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文檔簡介

1、30.我是什么一，教學目標1， 認識11個生字，會寫8個字。2， 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3， 知道云、雨、雹子、雪等自然現象都是水的變化形成的。二，教學重難點1， 正確朗讀課文。2， 了解水的變化以及與人類的關系。3， 背誦自己喜歡的部分。三，課時安排： 2課時第二課時一， 導入1， 檢查生字，詞的掌握情況漂浮 極小傍晚 灌溉機器 淹沒莊稼 毀滅小溪 奔跑暴躁 災害碰到 壞事雹子 沖毀 2， 上節課通過初讀課文你知道了什么？（通過學生回答引入課文學習）。二， 學習課文1，指名讀第一自然段，生評價。（1） 出示課件：太陽一曬，我就變成汽。解釋“極小極小”、“漂浮”，并讓學生說出都

2、學習了哪些有關ABAB型的詞語和還見過哪些東西在天空中飄浮？（2）指導朗讀有關水的變化的句子。（3）“云”在不同時間段又有哪些變化呢？出示課件：有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。（4）用“有時候有時候”說句子（5）齊讀第一自然段。（6）背誦第一自然段2，我還會怎么變呢？（1）指名讀課文第二自然段，生評價。出示課件：有關雨滴落下的圖片、雹子打下的圖片、雪花飄下的圖片。（讓學生討論為什么要用落、打、飄三個動詞）（2）考查動詞（落、打、飄）填空（3）想一想：我還會變成什么？（仿照句子說說）（例）我會變成水珠落下來，人們就管我叫“雨”。我會變成 ，人們就管我叫“ ”

3、。（4）齊讀第二自然段（5）指導背誦課文3. 水在不同地方的不同樣子。（1）老師示范讀第三自然段。出示課件：有關靜靜的池水，緩緩流淌的小溪水，奔跑的江河水，洶涌澎湃的大海的圖片。（2）為什么要用“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會”來形容水在不同地方的不同形態。（3）重點指導有感情的朗讀，多讀最后達到背誦。（4）連一連池子 奔跑江河 睡覺海洋 跳舞、唱歌、開大會小溪 散步（5）說一說：我還會在哪里干什么呢？我在 里 （6）小組比賽讀后背誦4水在人類生活中的利弊。（1）齊讀第四自然段。（2）說說讀后你知道了什么？根據學生回答，播放有關水脾氣溫和時做的好事，暴躁時做的壞事的圖片，幫助學生來理解。（3）課件出示：我還知道水能幫人們 （4）集體朗讀第四自然段5.分角色通讀課文。（男

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