1、課外閱讀方法指導課教案1、 教學目的：1、 讓學生學會和運用科學的讀書方法和技巧2、 激發學生的讀書興趣3、 提高課外閱讀的能力2、 教學準備：1、 每位學生準備一本書2、 準備卡片硬紙3、 多媒體教學課件3、 教學過程：1、 課件出示：對于每一本書，都必須學會閱讀。一一帕斯卡2、 請同學們一起讀帕斯卡的名言（齊讀）3、 出示課題：課外閱讀方法指導教師談話引入： 同學們，你們當中的很多同學在家長的指導下， 很小的時候，從聽故事看圖片開始，就接觸了課外閱讀，到了現在五年級，已養成了較好的讀書習慣。很多同學讀了不少書，并且收獲不少，不僅學到了知識，還提高了自己 的作文水平。但也有一些同學，書讀得不

2、少，卻收獲不多，這是為什么呢？那是因為他沒有掌握正確有效的讀書方法。只有講究科學的方法和熟練的技巧 ，才能提高讀書的效率，獲得更多更新更有價值的知識。同學們 ， 讀書的方法有很多種，據不完全統計，大概有四十余種 ， 我們在語作本上也讀到過不同的人都有自己不 同的讀書方法，那你們在課外閱讀時采用了哪種讀書方法呢 ？ 這節課我們請平時 讀課外書最多的師同學向大家推薦三種方法 ， 那是我們在平時的課外閱讀中最常用也很有效的方法。、粗讀法：生何：什么是粗讀法？師：粗讀就是用盡快的速度， 抓住幾個要點把書通讀一遍， 對全書有一個大概了解，這是一種不求深入精研，只求概覽大意的閱讀方法。生問：我們應該抓住哪

3、向個要點呢？師：課件出示 : 粗讀時應抓住以下幾個要點：書名作者內容提要目錄瀏覽全書（看開頭和結尾，然后順著層次看下去，從整體上把握文章主要內容）生問：那哪些書適合用粗讀法呢？師：那些內容比較多的，重在故事情節比較曲折，但描寫一般的小說故事， 我們就可以用這種方法來讀。師 : 師同學們向我們介紹了粗讀法，接下來，請同學們拿出書來。按照師介紹的方法來閱讀一本書。生閱讀后簡單交流匯報（ 2） 、精讀法 ：師 : 有的書思想非常淺薄 ， 只要粗讀瀏覽就可以 ， 就像剛才同學們學到的方法但有的書思想博大精深， 需要精讀 , 反復琢磨 ， 細細體會。接下來，我們就請師給我們介紹一下精讀法。師：所謂精讀是

4、指正常的或較慢的閱讀速度， 按照文章的順序，從頭到尾、 逐字、逐詞、逐句、逐段地閱讀，利用工具書掃清字詞障礙， 深入鉆研全書內容, 了解文章結構 , 以求對全書內容有全面透徹的理解。板書 ：精讀法 ： 正常 較慢的的閱讀速度、掃除字詞障礙， 鉆研全書內容師 : 下面請同學們拿起面前的文章， 按著精讀法的要求， 根據文章下面的提示邊讀邊想 , 邊勾劃。師問 ： 你最喜歡文中的哪個好詞或佳句 ？ 為什么 ？你讀懂什么 ？ 談談你的感受 ？師結 : 同學們非常仔細地讀作品 ， 不但找出好詞佳句 ， 還深入鉆研全文內容，理解作者要表達的情感， 同學們這種求深、求細反復品味 ， 從書中吸取大量營養的閱讀

5、方法就是運用了精讀法。、筆記法毛澤東說過，不動筆墨不讀書。所以，我們接下來要介紹的第三種讀書方法，就是一一筆記法。有關專家調查表明 ， 眼看記憶力可達30%如果眼耳口手同時使用記憶力可達90%所以同學們， 精讀書做筆記 ， 能加強記憶力 ， 對鍛煉思維組織和文字表達能力有很大幫助 ? 因此 ， 我們請師向大家介紹第三種形式靈活容易 查找和 排列使用的筆記卡片的制作法 ：規格：（12 x 8） cm硬紙太大不便存放，過小不便記錄，教好紙為佳內容分類：內容摘要摘引名言警句 資料 典故 原文縮寫隨感卡，隨時想到的體會問題每張卡最好只寫一個問題，一個事例出示：各類筆記摘錄卡片（實物投影）同學們學會了筆記卡片的制作 ， 就請你將剛才讀過的文章 ， 根據書的內容和 自己寫筆記的目的 ， 現場制作筆記卡片，比一比，看誰做得好。（放音樂）組內交流：按內容分類，每組選一名代表展示。小結：同學們的讀書卡片，就是我們今天學習的第三種讀書方法：筆記法。做筆記卡，要持之以恒，日積月累，卡片要經常整理，不能光記不看。4、總結我們共同學習了三種讀書方法（生說屏幕顯示）板書：粗讀法讀書方法精讀法：筆記法：出示：齊讀讀書好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽。只有少數需要仔細咀嚼品味。- （英）培根小結：生活里沒有書籍