1、樂群小學2006-2010全面實施素質教育的規劃一、指導思想以鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論為指導，堅持“三個面向”的戰略指導方針，實踐“三個代表”的 重要思想，認真落實全國、自治區和桂林市教育工作會議精神，努力把貫徹執行黨和國家的教育方針與學校的具體實際緊密結合起來，堅持以人為本，樹立科學發展觀，努力構建和諧校園，以加快發展為主題，以深化改革為動力，以加強未成年人思想道德為重點，全面推進素質教育，打造樂群教育品牌，不斷提高學校的教育質量和辦學效益，努力辦好讓人民滿意的教育，向著“質量爭一流，特色創名小”的目標邁進。二、十五期間教育發展的現狀分析：教師現狀：目前學校共有22個教學班，在

2、校生1080人，教職工62人，其中高級教師36人，獲得大專學歷30人，本科學歷23人，中師學歷9人，大專以上學歷占85%，c類人才3名，市級教學能手1名，全體教師能夠團結向上、愛崗敬業、努力工作。基礎教育：適齡兒童入學率100%，十五周歲完成率100%。輟學率為0。按時畢業率100%，犯罪率100%。基礎設施：在十五期間，學校拆除了d級危房北面教學樓，新建了一棟2800平方米的五層教學樓，改造了東邊舊教學樓，使兩棟教學樓具有童趣化，渾然一體，風格一致，色彩協調。保證了師生的安全，同時新建了兩個電腦室、兩個實驗室，一個音樂室，一個美術室，一個圖書室，滿足了學校的教學要求。三、辦學新思路1、辦學目

3、標：按“高起點規劃、高層次辦學、高標準育人”的總體思路，在五年時間內，把學校辦成硬件設備屬一流，教育科研具特色，校園文化有內涵，藝術教育創品牌的學校。所培養的學生品行優良，基礎扎實，綜合能力強，能適應21世界人才培養的目標要求。在管理上堅持辦名校、出名師、高質量、有特色的目標，進一步提高學校知名度，提高學校現代化水平。學校辦學努力實現五高：教學高質量；師資高水平；管理高效率；經費高效益；環境高品味。2、辦學理念：以宜人的環境陶冶身心，以垂范的作為提升威信，以過硬的素質顯示形象，以扎實的措施培養新人。堅持以“和諧發展、優長育人”為辦學理念；以“以人為本、育人為先、主動發展”為辦學思想；以“讓學生

4、成才、讓家長放心、讓社會滿意”為最高宗旨；以培養“學生興趣加能力，合格加特長”為辦學目的；以“質量爭一流、特色創名校”為辦學口號，不斷深化教育教學改革，全面推進素質教育，促進學生全面發展，努力構建快樂和諧新樂群。四、特色學校教育發展的基本任務全面貫徹落實黨和國家的教育方針，貫徹落實中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定和國務院關于基礎教育改革與發展決定。抓住機遇，加快發展，教師隊伍實現“五個全面提升”，即全面提升素質教育水平，全面提升現代教育水平，全面提升師資建設水平，全面提升學校管理水平，全面提升作風建設水平。實現五個方面的突破，即實現科研課題上檔次的新突破，實現校園文化設施的

5、新突破，實現創建“園林式綠色學校”的新突破，實現師資隊伍整體素質提高的新突破，實現學生養成教育良性發展的新突破，爭創全國文明單位、自治區德育先進單位、桂林市教育科研示范校。五、具體內容及措施(一)以德立校，全面提升人文素養水平。在辦學過程中突出德育的核心作用，確立要成才，先成人的思想，充分發揮德育在全面實施素質教育中的靈魂作用。落實以德治校，以德立人，以德樹人的德育工作方略。全面實施公民道德建設實施綱要的公民道德基本行為規范，讓學生在學校德育教育過程中逐步養成一個誠實的人，一個與人為善的人，一個聰明高尚的人，一個身心健康的人，一個對社會負責的人。班級五項達標率100%，學生操行合格率100%，

6、優良率98%，后進生轉化率80%，三好率50%，校學生犯罪率為0，輟學率為0，畢業率100%，爭創全國文明單位。(二)科研興校，全面提升素質教育水平。1、把“科研興校”作為學校教改的突破口，建立起一整套適合于學校發展相適應的科研體系，科研制度，健全學校的科研網絡。加快適應新課程的教學方式的研究、加強小學數學與生活的聯系的研究、蘇教版小學語文活動化課堂教學研究、小學語文學生個性化學習方式的選擇研究、新課程標準下小學語文課堂教學評價研究、在音樂教學中引導學生主動質疑、新課程下小學美術教學評價的研究7項課題的研究與結題，加緊十一五規劃德育課題藝術特色校園文化建設的研究、數學課題小學數學實踐、體驗式學

7、習研究、體育課題小學體育教學中學生自主發展的研究、信息技術課題信息技術環境下學生自主學習的實踐探究、科學課題小學科學探究活動中小組合作學習的研究的申報和研究。把培養學生的動口、動腦能力、動手操作能力，交往能力、設計能力、分析問題解決問題能力、創新精神和創造能力有機地融入課題研究的全過程，作為實施素質教育的原動力，使學生獲得個人發展的基礎，實踐活動的情感體驗，知識學習的能力直至獲取社會生活經驗，發明創造的機會，通過不懈的努力，讓科研成為教師理論水平提高，業務能力增強的發源地，成為學生獲取知識的途徑，個人成長的搖籃。2、課程改革再邁新臺階。一是高度重視，扎實做好課程改革進程的綜合培訓、研究、教學、

