1、 浙江一大師在米粒大小象牙浙江一大師在米粒大小象牙 雕刻雕刻42位美國總統(tǒng)位美國總統(tǒng) 潘大師在打磨成鼎形的指甲殼大小的象牙片上雕刻了一潘大師在打磨成鼎形的指甲殼大小的象牙片上雕刻了一 幅國畫。幅國畫。 “床前明月光，疑是地床前明月光，疑是地 上霜。舉頭望明月，低上霜。舉頭望明月，低 頭思故鄉(xiāng)。頭思故鄉(xiāng)。”詩仙李白詩仙李白 的這首唐詩，被潘啟慧的這首唐詩，被潘啟慧 大師雕刻在了普通人的大師雕刻在了普通人的 頭發(fā)絲上。頭發(fā)絲上。 真的很小呀！真的很小呀！ 你看得清嗎？你看得清嗎？ （1596162515961625），字），字 子敬子敬，明朝明朝浙江嘉善人，浙江嘉善人， 著有著有茅檐集茅檐集。核核

2、 舟記舟記選自選自清朝清朝人人張潮張潮 編輯的編輯的虞初新志虞初新志。 給下列劃線字詞注音：給下列劃線字詞注音： 魏學(xué)魏學(xué)洢洢（ ） 器器皿皿（ ） 罔罔（ ） 貽貽（ ） 有有（ ） 奇奇（ ） 軒軒（ ）敞）敞 箬箬（ ）篷）篷 糝糝（ ） 多多髯髯（ ） 衣衣褶褶（ ） 袒袒（ ） 露露 矯矯（ ）首）首 不不屬屬（ ） 詘詘（ ） 棰棰髻髻 （ ）壬戌壬戌（ ） 虞虞（ ）山）山 甫甫（ ） 預(yù)習檢測預(yù)習檢測 ymnwng y yuj xunrus n rnzh tn jioshq j rn x yf 聽錄音朗讀聽錄音朗讀 1 1、注意字音；、注意字音； 2 2、劃分節(jié)奏。、劃分節(jié)奏。

3、 明有明有奇巧人奇巧人曰王叔遠，能曰王叔遠，能以以 徑寸之木徑寸之木， 為為（wiwi）宮室、器皿、人物，以至鳥獸、宮室、器皿、人物，以至鳥獸、 木石，木石， 明朝有個明朝有個手藝奇妙精巧的人手藝奇妙精巧的人叫王叔遠，能叫王叔遠，能 用用直徑一寸的木頭直徑一寸的木頭，雕刻成雕刻成宮殿、器具、宮殿、器具、 人物，以及飛禽走獸、樹木巖石，人物，以及飛禽走獸、樹木巖石， 手藝奇妙精巧的人手藝奇妙精巧的人 用用直徑一寸直徑一寸的的木頭木頭 做，這里指雕刻做，這里指雕刻 （他）曾經(jīng)（他）曾經(jīng)贈送贈送給我一個用桃核雕刻成給我一個用桃核雕刻成 的船，（刻的）是蘇軾游赤壁（的情的船，（刻的）是蘇軾游赤壁（的情

4、 景）。景）。 罔罔（ ）不不 因因勢勢象象形，各具情態(tài)。形，各具情態(tài)。 嘗嘗貽貽（ ）余核舟一，余核舟一，蓋蓋大蘇大蘇泛泛赤壁赤壁云云。 wngwng yy 全都全都是就著（材料原來的）樣子是就著（材料原來的）樣子刻成刻成 （各種事物的）形象，（并使它們）（各種事物的）形象，（并使它們） 各有各的神情姿態(tài)。各有各的神情姿態(tài)。 無不、全都無不、全都 曾經(jīng)曾經(jīng) 順著、就著順著、就著模擬模擬 贈贈表推測的句首語氣詞表推測的句首語氣詞 泛舟，坐著船泛舟，坐著船 在水上游覽在水上游覽 句末語句末語 氣詞氣詞 回答下列問題：回答下列問題： （1）核舟的雕刻者是）核舟的雕刻者是 ，文中概括，文中概括 他雕

