1、實習班主任個人工作總結 實習班主任工作總結 還記得剛剛到都勻市石龍鄉中心 學校時，面對這個陌生的城市和學校，我的心情非常忐忑， 然而給我最大的驚喜就是：一見到羅老師，他就通知讓我參 加班主任的實習工作。 他很關心我，說實習一下班主任工作， 對于以后走上教師崗位有很大幫助，也為自己以后做一名班 主任積累經驗。這樣的機會很難的，所以我每一步都很用心 的去走。通過我的努力，我切實的感覺到自己的心與他們凝 在了一起。 班主任是學生成長、發展的引路人，是班級的組織者、 教育者和指導者。因而作為實習班主任的我，為把工序一道 接一道的順利地完成，在實踐中一步一個腳印的探求和摸索。 剛接到班主任任務時，我就趕

2、緊找指導老師取經。楊老 師叮囑我，新老師的上任，建立威信最關鍵，然后就是把班 級管理工作導入正軌。俗話說“不以規矩，不成方圓”，在 班級工作管理中我采取制度化管理的辦法，并仿效學校的日 常值日工作辦法，安排了值日班委，設有班級日記本，培養 五個值日班委，爭取能處理好班級的日常生活。這樣班主任 就避免“老黃牛式”和“保姆式”的管理方法，班干部從中 也得以鍛煉。在學習與實踐中我總結出兩個關鍵問題：一是 制定的規章制度應因地制宜，務必結合本班學生的實際情況， 不能提過高、過嚴或過低的要求。二是如何培養班干部也是 一大課題。比如挑選什么樣的人當班委，工作中如何正確引 導和鍛煉班委能力。班委人選應責任心

3、強，敢管敢抓，獨擋 一面; 應引導他們的思想，要求注意自我形象，以身作則， 樹立威信。 同時支持班委的正確工作， 做班委的強有力后盾， 鼓勵班委放開手腳大膽工作，增強他們的信心，調動他們工 作的主動性和積極性。 在一段時間的努力之后，我們七年級 (2) 班的量化考核 上了一個新高度，班級內大小事宜也有序運作起來。這是班 主任工作邁出的關鍵而成功的第一步。 為了更加全面的了解學生的心理，我把班會放在了最重 要的位置，每節主題班會我都要留一段時間，讓學生來完成 一份特殊作業，我則通過這份特殊作業，調和理解學生的內 心世界。比如： “某某我想對你說”等等，叫學生自己寫， 這時學生就會把自己最想說的話

4、說出來，把自己內心世界的 苦悶、煩惱、快樂等等發泄出來，同時，班主任在批改這份 特殊的作業時，給與適當的評語，這樣就可以與學生們進行 著無聲的心靈交談，及時了解他們的心理活動并及時引導他 們。當然，在教育和寫評語時要以理服人，不能以勢壓人， 但對于一些受到不良影響甚至虛榮心強的學生，可采取一些 不傷害其自薄心為前提的單獨談話和指導。 我覺得班主任工作中的一大法寶是不能忽略學生的年 齡心理特征。因為，一個人有健壯的體魄固然重要，但比身 體健康更重要的是要有一顆健康的心理。因此可以根據初中 學生心理的不穩定性特點，給予理解和引導，懷著耐性，曉 之以理，動之以情，為他們做心里指導，達到情感教育的目

5、的。 我告訴他們十五字道理： “會思想、會知識、會做人” ， “自理、自主、自強” 。接著給他們提出一些希望，要求學 生盡快進入初中學習生活的軌道。有了這個心里的過渡，接 下來的一些規章制度，學生就能積極配合。 人的十個手指頭是不可能一樣齊的，同樣一個班級的學 生也不可能全都優秀。作為老師，愛好學生容易，愛后進生 難，如何看待后進生，怎樣教育轉化后進生是個非常值得研 究的問題。有這樣一句話： “說你行，你就行，不行也行 ; 說 你不行，你就不行，行也不行” ，這就是現在炒得比較熱的 “情商”問題。就學生來說，老師越是信任他，他學習就越 勤奮，自信心就越強， 就能產生強大的學習動力。 在我們班，

6、 我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情， 我從來不用鄙視的目光看待他們。對于后進生，不管是在談 心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師 喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學習抓得起來。 我會給我的學生講：零分不可怕，怕的是不總結。這樣學生 們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我做事，所以真誠的 師愛是可以感化學生的。 事實上，我們只要讓學生真正感到思想上有所進步，學 習上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖 然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進步就 行，新竹高于舊竹枝這是規律。自尊心人皆有之，渴望得到 尊重是人內在要求，學生自然也不例外。

7、 我們要與學生以心換心，讓學生明白老師善良的心，只 要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著 名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生 都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可 以用師愛轉化學生。 人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人 不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的 師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，一分耕耘一分收獲。 當心與心相印，那班主任工作就會自然的順水行舟了。這是 我做實習班主任的真情感悟。 最新評論于磊元發表于 XX-12-29 這學期郜茜我的指導 下度過了三個多月的實習生涯，在實習階段， 我指導實習 老師做好班主

8、任工作，使她對班主任工作有了初步的了解， 現將該實習生班主任實習工作作如下總結： 1、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質， 努力培養的合格人才。 為了配合學校少先隊和政教處的工 作，我與實習老師積極開展了許多有益于學生身心健康發展 的活動，如積極參加大課間活動，排練慶“六一”舞蹈、開 展寫字比賽、 參觀車模、 航模比賽、 參觀繪畫、 書法展覽等。 同時，我也經常利用班會課與實習老師一起對學生進行身心 教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境 界。我還充分利用課余時間和實習老師郜茜促膝談心，及時 交流如何管理班級、管理學生的心得。 2、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入

9、全面 地了解學生，努力培養和諧的班集體。在這個學期里，一方 面，我主要加大了對學生行為習慣培養的力度，通過各種方 式，既注意指導學生進行養成教育，讓學生在自我意識的基 礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質 ; 又注意指 導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，在活動 中把教育和娛樂融入一體。另一方面，我有效地利用好每周 一的班會課開展一些專題性的活動，例如，習慣養成教育、 安全教育、環保教育、心理健康教育等，這些活動大大地促 進良好的學風、班風的形成。這些活動以及班隊會都讓實習 老師參與其中，讓她從中獲益、從中學習班級管理的方法。 3、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生找到他

10、們的目標。班主任工作實習總結后進生的教育和管理歷來歷 來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提 高的至關重要的一環。在這方面，我引導實習班主任首先做 到了以正確的態度對待他們，經常和學生談話，深入調查摸 底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他 們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、 最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消 除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時， 我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品 嘗到成功的歡樂和喜悅。 4、積極開展好文體活動，做好課間操，增強學生的體 質，提高學生的學習效率。 一年級的學生正是長身體的時候， 進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且 也有利于學習效率的提高，每次活動我都與實習老師親臨現 場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以 防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。 5、積極主動地和各科教師聯系，更全面的了解學生的 學習情況。在與任課教師的交往中，我經常對郜茜說，讓她 把他們當成她的老師，尊重他們的地位，尊重他們的意見， 同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協 商，傾聽、采納他們的意見。一學期下來