1、從百草園到三味 書屋讀后感大全 8 篇魯迅的著述浩如煙海，從百草園到三味樂趣，以及在三味 書屋讀書時 的乏味生活。到三味 書屋讀后感大全，希望大家喜 歡 !書屋，它描述了 魯迅先生兒 時在百草園的下面就是小 編給大家?guī)淼陌似獜陌俨輬@從百草園到三味 書屋描述了 魯迅先生兒 時在家時在百草園得到的 樂趣，以及在三味書屋讀書時 的乏味生活。魯迅先生的 這篇充滿對童年回憶的散文，表達了 魯迅先生心底的那份 熱愛自然，向往自由的童真童趣。文中，充分描 繪出百草園 這個荒原充 滿著無限的 樂趣，那兒有 “碧 綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂 莢樹，紫紅的桑椹 ;鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，

2、輕捷的叫天子 ( 云雀 ) 忽然從草 間直竄向云霄里去了 ”， 這里無疑不是一座兒童的 樂園，無一不充 滿生氣，無一不充 滿快樂，難怪魯迅先生喜 歡這兒了。當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的 時候了，家里將他送 進了三味 書屋。三味 書屋是魯迅先生的老師的家的書房。進了三味 書屋，魯迅先生開始了乏味的學(xué)生生涯， “每天只 讀書，正午 識字，晚上 對課”，這便是魯迅先生的工作。 魯迅先生和同窗 們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時間久了，就會被老 師叫回來， 繼續(xù)讀書 ，遠遠不及在百草園里自由、快活。魯迅先生在 這篇文章里，揭示了兒童廣 闊的生活趣味與束 縛兒童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾，表達了 應(yīng)讓兒

3、童健康活 潑地成長的合理要求。初讀魯迅先生的散文籍朝花夕拾的 時候，便 見識了魯迅先生的佳作從百草園到三味書屋。 這是一篇透露出 魯迅先生心聲的散文 批判舊封建社會的 專制教育制度以及魯迅先生心中的 強烈不滿。散文講述的是 魯迅先生小 時候的樂園 百草園，在 這里，有恐怖有趣的美女蛇， 魯迅先生 認為這 是他自由的天地，有美 麗的植物 還有可親的小動物，這里有魯迅先生美好的回憶。但是后來， 魯迅先生被迫到三味 書屋讀書，百草園也就 賣給了別的人， 濃濃的書香彌漫了整個三味 書屋，這里沒有百草園的活 潑，也沒有百草園的 樂趣，這里的是嚴肅，是認真，讓魯迅先生的心靈也隨之改 變。他恨封建的教育制度

4、，但是他卻很敬佩他的老 師，在他的影象中，他的那位老 師是個博學(xué)，和 藹可親的忘年之交。 片文章淋漓盡致的描 了百草園生 美麗 的景象以及三味 屋給魯 迅先生的 抑的感 ，生 而又形象地描寫了 餓魯 迅先生在快 樂過 后的苦 惱 ，體會了 魯 迅先生的 對 封建社會 制制度的 烈的反抗， 也是 帶領(lǐng) 他走向文學(xué)道路的一個重要的條件 .在三味書 屋， 迅先生曾今 教 老先生關(guān)于 ”怪哉 ”的故事，但是被老先生一口拒絕了，并要求 魯 迅再也不能 對 他提 么 ”無關(guān) 緊 要 ”的事情，只是 讓 他一味的學(xué) 習(xí) ，仿佛認為他就是神一般地 聰 明，可以完成他不止的任何任 務(wù).他很苦 惱 ，只好在 課

5、堂上畫畫， 時 不 地和那些同學(xué)溜出去，去玩耍。我不知道我 應(yīng)該 怎么形容他的童年生活， 說 他快樂 呢，他的快 樂 也沒有延 續(xù) 多 的時 。他想念他的百草園，卻不得不捧起那 懂枯燥的 書 。他 只 箏被一根 長長 的線給 束 著，不能高 。 讀 完了從百草園到三味 屋， 魯 迅那想念快 樂 的心理，那活 潑的眼神，在我的心里 飄蕩 著，飄蕩 著 我 了 迅先生的從百草園到三味 屋 篇文章后，十分羨慕 魯 迅先生在百草園度 的美好時 光。文中充分描寫了百草園 給魯 迅先生的童年 來的無限 樂 趣。 “碧 的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂 莢樹 ，紫 紅的桑椹 ”光 些景色，就 讓魯迅先生百玩不