5、刻藝術(shù)特點的詞語是他雕刻藝術(shù)特點的詞語是“ ”。 （2）文中所寫的雕刻品的主題是什么？從）文中所寫的雕刻品的主題是什么？從 哪里可以看出來？哪里可以看出來？ 答：答： 。從文中。從文中“ ”可以看出來?？梢钥闯鰜?。 王叔遠王叔遠 奇巧奇巧 “大蘇泛赤壁大蘇泛赤壁” 嘗貽余嘗貽余 核舟一，蓋大蘇泛赤壁云核舟一，蓋大蘇泛赤壁云 舟首尾長約舟首尾長約 八分有八分有奇，奇， 高高可可二二黍黍 許許。 船從頭到尾長度約八分多一點兒，大約有船從頭到尾長度約八分多一點兒，大約有 兩個黃米粒那么高。兩個黃米粒那么高。 零數(shù)零數(shù) 大約大約 左右左右 中軒（中軒（xunxun）敞者為艙，）敞者為艙，箬（箬（rur

6、u）篷）篷覆覆 （ff）之之。 中間高起而寬敞的部分是船艙，中間高起而寬敞的部分是船艙，用篛竹用篛竹 葉做成的船篷葉做成的船篷覆蓋著它。覆蓋著它。 用箬篷用箬篷 代詞，它，指船艙代詞，它，指船艙 旁開小窗，左右各四，共八扇。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟啟窗窗而而觀，觀， 雕欄相望焉。雕欄相望焉。 船窗兩旁開小窗，左右各四扇，共八扇。船窗兩旁開小窗，左右各四扇，共八扇。 打開打開窗來看，窗來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對雕刻著花紋的欄桿左右相對。 打開打開 表修飾，表修飾， 來來 關(guān)上窗，就可以看到右邊刻著關(guān)上窗，就可以看到右邊刻著“山山 高月小，水落石出高月小，水落石出”，左邊刻著，左邊刻著

7、“清風徐來，水波不興清風徐來，水波不興” ” ，用石青用石青 涂涂在刻著字的凹處。在刻著字的凹處。 閉閉之之，則右刻，則右刻“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”， 左刻左刻“清風清風徐徐來，水波不來，水波不興興”，石青石青糝糝 （snsn）之之。 代詞，它，指窗戶代詞，它，指窗戶 用石青用石青 代詞，它，指字代詞，它，指字 慢慢地慢慢地起起 船頭坐三人，中船頭坐三人，中峨冠峨冠 而多而多髯者髯者為東坡，佛為東坡，佛 印印居居右，魯直居左。右，魯直居左。 船頭坐著三個人，中間那個戴船頭坐著三個人，中間那個戴高高的高高的 帽子帽子并且有很多并且有很多胡須胡須的人是蘇東坡，的人是蘇東坡， 佛印佛

8、印在在他的右邊，魯直他的右邊，魯直在在他的左邊。他的左邊。 高高的帽子高高的帽子胡須胡須 的人的人 在在 佛印佛印東坡東坡 魯直魯直 蘇、黃共閱一蘇、黃共閱一手卷手卷。東坡東坡 右手右手執(zhí)執(zhí) 卷端卷端，左手撫魯直，左手撫魯直 背。背。 蘇、黃兩人同看一幅書蘇、黃兩人同看一幅書 畫卷子。蘇東坡右手拿畫卷子。蘇東坡右手拿 著手卷著手卷的右端的右端，左手按，左手按 著黃魯直的背上。著黃魯直的背上。 只能卷舒而不能懸掛的橫幅書畫長卷只能卷舒而不能懸掛的橫幅書畫長卷 拿拿指手卷的右端指手卷的右端 魯直魯直左手執(zhí)左手執(zhí)卷末卷末，右手指卷，右手指卷，如有所如有所 語語。 魯直左手拿著手卷魯直左手拿著手卷的左

