1、社會實踐總結團隊名稱： 新農村調研暨節能減排建筑設計社會實踐團隊，簡稱希望的田野社會實踐團 隊實踐時間：2018.7.24 7.30時間地點： 河南省新鄉市新鄉縣七里營鎮劉莊村團隊成員： 牛微、鄭志勇、張杰、馬威、王海、張晨亮、張偉芳 實踐出發點：我們的社會實踐的主題是“新農村調研暨節能減排建筑設計”。首先，我們 選擇的地點定在了劉莊，它是實施新農村政策的典范，參觀調研會帶給我們 很多關于我們國家的農村建設方面的體驗與啟迪。再者，當地建筑具有獨特 的風貌與問題，等待我們去探索，而這正好要求我們拋開書本、利用建筑設 計及其原理的知識，來處理更為現實的建筑問題。同時，而節能減排、低碳 環保是近些年

2、社會上的熱點話題，把這個理念和建筑結合，就出現了新的挑 戰，也就給了我們更多靈活運用我們所學知識的機會。其間，我們會與村委 會、媒體發生聯系。相信通過這次實踐，我們能夠更好的掌握專業知識、了 解農村發展現狀、，并提高我們的溝通能力、創新能力。2018年的夏天，記憶中最熱的夏季。我們一行 7 人，在建筑學院分團委的 大力支持和幫助下，走進劉莊，開展了以“新農村調研暨節能低碳建筑設計” 為主題的社會實踐活動。在短短 7 天實踐過程中，我們首先參觀了史來賀紀念館，了解史來賀老書 記不平凡一生及劉莊幾十年的發展歷史，并認真學習了史來賀老書記吃苦耐 勞，無私奉獻的精神。然后，我們走街串巷 ，深入農戶家中

3、，和農戶親切的交 談，了解探們的生活狀況，和對節能低碳建筑的了解程度，期間還向農戶家講 一些節能方面的小竅門。對于，劉莊的支柱產業綠原藥業，我們也進行了 實地調研。根據在劉莊調研和其他途徑獲得的資料，我們舉辦了一場大型的新 農村宣傳活動，得到了當地政府部門，和普通農戶的熱烈好評。其中 50 多歲的 李大媽說：活了這么大，到今天才知道原來國家有這么多照顧老百姓的政策， 共產黨好啊。在社會實踐的最后一天，我們在七里營第六中學辦了一場大型的 關于節能減排知識的報告會，并和高三學子交流學習經驗。報告會很成功，中 國學生網，青年導報，新鄉日報等對此進行了報道。此次社會實踐，雖然時間只有短短的 7 天，但

4、是其意義遠遠不止如此。 對實踐調研當地而言： 首先，我們走訪了很多村民，并與他們進行了深入的交流，使他們對節能減排 方面有了一個比較好的了解和認識，并學到了一些節能方面的小竅門，在他們 的生活中會發揮一定的作用。其次，我們在當地舉辦了一次大型的關于新農村方面的宣傳活動，使當地越 來越多的人了解新農村，了解國家政策，了解劉莊。這對推動當地的新農村建 設有很明顯的作用，此舉也受到了當地政府的支持，媒體方面也對此進行了報 道。最后，我們在七里營中學做了一項大型的報告會，向高三學子和老師們，講 解有關節能減排方面的知識，以及，對一些世博會場館的介紹，報告會的末 尾，我們與高三學子一道討論研究學習經驗，

5、為一些高三學子解決學習上遇到 的問題。報告很成功，大家都聽得很入神，其間無一人早退，學校的老師和領 導們也很滿意，并且熱情的跟我們說，十分歡迎我們每年都來他們學校作報 告。這次報告會很成功，受到青年導報，新鄉日報等多加媒體報道。 通過這次實踐，大家經歷了很多挫折，也變得自信了很多。我們也認識到社會 實踐團體對大學生成長的意義。社會實踐提高了我們大學生認識社會、融入社會的能力， 社會實踐是完 善和提升大學生個人素養和知識能力的有效平臺 ，社會實踐是健全大學生心 理素質的重要手段。第四、社會實踐是提高大學生社交能力的有效形式 第 一，我們的社會實踐活動引導同學們走出校門、接觸社會、了解國情 , 走

6、進了劉 莊，深層次去感受社會主義新農村。我們采取理論與實踐相結合、知識分子與 工農群眾相結合的良好形式投身于改革開放 ,向群眾學習 , 培養鍛煉才干。一場 社會實踐下來，同學們提高了思想覺悟、增強了服務社會意識 , 者無疑是促進大 學生健康成長的有效途徑。 都說現代大學生 ,大多是在書本知識中成長起來的 對我國的國情、民情知之甚少 , 而實際上，社會的復雜程度 ,遠不是讀幾本書 ,聽 幾次講座 , 看幾條新聞就能了解的 ,社會實踐活動則我們走去社會提前打開了一 扇窗口。第二，通過實踐，我們進一步正確認識自己 , 對自身成長產生緊迫感。我們 看到了自己和市場需求之間的差距 , 看到自身知識和能力

7、上存在的不足 , 因此能 更加客觀地去重新認識、評價自我 , 逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位 置。 這將有利于增強我們大學生適應社會、服務社會的能力。大家在此次實 踐鐘廣泛地接觸社會 , 了解社會 , 與陌生人溝通 , 不斷動手、動腦 , 直接和社會各 階層、各部門的人員打交道 , 培養和鍛煉實際的工作能力 , 并且在工作中發現不 足,及時改進和提高 , 使之更新知識結構 ,獲取新的知識信息 , 以適應社會的需 要。 第三，社會實踐完善了我們大學生的知識結構。隨著現代科學 技術的迅猛發展, 對人才的知識結構提出了新的要求。為了適應社會對人才知識結構 的發展需要 ,僅靠學校教育是不夠的

8、,還需要依靠社會教育，我們參加實踐活動 , 通過社會實踐完善知識結構。大家把在校學到的專業知識和形成的能力運用到 社會, 發現社會需要。另外 , 我們得到了課堂得不到的第一手材料 , 在運用知識指 導實際的過程中檢驗和升華課堂知識,進一步完善自己的專業知識結 構。 第四，良好的心理素質是完善知識結構的重要補充 , 是大學生成才的 心靈保證。當我們遇到困難、挫折，我們不能氣餒，只能向前，是這樣的一個 平臺逼著我們去前進，我們背負著巨大的壓力，想把我們走出社會的這第一件 事做好、做得完美。這隱形地培養了大家的意志品質 , 提高了大家的心理承受能 力。每天制定嚴謹的計劃，然后實施，克服盲目和輕信，提高判斷能力, 克服優柔寡斷和草率行事，培養克服困難的堅韌性 , 克服怯懦和執拗，增強行為的自制 力, 克服猶豫、懶惰、任性等毛病。在人才競爭的時代 , 大學生必須適時地進行 心理調整 , 才能形成心胸豁達、意志堅定、性格開朗、情緒穩定、興趣廣泛、個 性完善的具有健全心理素質的人 ,才能立足社會 , 服務社會 ,實現自己的價值。我 想我們一直在努力進步、爭取做到這一點。 七天下來，我們一行七人疲 憊