1、 中考語文復習交流發言稿蒙泉學校 郭正章尊敬的各位領導、老師，大家好！今天很榮幸與各位同仁一起就語文中考復習進行交流，探討提高語文成績的方法策略。有不到之處，敬請各位指正。語文復習跨度長，知識點多，時間緊。在這種情況下，我們必須理清復習思路，制定好復習計劃，使復習過程穩扎穩打，才能取得復習的有效性。我認為可以從以下兩個方面做起：一、確立目標，明確復習方向。湖南省初中學業水平考試標準以及郴州市關于的補充說明是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高復習的效率，我們先要認真解讀考試標準，明確考試方向，洞察考試熱點，同時要求學生在老師的引導下，認真學習考試標準中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，

2、使復習真正做到有的放矢。二、制定統一的復習計劃，按計劃落實。我校備課組認為復習可以分三個階段：第一階段：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。工欲善其事，必先利其器。這一階段主要任務是夯實學生的基礎。一些識記的，要求平時積累的東西都要求在這一階段落實。其中涉及到字音字形，古詩詞默寫，名著閱讀等等。 關于字音字形：我們的做法是，在一開學就讓學生動手整理每冊書中的重點字詞，主要是課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，然后利用課堂時間聽寫，同桌互改，然后進行二次整理。小組長匯總本組內錯的較多的字詞，交課代表匯總，然后印發成測試卷，課堂檢測，若還有錯

3、的較多的學生就個別輔導，做到逐人過關。課內外古詩詞默寫：我們是按照理解 背誦 默寫的順序開展的。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實（當然，對基礎比較差的同學，老師要歸納出重點句，重點掌握）。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準，即（每錯一字該格即不得分），要求學生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。名著閱讀：我們要求學生去讀每冊課本后面的名著導讀，這里面的內容有名著簡介、閱讀建議、精彩片段、點評、探究思考。通過閱讀這些內容，學生基本能就作家作品、主要人物、與主要人物有關的主要情節、人物

4、性格、人物評價等寫出自己的閱讀感受。要求學生從這幾個方面進行整理筆記，同時強化記憶。 復習的第二階段：專題分講、精講精練、提升能力。 根據郴州市近三年來中考語文卷的結構布局，我校備課組把第二階段的復習分解成積累與運用、古詩詞鑒賞、文言文閱讀、現代文閱讀及作文幾大專題。復習要點：積累與運用：這一部分除了前面提到過的字音字形、古詩詞默寫之外，還包括詞語運用、病句的辨析、句子的銜接與連貫、綜合性學習。對這一部分的復習，主要通過專題訓練來落實。如病句的復習，要化繁為簡，引導學生注意敏感考點。比如：看到“是否”“通過使”“防止”“避免”就知道怎么改，看到這些關聯詞、敏感點就要想到相應的錯誤。其他專題的復

5、習，我們盡可能地廣泛收集材料，尤其收集2014-2016年的中考試卷中的相關題型。每一個專題都要將基本的題、典型的題、靈活的題做好梳理和歸納，使學生能夠掌握一些做題的規律和方法。古詩詞鑒賞：從“考試標準”及“語文新課程標準”相關要求來看，中考對古詩詞的考查內容主要包括積累賞析、感悟體驗等幾個方面，主要針對詩詞的寓言、意向、表達技巧、思想情感等內容進行考查；從考查的篇目來看，2014以來，郴州市的考查仍然以課內詩詞為主，因此在綜合復習時，我們仍然以課內詩詞為藍本，要求學生熟悉考試題型及答題格式，在識記、理解（特別是名言警句理解）的基礎上，結合具體的篇目一一加以落實，做到不留死角，。文言文閱讀：近

6、年來，郴州市中考主要以“課內+課外”比較閱讀這一形式為主。所以，復習時一要以本為本。將1-6冊的文言文課文按照字詞、句子、翻譯、主旨等方面精心梳理，逐一過關。同時，根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍。二要規范作答。比如翻譯類。以直譯為主，意譯為輔，要注意逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。第三，要注重方法指導。課外文言文閱讀，內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的遷移運用。即使沒有讀的那么透徹，只要以課內知識舉一反三，觸類旁通，用課內答課外，就