9、端的左端，右手指著畫，右手指著畫 幅，幅，好像在說什么似的好像在說什么似的。 手卷的左端手卷的左端 好像在說什么似好像在說什么似 的。語，說話的。語，說話 蘇東坡蘇東坡露出露出右腳，黃魯直右腳，黃魯直露出露出左腳，左腳， 都各自稍稍都各自稍稍微側(cè)著身子微側(cè)著身子，他們的互，他們的互 相相靠近靠近的兩膝，各自的兩膝，各自隱藏隱藏在手卷下在手卷下 邊的衣褶里。邊的衣褶里。 東坡東坡現(xiàn)現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)微側(cè)， 其其兩膝相兩膝相比比者，各者，各隱隱卷底衣卷底衣褶褶（zhzh） 中。中。 露出露出略微側(cè)轉(zhuǎn)（身子）略微側(cè)轉(zhuǎn)（身子） 他們他們 靠近靠近隱藏隱藏 佛印佛印絕類絕類彌

10、勒，彌勒，袒袒（tntn） 胸露乳，胸露乳，矯矯（jiojio）首首 昂視昂視，神情與蘇、黃，神情與蘇、黃不不 屬屬(sh(sh ) )。 佛印佛印極像彌勒佛極像彌勒佛，敞，敞 胸露懷，胸露懷，抬頭仰望抬頭仰望， 神態(tài)和蘇東坡、黃魯神態(tài)和蘇東坡、黃魯 直直不相類似不相類似。 極像極像 抬頭仰望抬頭仰望 不相類似不相類似 （佛?。┢椒胖蚁?，（佛印）平放著右膝，彎曲彎曲 著右臂支撐在船上，并豎起著右臂支撐在船上，并豎起 他的左膝，左臂掛著？（一他的左膝，左臂掛著？（一 串）念珠串）念珠靠靠在左膝上在左膝上念念 珠可以珠可以清清楚楚地數(shù)出來清清楚楚地數(shù)出來。 臥右臥右膝膝（xx），），詘詘（qq）

11、 右臂支船，右臂支船，而而豎其左膝，豎其左膝， 左臂掛念珠左臂掛念珠倚倚（yy）之之 珠可珠可歷歷歷歷數(shù)也。數(shù)也。 同同“屈屈”彎曲彎曲 表并列表并列 倚靠倚靠 代左膝代左膝 分明可數(shù)的樣子分明可數(shù)的樣子 舟尾橫臥一舟尾橫臥一楫楫（jj）。楫左右）。楫左右舟子舟子各一人。各一人。 船尾橫放著一把船尾橫放著一把船槳船槳。槳的左右各有一。槳的左右各有一 個個撐船的人撐船的人。 船槳船槳撐船的人撐船的人 居右者居右者椎椎（chuchu ）髻髻（jj） 仰面，左手倚一仰面，左手倚一衡衡木，右木，右 手攀右趾手攀右趾 （zhzh），），若若嘯呼狀。嘯呼狀。 在右邊的那個，梳著在右邊的那個，梳著椎形的發(fā)髻

12、椎形的發(fā)髻，臉朝臉朝 上上，左手靠在一根，左手靠在一根橫橫木上，右手木上，右手扳扳著右著右 腳趾，像在大聲呼叫似的。腳趾，像在大聲呼叫似的。 椎形發(fā)髻椎形發(fā)髻 好像好像 同同“橫橫” 居左者居左者右手右手執(zhí)執(zhí)蒲葵扇，蒲葵扇， 左手左手撫撫爐，爐上有壺，爐，爐上有壺， 其其人人視端容寂視端容寂， 若若聽茶聲聽茶聲然然。 在左邊的那個，右手拿著蒲葵扇，左手在左邊的那個，右手拿著蒲葵扇，左手摸著摸著 爐子，爐子上面有個水壺，那人爐子，爐子上面有個水壺，那人眼睛正視著眼睛正視著 （茶爐），神色平靜（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了好像在聽茶水燒開了 沒有的樣子。沒有的樣子。 撫摸撫摸 那那 眼睛正

