析材料王家溝小學杜潤存 通過兩天師德師風的學習教育，我想起魯迅先生有一句名言 : “我的確時時解 剖別人, 然而更多的是更無情面地解剖我自己”。這種更無情面地解剖自己的勇氣 和態度, 正是這次活動自我剖析階段所提倡的不怕丑 ,不護短, 不怕痛的精神。在此 之時我認真對照自己平時的實際工作

14、及思想動態 ,進行了認真的反思 , 深深感到自己 在學習, 工作方面還存在不少問題 , 為了改正自身的不足之處 , 以利我在今后的平時 工作中改正。對照了教師法和中小學教師職業道德規范的要求，認真地剖析了自身 存在的問題，分析如下：一、存在問題 :1 愛崗敬業上做得不夠突出 , 時常放松了對專業知識的學習。2 工作主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態度 , 不愿深入 , 存在求穩怕亂思想 ,不愿接受新的思想 ,新的方法,遇事不愿多想 ,心想反正上有領導 , 領導咋說我咋辦 , 肯定錯不了。3 平時不注意自身形象 , 不拘小節。4 要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒 , 還認為是

15、對學生的關愛。5. 關心幫助他人做得不夠 , 與他人的談心、交流、溝通較少。二、產生問題的根源 :1 自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值 觀和崇高的理想信念。2 忽視對有關教育的法律、法規的學習，沒有時代賦予的使命感和高度的責 任感。3 自己業務水平不高，缺乏對事業的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性， 工作只憑經驗，不善于從理論上加以總結，指導實際工作，工作的創造性不夠。因此,在今后的工作中我一定會加強學習 , 振奮精神,努力完成本職工作。一是 加強學習 ,切實提高思想和工作水平 ,首先是加強理論學習 , 其次要廣泛學習政治 ,法 律和文化等方面的知識 ;二是從嚴

16、治教 ,加強自身建設,進行教學上的改革 ,努力教育 好我們的學生 祖國的花朵;三是振奮精神 ,以百倍的干勁投身于社會主義教育事 業。力求做到 :1 更新教育觀念 ,主動, 積極地建立一種民主 ,平等,和諧的師生關系 ,尊重學生 人格, 熱愛學生 , 尤其要熱愛差生和后進生 .2 樹立“育人先做人 , 正人先正己；校內無小事 , 事事都育人 ; 教師無小節 , 處 處作表率”的意識 , 以教書育人為本職 , 作學生的表率。第五篇：個人師德師風學習自我剖析材料 個人師德師風學習自我剖析材料 通過這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有了新的認識， 對中學教師職業道德規范內容也更明確了。

17、針對教師法和中小學教師職業道 德規范的要求等學習，結合自己十幾年來的教育工作經歷，自我剖析如下：一、我在職業道德規范方面存在的問題：1. 在教學中，盡管我能夠一貫按國家教育方針，依法執教，能夠自覺遵守教育 法，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。 我有時候放松了或不注意這個準則；2. 在愛崗敬業方面，我雖然能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培 養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。但有時候我對待工作還 不夠盡職盡責。在備課、上課、批改作業等方面，有時有得過且過 , 敷衍心理；3. 在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格，耐心教導，保護

18、學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不 夠嚴格。對后進生的輔導缺乏耐心。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力；4. 在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，但鉆研業務不夠刻苦，學習新知識 缺乏主動性。探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度， 提高教育、教學和科研水平還不夠快 , 總是沿用傳統教育方法 . 沒有創新意識；5. 在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、 相互幫助還不夠理想；對共創文明校風，還缺乏智慧上的協作。我應當通過靠集體 的力量，群體的智慧，合作創共贏；6. 尊重家長是教師處理與學生家長之間關系

19、的準則，是促進教育合力的形成， 在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合。但主動與學生 家長見面家訪較少，這樣不利于學校和家長的溝通；7. 在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極；廉潔從教是教師處理教育教 學活動與個人利益之間關系的準則。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻， 不計個人得失，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力，決心 不夠堅定；在為人師表方面，我雖能遵守社會公德，以身作則，作風正派。但身教 注重不夠，律己不夠嚴格，語言規范性有待加強；8. 對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解，在優秀教師的為 師三態：敬業、愛業、精業方面，在走

20、優秀教師的階梯方面，快樂的心態我還沒有 更好地養成，所以不好脫俗，更難超人。優秀教師的良好習慣我還不夠完善。教學 對話、公平待生、自身學習理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養成。二、我存在以上問題的主要原因是 :我對于現代教育理論、政策法規學習不夠深入。愛心沒有很好的培養和樹立， 工作缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。缺乏協作精神，缺乏奉獻精神，合作創共贏方面較軟弱。 沒有深入理解社會辦學，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。 降低了自我要求的標準，容易滿足于現狀。 放松了對世界觀的改造，不注意養成 并永葆優秀教師所具有的快樂心態和良好的教育習慣。工作缺乏創新精神，缺乏積 極主動性，容易滿足于現狀。三、我就以上存在的問題的改進措施：1 、愛崗敬業，堅定學高為師，德高為范信念。熱愛教育事業，對教育事業盡心盡力。理想信念不動搖；理論要強。為此，我 必須做到：切實加強黨教育理論學