7、不會感覺那么難，也能夠得分。 現代文現代文閱讀：（各種文體的閱讀方法指導及訓練）近幾年郴州市的中考現代文閱讀，選文一般是說明文、議論文以及文質兼美的記敘文各一篇。我們在復習現代文閱讀時主要注意三點：一要分文體對學生進行復習訓練，讓學生有文體意識，答題時什么樣的文體用什么樣的語言，訓練前先讓學生明確各類文體的知識和常見考點。二是教給學生回答各類問題的基本思路和方法，有些問題可以總結歸納出通用的模式。三是培養學生分點答題的意識，以保證得分率。具體的方法，我相信給位老師都有自己的絕招，這里我就不一一贅述了。 作文，被稱為中考語文的“半壁江山”，馬虎不得。如何在短時間內讓學生的作文能力提升，需要講究策

8、略。近年來，我們郴州市中考作文分成了兩部分；一部分是小作文，另一部分是命題作文或半命題作文。無論怎樣的形式，都該應以引導學生關注現實生活、認識生活中的現象、抒寫生活的感悟為導向。作文復習應貫穿整個復習過程，我們是這樣做的：1.在第一階段復習中，一方面，梳理和積累素材，每天利用15分鐘時間讓學生背誦讀書筆記中摘抄的精美片段，積累感性的語言材料。另一方面，結合課內精美現代文的復習，根據中考作文在立意、內容、語言上的要求對學生進行單項訓練、片斷訓練和模仿作文，每周一次單項訓練，一個片斷訓練，每兩周一篇模仿作文。 2.在第二階段復習中，從審題、立意、選材、布局、表達、書寫、字數等幾個方面進行強化指導訓

9、練。讓學生明白，一篇好的作文要有靚麗的題目，一個精彩的開頭，一個疏密有致的段落布局，一個優美的片段描寫，一個完美的結尾，一個清爽的文面。雖然不能做到十全十美，但一定要有亮點。 3.讓學生限時作文。復習的第三個階段：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。復習要點：吃透課標及考試標準中的說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。精練精講，著重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。 中考之前的最后一周主要是讓學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。當然，這個時候學生的情緒會出現波動，所以還要做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引

10、導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。以上是我對中考復習的一點粗淺的看法，如有不妥之處，請大家批評指正。謝謝大家！一個人懂你，就是時時關心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想著你。懂你的人，會想著你的冷暖，想著你的憂樂，想著你是否安好。懂你，是心靈的一種呵護，是生命的一種溫度，是彼此間的一種溫馨。因為有人懂你，你流在眼角的淚水有人擦；因為有人懂你，你歡笑時有人陪你笑；因為有人懂你，你寂寞時有人陪；因為有人懂你，你有難時有人幫；因為有人懂你，你痛苦時有人安慰。懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。知己也只能是無話不說，心心相印，情同手足，休戚與共。而懂你的人則更進一層，

11、如若懂得，你的一個眼神，便能會意；你的一個暗示，便能心領；你任何一個神情，便會心有靈犀。懂你的人，會對你心領神會，了如指掌，會對你的了解猶如了解自己。懂，是世界上最溫情的語言。淺淺的微笑，卻包含著深深的喜歡；淡淡的祝福，卻包含著濃濃的情意；短短的問候，卻包含著長長的思念。有時只說了只言片語，卻勝似萬語千言；有時只是一個眼神，一個動作，卻能讓你心間溫暖如春。懂你的人，最懂你的苦衷，最懂你的心累，最懂你的真誠，最懂你的內心世界。因為懂得，所以心相同；因為懂得，所以才心疼；因為懂得，所以才感動！懂你，是一種深深的理解；懂你，是一種默默的喜歡；懂你，是一種暖暖的陪伴。有一個懂你的人，真的就是一種幸福。你不會十全十美，他也不會十全十美，但兩個都不完美的人卻能撞出心靈的火花，卻能達到無與倫比的默契，卻能達成無法形容的融合，該是怎樣的互懂？！最懂你的人，也許會一直默默的陪伴在你的身邊；也許會在天涯海角；但他總會在心里默默的守護你，總會在心里默默祈禱你幸福安康！人與人之間最美是懂得，同事之間，只有互懂，才能互相理解；朋友之間，只有互懂，才能互相擔待；夫妻