13、視著（茶爐）眼睛正視著（茶爐） ，神色平靜，神色平靜 好像好像的樣子的樣子 那只船的頂部教那只船的頂部教平平，就署名在上面，文，就署名在上面，文 字是字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫 刻刻”。 其其船背稍船背稍夷夷（yy），則題名），則題名其其上，文曰上，文曰 “天啟天啟壬壬（rnrn）戌戌（xx）秋日，）秋日，虞虞（yy） 山王毅叔遠甫刻山王毅叔遠甫刻”， 平平 那那 它的它的 （筆畫）細得像蚊子腳，（但）一鉤一畫（筆畫）細得像蚊子腳，（但）一鉤一畫清清 楚明白楚明白，它的顏色是，它的顏色是黑黑的。還刻上的。還刻上篆字圖章篆字圖章 一個一個，文字是，文字是“初平

14、山人初平山人”，它的顏色是，它的顏色是紅紅 的。的。 細若蚊足，鉤畫細若蚊足，鉤畫了了（liolio）了了，其色，其色墨墨。 又用又用篆章篆章一，文曰一，文曰“初平山人初平山人”，其色，其色丹丹。 清楚明白清楚明白 黑黑 篆字圖章篆字圖章 紅紅 通計通計一舟，一舟，為為人五；為窗八；為箬篷，為人五；為窗八；為箬篷，為 楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一； 對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有有四。四。 總計這總計這一只小船，一只小船，刻刻有五個人物，刻了有五個人物，刻了八扇八扇 窗；刻了竹篷、船槳、爐子、茶壺、書畫卷、窗；刻了竹篷、船槳

15、、爐子、茶壺、書畫卷、 念珠各一件；對聯(lián)、題名和篆文，刻字共三念珠各一件；對聯(lián)、題名和篆文，刻字共三 十四個。十四個。 總計總計 刻有刻有 可是量量它的長度可是量量它的長度竟然不滿一寸。大概竟然不滿一寸。大概是是 挑選了一個長而窄挑選了一個長而窄的桃核雕刻成的。啊，的桃核雕刻成的。啊， 技藝也真神奇啊！技藝也真神奇?。?而而計其長計其長曾不盈寸曾不盈寸。蓋蓋 簡簡桃核桃核修狹修狹者者 為之。嘻，技亦靈怪為之。嘻，技亦靈怪矣矣！ 表轉(zhuǎn)折，可是表轉(zhuǎn)折，可是 竟然不滿一寸。盈，滿竟然不滿一寸。盈，滿 大概是大概是 挑選挑選長而窄長而窄 “矣矣”和和“哉哉”連用，連用， 有加重驚嘆語氣的作用有加重驚嘆

16、語氣的作用。 介紹王叔遠的高超技藝介紹王叔遠的高超技藝, ,點明點明 “核舟核舟” ” 的的主題。主題。 總總 詳寫詳寫“核舟核舟”的結(jié)構(gòu)、舟上的結(jié)構(gòu)、舟上 的人物和題名。的人物和題名。 分分 總總 概況全文并贊頌雕刻藝術(shù)的精概況全文并贊頌雕刻藝術(shù)的精 湛。湛。 （1 1） （2 25 5段）段） （6 6段）段） 請你細讀課文、掌握結(jié)構(gòu)請你細讀課文、掌握結(jié)構(gòu) 回答下列問題：回答下列問題： 表現(xiàn)作者對此藝術(shù)品的感想和評價表現(xiàn)作者對此藝術(shù)品的感想和評價 的一句話是：的一句話是： “ ”。 技亦靈怪矣哉技亦靈怪矣哉 思考探究一：思考探究一：熟讀課文，想象熟讀課文，想象“核舟核舟”上的情景。上的情景