6、 厭。百草園 這 個 園仿佛會 讓讀 者恨不得 上去那兒 飽飽 眼福呢 ! 文中的 長媽媽還給魯 迅先生講過 一個關(guān)于美女蛇的故事。故事告 我們 倘有陌生的聲音叫你名字，你萬不可答 應(yīng)他。然而 這 個故事 給魯 迅先生有了些 “后 癥 ”。 魯 迅先生從此在夏夜乘涼 時 ， 有些擔(dān)心，而且極想得到一盒老和尚那 的 蜈蚣。 合理的寫出了 魯 迅先生年幼 時 害怕的心情。當(dāng) 迅先生要到上學(xué)的 候，家里人將他送到三味的蟋蟀、覆盆子、木 蓮 等 要 拜拜了。 屋，也就意味著 迅先生要和他 了三味 屋，魯 迅先生開始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書 ，正午 字，晚上 對 ”， 便是魯 迅先生的生活。盡管如

7、此，魯迅先生 是 常和同窗 們出三味 書屋后的一個小園玩。 雖 然能折梅花、 尋 蟬 、喂螞蟻 ，但人去多了， 時間 久了，就會被老 師 叫回來，繼續(xù)讀書 ， 不及在百草園的自由、快活。 篇文章不 僅 用百草園的自由快 樂 同三味 書 屋的無味作 比，表 現(xiàn) 了兒童熱愛 大自然、向往自由的心情，而且通 過對 百草園和三味 書 屋的回 憶 ，表達了 迅先生兒童 時 代 大自然的熱愛 ， 知 的追求，以及天真、幼稚、 歡樂 的心情。近些日子里我 了魯 迅先生的朝花夕拾。這是 迅唯一的一本回 憶性散文集，字里行 像是冗 長 的巷，里面是斑 駁 的回憶 投射出的倒影。巷子中似乎也有無數(shù)的 絲線 將我纏

8、繞 ，拉扯著我拽到 記憶 的洪流里。而朝花夕拾中的從百草園到三味 書 屋更是如此。百草園是 魯迅兒時的樂園。每一個角落都藏著他無限的樂趣。之中的一草一木都是他的玩伴，陪著他吹秋日的微風(fēng)，然后靜默著小憩。口渴時可以摘珊瑚珠般晶瑩剔透的覆盆子，含在嘴中是 滿滿的甜蜜。即使是蕭瑟無味的冬日也如夢幻般，可以在冬季白色的紗裙中穿梭，可以支起架子捕 鳥。那些無 憂無慮的生活，沒有忌憚，沒有焦愁，沒有痛苦。仿若一個悠然的夢，而 魯迅則是夢中人。 這么多年后他仍然沒有忘 記那個夢，他仍然把那個夢編成書簽夾 在日記中，在 閑暇時可以翻開悠然地 瀏覽，時光似乎就可以一下子倒退二十年，他似乎 還可以回到那一年的百草

9、園，回到那一年他美 輪美奐的夢。后來他去了三味 書屋。他開始了自己的學(xué) 業(yè)。每天都要和 厭煩繞 嘴的古文打交道，而百草園 則早也就 丟在那里 漸而荒蕪起來。三味 書屋的生活是無趣的，可是在多少年后， 這本書中，魯迅先生 還是很懷念那個 “讓 人生厭 ”的地方。那里的壽 鏡吾先生也成 為了魯迅一生所銘記的人。魯迅的童年生活是愉快的無 慮的。而每個人又何 嘗不是呢。我 們也曾走 過那段懵懂的時光，也會在之后去 懷念那時還帶著稚氣的自己。自己兒 時走過的街，穿 過的巷，巷弄里留著長胡子賣冰糖葫蘆的老 頭子，院 門口纏繞的老樹根，還有樹根上自己刻下的歪歪扭扭的字跡，在多少年后 還是依舊清晰可 見，似乎

