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文檔簡介
1、高中數學教研組2012年度工作總結本學年數學教研組根據學校的工作要求與目標,在教務處的直接領導下,在年級部及各部門的支持下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加教研活動,完善和改進教學方法和手段,認真貫徹落實課改精神,以人為本,以促進學生發展、教師成長為目的。以教法探索為重點,努力提高課堂效益和教學質量;以組風建設為主線積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗,發揮優勢,改進不足,集全組教師的創造力,努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。現將主要工作總結如下:一、組風建設1、認真組織老師學習學校的各項規章制度,統一認識,明確要求和做法
2、,并在教學工作中認真執行和做好檢查督促。組內老師都能準時上下班,工作中不做與教學無關的事。2、做好組內的團結工作。現在組內能團結一心,互幫互助,關系融洽,不計較個人得失。平時組內青年教師能虛心向老教師學習,并能積極做好組內的日常工作,如衛生打掃、扛水等;老教師能毫無保留地幫助青年教師,關心青年教師。3、組內逐步形成了互相學習、互相研討的良好風氣。平時在教學中有什么問題,大家都能及時交流、互相探討,有關于教材教法的,題目解法的,分析學情的等等。做到教研活動經常化,從而互相促進、共同進步。二、教學常規課堂教學是實施數學教學的主渠道,是培養學生學習能力的主要途徑。數學教研組一貫重視課堂教學常規管理,
3、并積極配合教務處強化教學常規的督查評估,堅持抓備課常規,教學常規的落實,定期不定期檢查教案、作業、聽課筆記、業務筆記等。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。進一步完善集體備課的環節,讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”,努力促進個人備課質量得到提高,真正提高了課堂教學質量。備課組長負責實行集體研討的備課方式,在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案,備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況,及時總結和推廣組內教師的成功經驗,切實做到把關備課過程中的各環節,充分發揮備課組的集體智慧,備課組長把好本組的教學質
4、量關,命題質量關,使每位教師都明確樹立集體質量的意識。在常規教學中認真備課已成為所有數學備課組的習慣,在高一、高二備課組,注重利用教材,包括章導言和章小結的內容的研究,發揮課本中習題的作用,注重課堂教學,狠抓落實,講求實效,不搞花架子,在提高課堂教學的有效性上積極研討,商定策略。高三的集體備課更是穩扎穩打,充分了解學生的情況,及時針對學生學習中存在的問題進行商討,并加以解決。課外輔導分層次,他們指導優生以深化知識內容、發揮特長為主;對中差生有輔導計劃,分析原因中肯,措施得力,輔導形式多樣化,大多數的問題集體輔導,個別問題個別指導。三、教科研工作每周一次的教研組活動,圍繞理論學習、聽課評課活動,
5、合作交流等形式進行,為大家提供一個學習交流的平臺,使組內形成良好的教研學習風氣,有效提高了教學質量。1、理論學習深化教學常規。認真學習課程標準,研究教材,加強組內老師之間的學習與交流,注意教學資料的積累。堅持以學生為主體,以新的理念指導課堂教學,提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上,努力提高課堂教學質量,及時對所上的課進行教后分析和反思。在課堂與教學方面,重點是關注教師的教學方式和學生的學習方式, 改變學生單一的接受性學習方式,提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習,實現學生學習方式的多樣化,把要我學變為我要學,把學會變為會學。牢固樹立學生是學習的主人,教師是學生學
6、習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。2、聽課評課活動提高課堂效率。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前開課教師認真備課,設計教案。聽課后進行認真評課。如教學內容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。在此基礎上進一步探討如何才能使這一節課更高效,并提出一些具體的操作方法。通過聽課評課活動教師的教學水平得到很大的提高。3、合作交流資源竟共享。以平等
7、、寬容的態度對待同事,在溝通和“對話”中實現彼此的共同發展,構建無年級界限,無年齡界限的互動關系。將個人的成果、體會、困擾、感悟及時分享。將年級間存在的問題與解決的措施及時分享,少走彎路,多走捷徑。積極參與市教育局、區教育局、學校組織的各種教研活動,多接觸、了解外界動態,積極學習他人先進經驗,走出去學回來,不閉關自守,不盲目自大。四、教學實績1、學生成績(1)高一、高二、高三年級統考成績在全市穩居區第一,且遙遙領先;(2)2012年全國高中數學聯賽3人獲得xx省一等獎,10人獲得xx省二等獎,13人獲得xx省三等獎。2、教師成績(1)論文評比和發表: xx老師的實施有效教學對高三數學復習有效教
8、學的幾點思考獲市教育學會中數分會2011年度論文評比一等獎;xx老師的抓住細節,提高學習效果培養學生的探究意識,激發學生的學習力獲得市教育學會中數分會2011年度論文評比二等獎。xx老師的培養學生的探究意識,激發學生的學習力發表于2012年6月的長三角(教育),xx老師的從細節入手,提高學生的解題能力發表在中學數學月刊2012年第x期上,并在xx省藍天杯中小學教師優秀論文中獲得二等獎。(2)績效考核優秀:全體數學老師在校績效考核中考核結果為優秀。(5)公開課:xx老師在蘇州市高三一輪復習研討會上開設題為函數綜合的公開課,受到與會教師的一致好評;xx老師在區初一數學“代數教學”研討會上開設了題為
9、合并同類項的公開課,受到與會教師的一致好評。(6)xx老師在區高一數學教師會議上作了題為如何上好高一數學課的專題講座,受到與會教師的一致好評。3、榮譽(請結合本校數學組的具體情況分析。)c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe
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