17、。 想一想，雕刻者高超的技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？想一想，雕刻者高超的技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？ （2）雕刻之精巧雕刻之精巧：“旁開小窗旁開小窗”“”“啟啟 窗而觀窗而觀”； （1）材料之微小材料之微小：“長約八分有長約八分有 奇奇”“”“桃核桃核修狹修狹者為之者為之”； （3）人物情態(tài)之生動人物情態(tài)之生動：“船頭坐三船頭坐三 人人 ”“”“楫左右舟子各一人楫左右舟子各一人 ”； （4）文字之精細文字之精細：“細若蚊足，鉤細若蚊足，鉤 畫了了畫了了”。 說明順序（說明順序（25段）段） 舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。 船頭船頭坐三人坐三人 中中軒敞者為軒敞者為艙艙

18、 舟尾舟尾兩舟子兩舟子 其其船背船背稍夷稍夷 整體整體 局部局部 中間中間 兩頭兩頭 船背船背 空間順序空間順序 核舟核舟 軒敞；箬篷；八扇小窗開關(guān)；軒敞；箬篷；八扇小窗開關(guān)； 雕欄相對；對聯(lián)；字的顏色雕欄相對；對聯(lián)；字的顏色 2525段段 三位游覽者的外貌、姿態(tài)、三位游覽者的外貌、姿態(tài)、 神情、衣褶、念珠神情、衣褶、念珠 兩位舟子的神情和姿態(tài)兩位舟子的神情和姿態(tài) 題字、篆文的筆畫細題字、篆文的筆畫細, ,清楚清楚 長、高長、高 體積（?。后w積（?。?船艙：船艙： 船頭：船頭： 船尾船尾: 船背船背: 思考探究二：思考探究二：小組合作設(shè)計一個表格，理清小組合作設(shè)計一個表格，理清 核舟記核舟

19、記的說明順序，并討論：作者為什的說明順序，并討論：作者為什 么不么不按照船頭、中間、船尾的順序一一介紹按照船頭、中間、船尾的順序一一介紹？ 說明順序：說明順序： 船體船體船頭船頭船尾船尾船背的空間順序。船背的空間順序。 先寫核舟的先寫核舟的中部中部（船體），核舟的中部（船體），核舟的中部 是核舟最重要的部分，也是決定是核舟最重要的部分，也是決定核舟外核舟外 觀觀的部分。作者從核舟中部寫起，可以的部分。作者從核舟中部寫起，可以 使讀者先獲得對核舟的總體使讀者先獲得對核舟的總體印象。印象。 思考探究三：本文語音簡潔、嚴密、生思考探究三：本文語音簡潔、嚴密、生 動，試結(jié)合下列句子做具體分析。動，試結(jié)

20、合下列句子做具體分析。 1 1、明有、明有奇巧人奇巧人曰王叔遠，能以曰王叔遠，能以 徑寸之木徑寸之木， 為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔罔 不不 因因勢勢象象形，各具情態(tài)。形，各具情態(tài)。 這句話只用這句話只用30來字就清楚而準確地來字就清楚而準確地 交待了核舟的形體大小、結(jié)構(gòu)布局、交待了核舟的形體大小、結(jié)構(gòu)布局、 雕刻人、總體印象等內(nèi)容。作者的雕刻人、總體印象等內(nèi)容。作者的 文字稍不簡潔，就不是文字稍不簡潔，就不是30來字能夠來字能夠 說清的。說清的。 思考探究三：本文語音簡潔、嚴密、生思考探究三：本文語音簡潔、嚴密、生 動，試結(jié)合下列句子做具體分析。

21、動，試結(jié)合下列句子做具體分析。 2 2、舟首尾長約八分有舟首尾長約八分有奇，奇，高高可可二二黍黍 許許。 “約約有奇有奇”，大概，大概多一點。對船首多一點。對船首 尾長度的描述較為科學(xué)，不顯絕對。尾長度的描述較為科學(xué)，不顯絕對。 “可可許許”，大約，大約上下。對船上下高上下。對船上下高 度的描述較為準確，不顯模糊。上述詞語用度的描述較為準確，不顯模糊。上述詞語用 得恰如其分，卻又十分精煉，使讀者一看就得恰如其分，卻又十分精煉，使讀者一看就 清晰明白，體現(xiàn)了說明文語言的嚴密。清晰明白，體現(xiàn)了說明文語言的嚴密。 思考探究三：本文語音簡潔、嚴密、生思考探究三：本文語音簡潔、嚴密、生 動，試結(jié)合下列句