10、多少年的光陰都不曾打亂他的章 節(jié)，多少年的風(fēng)雨都不會吹散他的印跡。他 還是那樣分明地站在那里，當(dāng)光 線都昏暗 時他還是那樣散著微光，那 樣毫發(fā)畢現(xiàn) 地站在那里。那些童年的故事也刻畫在心房壁上然后就慢慢 風(fēng)干成圖騰，像是一座橫亙在 過往和現(xiàn)在兩個彼岸的 橋，成為心中魂 牽夢繞的想往。我們也有自己的百草園，也有自己的三味書屋。那些 躲藏在記憶里的是永 遠也不會消退的。我 懷念我的百草園，我的三味書屋。更 懷念從百草園到三味書屋里流淌 過的歲月。魯迅寫的 書浩如煙海，在眾多沒有感情色彩，并且充斥著戰(zhàn)斗和批判的文章面前，我讀到了一篇 擁有者童真與快 樂的文章 從百草園到三味 書屋。它描述了 魯迅先生兒

11、時在百草園的 樂趣，以及在三味 書屋讀書時的乏味生活。在文中，作者充分描繪出百草園充 滿著無限的 樂趣，那兒有 “碧 綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂 莢樹，紫紅的桑葚 ;鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上， 輕捷的叫天子，忽然從草 間竄向云霄里去了 ”， 這無疑是一個兒童的 樂園，無一不充 滿生機。當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的年齡時，家里將他送 進了三味 書屋。三味 書屋是老師家的書房。進了三味 書屋，魯迅先生開始了乏味的學(xué) 習(xí)生涯。 “每天只 讀書，正午 識字，晚上 對課”，這邊是魯迅先生一天學(xué) 習(xí)的內(nèi)容。他的父母將他送到城中最 嚴厲的書塾，使他再也見不到美 麗的百草園了。這一前一后的 對比

12、是不存在前褒后 貶的現(xiàn)象的。百草園里的，固然是 歡樂，天真的，三味書屋的生活描寫又何 嘗不是充滿了新奇和趣味 ?所以，客 觀來講，這篇文章是一曲少年時代生活的戀歌，而不是投向 敵人的投 槍和匕首。至于 過去人們的解讀這篇文字 時，將它的主 題歸結(jié)為 “批判封建教育 ”的 法， 在看來，似乎有些 牽強 ，是 著意 形 方面的“有色眼 ”。要知道， 魯 迅先生固然寫了 許 多 斗和批判的文字，但 這 并不意味著先生的心就是那么一般地如刀的冷 厲 而無一 絲 溫情與浪漫。 之，這 篇是在給 了我 多歡樂 ， 我享受到了 魯 迅那美好、 純 真的童年。細讀魯迅先生的朝花夕拾那份天真 漫的感情，眼前不由

13、出從百草園到三味 屋，享受著字里行現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。 中透露出來的讀魯迅先生的 篇充 滿對童年回 的散文，正如 讀著 自 迅先生心底的那份 熱愛自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的 魯 迅先生，趁大人不注意， 鉆進 了百草園。與昆蟲 為 伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕 鳥 ， 然 總 捕不到很多 ;又常聽保姆 長媽媽講 故事，因非常害怕百草園中的那條赤 練 蛇。在三味 屋， 然有壽先生 嚴厲 的教誨 ，卻仍耐不住心中的孩子氣，當(dāng) 讀書 入神 ，卻沒 發(fā)現(xiàn) 學(xué)生們 正在干著各式各 樣 的事，而 魯 迅正聚精會神地在畫畫 一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界， 起來讓 人

14、感到 切，文章表 了作者 熱愛 自然，向往自由的 情，希望能自由自在地玩耍，與大自然 密接觸，不希望被父母，家奴管著。回 憶 起我的那些童年 瑣 事，還時 常 猶新。小 時 候，在田野里享受著春日的陽光，秋日的清 ， 有那片 被我采得一 不剩的油菜花，沉醉在大自然的 抱之中，采了各式各 樣 的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空 間 之中。如今，田野上了造起了樓房，而我在 緊張 的學(xué)習(xí) 之中，因此感受不到大自然的 切，也少了 許 多自由，但卻仍舊向往著，無 論現(xiàn) 在能否 實現(xiàn) 。 文章后有了 多感動 。 然童年已 漸漸 遙 ，留下的只是些散亂的 記憶 ，倒不如 細讀

