1、小石潭記學案 11小石潭記學案 教師寄語：一切景語皆情語。學習目標：1、熟讀課文并熟練翻譯課文。2學習按照一定順序組織材料和抓住事物特征，用鮮 明生動的語言寫景狀物的方法。3體會本文融情于景，借景抒情的藝術特色。一、基礎知識 熟練朗讀課文，對照文下注釋翻譯課文，然后完成以 下問題。1、請為下列加粗字注音：如鳴佩（ ）環（ ） 佁（ ）然不動 俶（ ） 爾遠逝參（ ）差（ ）披拂 往來翕（ ）忽 斗（ ） 折蛇行悄（ ）愴（ ）幽邃 犬牙差（ ）互 寂寥（ ） 無人2、結合語境，解釋詞語： 從小丘西行百二十步。西： 聞水聲，如鳴佩環，心樂之樂： 皆若空游無所依?？眨?斗折蛇行，明滅可見斗：蛇：

2、其岸勢犬牙差互。犬牙： 寂寥無人，凄神寒骨凄：寒：3、結合語境，解釋下列各組句子中的加點詞語：A、 下見小潭，水尤清冽。（清：） 以其境過清，不可久居 （清：）B、聞水聲，如鳴佩環，心樂之。（樂:） 似與游者相樂。（樂：）C、 潭中魚可百許頭（可：） 斗折蛇行，明滅可見。 （可：）D、 皆若空游無所依。（游:） 同游者:吳武陵（游:）4、把下列句子翻譯為現代漢語: 青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。譯句: 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見譯句: 以其境過清，不可久居，乃記之而去譯句:5、查找資料，了解作者及寫作背景二、閱讀課文，整體感知。6小石潭的全貌是怎樣的 ?7課文是按游覽的順序來寫，條理十分清

3、楚，請說說 本文寫作思路。8、根據原文內容，說說作者觀景賞物時的心情是怎 樣發展變化的。三、精讀課文，局部研討。9、作者在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的？運用了什么修辭方法？10本文最突出的特點是景物描寫逼真，說一說作者 描寫游魚和潭水抓住了什么特點 ?11、這篇文章有不少地方用了情景交融的寫法。如第 四段的景物寫得幽深凄清，也與作者貶官后那種孤寂凄涼抑 郁的心情一致。 是找出文中一例其他的情景交融的寫法， 試做分析。四、拓展延伸12、為了發展旅游事業，當地擬開發小石潭景點，請你根據文章內容為該景點寫一則簡介。五、課堂小結收獲：疑問：六、達標測試閱讀課文，并回答問題：從小丘西行

4、百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環， 心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近 岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙 絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布 石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望， 斗折蛇行， 明滅可見。 其岸勢犬牙差互， 不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴 幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏 二小生：曰恕己，曰奉壹。1、通讀全文后，選用原文中的相關文字填空。 “伐竹取道”與上文的“ ”呼應，又為下文的“ ”埋下伏筆。 既表現潭水之清，又暗示石潭之小的語句是a”“ ”。 作者是站在小石潭的東岸來觀賞景物的，這可從 文中“ ”和“ ”兩個句子得到印證。2、本文是按什么順序來寫的？文中突出表現了“小 石潭”的什么特點？答：3、第二段中作者是怎樣描寫