22、子做具體分析。動，試結(jié)合下列句子做具體分析。 3 3、舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右 者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾， 若嘯呼狀。若嘯呼狀。 居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐， 爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。 這些語句不僅使核舟上的兩位舟子在讀這些語句不僅使核舟上的兩位舟子在讀 者面前形象鮮明，而且使核舟上的橫木、者面前形象鮮明，而且使核舟上的橫木、 蒲葵扇等事物在讀者面前具體生動。與蒲葵扇等事物在讀者面前具體生動。與 其說是對核舟人事的說明

23、，不如說是描其說是對核舟人事的說明，不如說是描 寫。語言看似古樸，實則精彩、生動。寫。語言看似古樸，實則精彩、生動。 思考探究四：古代漢語中數(shù)量的表達方式與現(xiàn)代漢思考探究四：古代漢語中數(shù)量的表達方式與現(xiàn)代漢 語有所不同。把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，看看不語有所不同。把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，看看不 同在哪里。同在哪里。 1 1、蘇、黃共閱蘇、黃共閱一一手卷。手卷。2 2、舟尾橫臥舟尾橫臥一一楫。楫。 3 3、通計通計一舟一舟，為，為人五人五；為；為窗八窗八；為箬篷，為楫，為；為箬篷，為楫，為 爐，為壺，為手卷，為念珠爐，為壺，為手卷，為念珠各一各一；對聯(lián)、題名并篆；對聯(lián)、題名并篆 文，為字共文，

24、為字共三十有四三十有四。 2、船尾橫放著船尾橫放著一把一把船槳。船槳。 1、蘇、黃兩人同看蘇、黃兩人同看一幅一幅書畫卷子。書畫卷子。 3、總計這總計這一只小船一只小船，刻有，刻有五個人物五個人物，刻了，刻了 八扇八扇窗窗；刻了竹篷、船槳、爐子、茶壺、書；刻了竹篷、船槳、爐子、茶壺、書 畫卷、念珠各畫卷、念珠各一件一件；對聯(lián)、題名和篆文，；對聯(lián)、題名和篆文，刻刻 字共三十四個字共三十四個。 思考探究四：古代漢語中數(shù)量的表達方式與現(xiàn)代漢思考探究四：古代漢語中數(shù)量的表達方式與現(xiàn)代漢 語有所不同。把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，看看不語有所不同。把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，看看不 同在哪里。同在哪里。 小結(jié)：

25、小結(jié)： 1、大多數(shù)文言文有數(shù)詞而無量詞，現(xiàn)代文、大多數(shù)文言文有數(shù)詞而無量詞，現(xiàn)代文 則數(shù)、量詞同用；則數(shù)、量詞同用； 2、文言文的數(shù)詞可放在名詞后，現(xiàn)代文的、文言文的數(shù)詞可放在名詞后，現(xiàn)代文的 數(shù)詞習慣于放在名詞前。數(shù)詞習慣于放在名詞前。 課文課文通過通過介紹王叔遠雕刻核舟的介紹王叔遠雕刻核舟的高超高超 技藝技藝，反映了反映了我國我國古代雕刻藝術(shù)的偉古代雕刻藝術(shù)的偉 大成就大成就。篇幅雖短，卻說明順序合理，。篇幅雖短，卻說明順序合理， 就連雕刻家的就連雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思藝術(shù)構(gòu)思都介紹得淋漓都介紹得淋漓 有致，確實令人驚嘆。這要靠什么？有致，確實令人驚嘆。這要靠什么？ 一方面靠一方面靠細致的觀察，深入的思考細致的觀察，深入的思考； 另一方面靠另一方面靠具體的描繪和生動的說明具體的描繪和生動的說明。 這無疑給我們以很多啟示。這無疑給我們以很多啟示。 詘詘右臂之船右臂之船: : 手倚一手倚一衡