15、 一下朝花夕拾，體會一下那個不同年代的童年之夢，和 迅一起 熱愛 自然，向往自由。 迅的著述浩如煙海，我最喜 歡 的一篇是從百草園到三味 屋，它描述了 迅先生兒 在百草園的 趣，以及在三味 屋讀書時 的乏味生活。在文中，作者充分描 繪 出百草園充 滿 著無限的 樂 趣，那兒有 “碧 綠 的菜畦，光滑的石井 ，高大的皂 莢樹 ，紫 紅 的桑椹 ; 蟬在 葉里 長 吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上， 捷的叫天子 (云雀 )忽然從草 直 向云霄里去了 ”， 這 里無疑是一個兒童的 樂 園，無一不充 滿 生機，無一不充 快 ， 怪魯 迅先生喜 歡 百草園了。當(dāng) 迅先生到了要上學(xué)的年齡時，家里將他送 進了三味

16、屋。三味 書屋是 魯迅先生老 家的 書 房。 進 了三味 書 屋，魯 迅先生開始了乏味的學(xué)習(xí)生涯， “每天只 讀書，正午 識字，晚上對課 ”，這 便是魯迅先生的生活內(nèi)容。 魯迅先生和同窗 們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了， 時間久了，就會被老 師叫回來， 繼續(xù)讀書 ，遠遠不及在百草園里自由、快活。通過將百草園與三味 書屋比較，讓我感覺到童年是那么美好，令人留戀。生上的是私塾，一天下來幾乎魯迅先沒有時間玩耍，這束縛了學(xué)生愛玩的天性。而我 們現(xiàn)在上的學(xué)校，每 節(jié)課下課都會有時間玩，也還算得上自由。跟三味 書屋比起來，我 們像在天堂。 魯迅先生在 這篇文章里，揭示了兒童廣泛的生活趣味與束 縛兒童天

17、性的封建私塾教育的尖 銳矛盾，表達了 應(yīng)讓兒童健康活 潑成長的合理要求。我覺得，在 讓兒童接受教育的同時，也應(yīng)該讓 他們玩好。魯迅的名字家 喻戶曉 ，讀到他的文章卻是在課本里， 課文從百草園到三味書屋是散文集朝花夕拾中的一篇文章。 魯迅在我的心目中，一直都是高不可攀的偶像，加上他是 “家喻戶曉 ”的世界上都有名氣的大作家，更是不敢 輕易讀他的書，怕讀不懂，自己太俗了。但自從 讀了魯迅的 閏土、從百草園到三味 書屋等文章，一下子，似乎把我和偶像的距離拉近了。樸 實的文筆， 細膩的情感，使我感到像在與一位和 藹慈祥、平易近人的爺爺親切地交 談。都說魯迅先生的從百草園到三味書屋 “批判了腐朽的封建教

18、育制度對兒童身心 發(fā)展的束 縛 ”。依筆者看來， 這實在是風(fēng)馬牛不相及。成年的 魯迅是戰(zhàn)士 “沉著，勇猛，有辨別，不自私 ”，而成 長為這樣 一個戰(zhàn)士，首先是需要人性的底 蘊的。雖然這 “人性的底蘊”難以說明，是娘胎里 帶來的 ?是環(huán)境培養(yǎng)的 ?但，這底蘊是確實存在的 ;對于魯迅之所以是魯迅，也是不可缺少的：那就是 熱愛自然的天性。 換句時髦的話說，是浪漫的天性。現(xiàn)今，城市里的孩子已 經(jīng)幾乎不可能體會到 魯迅幼時的歡樂了;而說起童年 樂事，哪一個來自 農(nóng)村的孩子沒有一 籮筐呢 ?百草園中的蟋蟀、何首 烏，美女蛇的 傳說，又何曾異于我們穿著露屁股的短 褲 ( 那一定是在 樹枝上刮破的 ) 下河摸 蝦、上樹捉鳥呢 ?那別了 “野孩子生活 ”的入學(xué)，那聽老先生抑 揚頓挫地朗誦， “我便疑心那是極好的文章 ”，又和我 們既因留戀“捉蝌蚪 ”的生活而逃學(xué)，卻又要享受 讀書識 字在父母面前 “顯擺 ”的快 樂心理有何不同呢 ? 只是，城市里已 經(jīng)消失了 這夢境一般的兒童 樂園。三味書屋里老 師是嚴厲他不希望