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1、范文：開展讀書活動的總結二姓名：單位：日期：年月日開展讀書活動的總結二為了響應教育局提倡的讀書活動，切實提高我班學生語文素養，本 學期我班組織學生開展了“我讀書、讀好書”的活動。現將我班的讀書 情況略作小結：一、激發興趣，師生共同翱翔書海我常想，如果老師都不能安靜地在書桌前讀書， 又如何要求學生每 天堅持讀書、做讀書筆記呢？假如老師能與學生一起讀書，那么學生定 能“不令則行”。所以，為了激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想 讀書、愛讀書，我決定以身作則，從自身做起，每天做到和同學們一起 讀書。我將自己的讀書筆記展示給學生看，并將自己所寫的讀書筆記內 容讀給學生聽。當我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文

2、學作家曹文軒的青 銅葵花后，第二天就揮筆寫下一篇讀后感，然后利用晨會課的時間讀 給學生聽。學生的讀書積極性大有提高。二、指導方法，教師不過是引路人“授之以魚，不如授之以漁”。教給學生簡單的讀書方法是搞好讀 書活動的關鍵。本學期，不僅僅告訴學生讀書的重要性，還告訴學生讀 書的許多方法。專門在班級里上了一節閱讀指導課，從網上搜集了一些 名人讀書的故事介紹給學生聽，再引導學生品讀魯迅的讀書名言，從而 讓學生懂得了讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、 質疑等道理。在此基礎上，我又結合用一篇文章，具體指導學生該如何 展開閱讀。方法如下：(1) 告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如看見了題

3、目你 想到些什么？讀后你知道了什么？還想知道些什么？你還有哪些不明 白的問題？要求學生做到眼到心到。(2) 然后重點強化“不動筆墨不讀書的方法：圈點勾畫。即 用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或 疑、或思。做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評 遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問 題的不同見解或由此引發的聯想。三、給足時間，教師牽線搭橋為了將讀書活動開展下去，我首先保證給足學生閱讀的時間。 我要 求學生每天中午只要作業完成后，就可以閱讀書籍，尤其在周三和周五， 更是雷打不動的閱讀時間。除此以外，每周還利用一節語文課或班隊課 的時間進行閱讀交流，及時將讀書后的心得體會與同學分享，大大激發 了學生的閱讀興趣。為了讓學生們有好書讀，我一方面將學校發放的閱 讀小主人報未來科學家掛在班級圖書角上，一方面還引導學生 將家中的優秀圖書帶到班級中，相互之間交流。對于班級圖書角，專門 配備1-2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、 歸還等工作。當然，學校圖書室老師的支持也給了學生們很好的閱讀機 會，很多時候，我常常私自向圖書室的沈老師打招呼，給我班學生多幾 次借閱圖書的機會。而學生們也格外喜歡。他們借來的書籍，不僅僅是 各人自己閱讀，

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