8、指導、交流、總結等工作，確保“課改”的順利實施；二是加大力度開發校本教材，創辦學校特色課程，全面提高學生的素質和能力；三是著力研究教法、學法的改革，努力實現課堂教學改革的素質化發展。3、全面提高教學質量，努力培養學生合格+特長，按時畢業率99.5%，畢業生全科合格率98%以上，優秀率40%，畢業升學率100%，操行合格率100%，品德優良率98%，品德合格率100%，后進生轉化率80%，后進生低于3%，違法犯罪率為0，三好率20%以上，優秀干部5%以上，體育達標率98%，優秀率50%，體育成績及格率98%，視力下降率在2%以下，美育合格率98%，勞動合格率98%，全科合格率98%，全科優秀率4

9、0%，95%以上學生身高、體重、肺活量、視力達到國家、自治區規定要求，95%以上學生能完成規定教材實驗內容，使學生素質教育得到全面的提升。（三）超前發展，全面提升現代教育水平。1、加快教育現代化的步伐，爭取2006年在全校實現全數字多網合一多媒體教學網，提高教學效益。2、爭取2009年開通現代教育信息網絡，開發遠程教育，實現學校基礎教育信息網絡“班班通”。以計算機為基礎的現代教育技術的運用，拓寬教育的時空界限，提高全校教學手段的現代化水平和教育信息化程度。3、爭取2010實現每班教室安裝液晶體投景屏幕，利用現代化的教學手段，實現資源共享，構建起全局化、開放化的教育教學科研網絡體系。4、爭取20

10、08年配齊全體教師電腦，實現電子化辦公或電子化備課，并完備備課室，鼓勵教師增強課件制作能力，為課堂教學服務。5、加強學校實驗室建設，開好開足實驗課，做好實驗報告和記錄，確保學生有充分的時間實際操作，養成良好的操作實踐探究的習慣。6、重視圖書室、閱覽室的建設，采用電子借閱形式，提高借閱效率，繼續增加圖書數量，滿足不同年齡段學生借閱圖書的需求。7、信息技術課容量要大，要寬，依據課程但又超越課程，以現代人的理念，現代人的教學方式，把信息技術課上成掌握知識、收集信息、傳遞信息的平臺，為學生的發展營造掌握現代信息技術的空間。（四）以人為本，全面提升教師隊伍建設水平。1、建設好一個領導班子。校行政領導班子

11、成員必須成為學校管理的“先行者”，教育改革的“領頭羊”，創建名校的“排頭兵”，敢于超越自我，“為了未來的教育”，努力做到“定位高，思路寬，形式活”，把學校辦成特色鮮明、絢麗多姿、社會滿意的一流學校；把班子建設成為率先垂范，開拓進取的領路人，爭創名校長。2、優化好一支教師隊伍。大力提倡師德建設，大力弘揚“誠實守信，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，廉潔從教”的職業道德精神，育人至上。每位教師要具備“四有”。即有情：具有愛事業、愛學生、愛所有學生，愛科研的情感；有功：具有較過硬的教學和科研基本功；有技：掌握基本的開展科研的方法和手段，有形：年輕化、學歷高、師表形象好。努力提高教師的學歷層次，至2010

12、年，教師大專學歷的比例達到100%，本科學歷達50%，45歲以下教師比較熟練地操作電腦，會熟練使用班班通，會自己制作課件輔助教學。教師的教學水平要邁上一個新臺階。中老年教師上掛牌課，青年骨干教師上示范課，創優課，剛入伍的老師上“達標課”，在此基礎上，積極啟用新人，磨練新人，推出市級、區級教學能手，爭取在2010年內培養出市級特級教師。磨煉教師基本功，做到“6個一”即每學期做好讀書筆記摘抄，至少訂閱一份教學雜志，承擔一個實驗課題，上一次公開研究課，寫一篇教改論文、教學案例及反思。還要過好“五關”即三筆字關，簡筆畫關，普通話關，電腦關，當好班主任關。3、塑造個性化教師。學校教學質量的高低，除了有一

13、套科學的管理和科學的決策以外，最重要的是教師的質量。教師要張揚個性，時代呼喚個性化教師，已成為當前課改的需要。所以，學校培訓的重點是培養一批人格魅力，充滿愛心，文化底蘊深厚、教學方法靈活、能展示個人睿智的學者型教師，形成個人獨特的教學風格，構建起個性化的師生關系紐帶，滿足每一個學生的需要，使教育成為人性化的教育，體現科學的民主精神。（五）打造品牌，全面提高校園文化品位。1、根據教育的新形勢、新特點，進一步完善校訓、校風、教風、學風。校訓：學真知、悟真理、明真德、做真人校風：團結、守紀、開拓、進取教風：敬業、創新、尊重、贊揚學風：勤學、多思、善問、實踐2、創設校園文化精品，豐富走廊文化，美化校園墻壁，讓每一面墻壁說話，每一個角落育人，并形成系列化、特色化、藝術化、精品化，品味與特色并舉，形成樂群小學特有的校園文化。3、創建“綠色學校”，護花護綠、美化、育化、凈化校園，通過對生命的安撫，懂得珍惜生命，保護生命，達到保護自然環境，讓生命美好永存的最高境界。爭創桂林市綠色學校。4、加大