1、2019最新滬科版生物第二冊(cè)第五節(jié)克隆技術(shù)教案一、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課是新教材第七章第五節(jié)的內(nèi)容，是根據(jù)當(dāng)前生命科學(xué)的發(fā)展而新加入的，它的關(guān)鍵問題是：克隆技術(shù)給人類帶來了什么?？寺〖夹g(shù)是一種現(xiàn)代生物技術(shù)。教材的這部分內(nèi)容既向?qū)W生展示了克隆技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域所取得的成果，及其美好的應(yīng)用前景，也指出了克隆人研究可能引發(fā)的一系列社會(huì)倫理、道德和法律問題。在中學(xué)生命科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，知識(shí)要求為A,也就是 知道水平，教材主要通過文字的描述來介紹相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)?？紤]到我校為一所市級(jí)實(shí)驗(yàn)性示范性中學(xué)，學(xué)生通過全面地學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的分析問題的能力，但運(yùn)用所學(xué)得知識(shí)解決問題的能力還不是很強(qiáng)，于是在發(fā)展性心理

2、學(xué)、積極心理學(xué)、健康心理學(xué)理.論的指導(dǎo)下，對(duì)本節(jié)內(nèi)容以及教學(xué)方法作了一下處理：1、通過創(chuàng)設(shè)情景提出問題，在與學(xué)生解決問題的過程中，采用多種教學(xué)資源突破教學(xué)重點(diǎn)和 教學(xué)難點(diǎn)。2、設(shè)置開放性作業(yè)，讓學(xué)生預(yù)想克隆技術(shù)的未來，寫一篇相關(guān)的小論文,從而拓展課堂教學(xué)。3、通過教材閱讀、小組討論及列表的形式開展自主學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生歸納整理、合作學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)的能力，并以生活事例進(jìn)行拓展，教會(huì)學(xué)生用學(xué)習(xí)的知識(shí)去解釋問題、發(fā)現(xiàn)問題 從而開發(fā)學(xué)習(xí)的潛能、促進(jìn)學(xué)習(xí)成功，并用積極地心態(tài)、平和的心態(tài)、健康地心態(tài)、發(fā)展的心態(tài)去看待一個(gè)新科技，將健康心理學(xué)的內(nèi)涵滲透到生命科學(xué)學(xué)科的教學(xué)中。4、通過對(duì)于克隆技術(shù)利弊的討論 ，理

3、解政府的 四不原則(不贊成、不允許、不支持、不接 受任何生殖性克隆人的實(shí)驗(yàn))”和其內(nèi)在的意義，從而教會(huì)學(xué)生用心去剖析問題，用辯證唯物主義的態(tài)度去思考問題，落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能(1)學(xué)生知道克隆的概念和起源。(2)學(xué)生知道克隆技術(shù)的應(yīng)用及其可能帶來的社會(huì)倫理問題。(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、利用教材歸納總結(jié)獲得精髓和做出科學(xué)判斷的能力得到發(fā)展。2、過程與方法(1)在學(xué)習(xí)植物細(xì)胞全能性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步比較和學(xué)習(xí)動(dòng)物細(xì)胞的全能性。(2)以多莉的誕生為例，通過簡(jiǎn)易的flash展示，學(xué)習(xí)克隆技術(shù)的一般操作過程。(3)學(xué)生通過閱讀教材、填表歸納，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、把握關(guān)鍵詞

4、以及表達(dá)信息的能力，從而了解克隆技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。(4)從網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊雜志上搜索并關(guān)注克隆技術(shù)對(duì)人類經(jīng)濟(jì)、生活和科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，及其發(fā)展前景。通過對(duì)克隆技術(shù)的利弊進(jìn)行探討，培養(yǎng)學(xué)生剖析問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過討論克隆技術(shù)的利與弊、與人類的關(guān)系，從中體會(huì)先進(jìn)的科學(xué)和技術(shù)是一把雙刃僉U,初步樹立辯證唯物主義的觀念。(2)通過學(xué)習(xí)克隆技術(shù)的發(fā)展過程，感受科學(xué)探究的曲折，培養(yǎng)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)情緒；感悟科學(xué)家在探究過程中敢于質(zhì)疑、勇于探索的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)、持之以恒的科學(xué)態(tài)度，樹立學(xué)生健全的意志品質(zhì)；在事例介紹的過程中 ，幫助學(xué)生形成正確的自我意識(shí) ，從而樹 立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度，發(fā)展學(xué)習(xí)的潛

5、能，滲透健康心理學(xué)的實(shí)質(zhì)。(3)展望生命科學(xué)未來的美好前景 ，增強(qiáng)科學(xué)研究以造福人類為最終目標(biāo)的使命感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)發(fā)展的責(zé)任意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理的健康發(fā)展。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、克隆的概念和 一般過程。2、克隆技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)展性心理輔導(dǎo)的滲透。難點(diǎn)：1、在克隆技術(shù)利與弊的討論中 ，樹立辨證唯物主義的觀念。四、教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，生命科學(xué)的課程內(nèi)容 ，本節(jié)教學(xué)中主要采取 討論法、講述法、角 色扮演”等教學(xué)方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：為了提高教學(xué)的效率和效果，教學(xué)中采用了多媒體課件輔助教學(xué)。 .多媒體輔助課件創(chuàng)設(shè) 一些認(rèn)知情景，將一些微觀的現(xiàn)象、抽象的道理簡(jiǎn)單化 ，幫助學(xué)生理解，提

6、高教學(xué)效率，有效調(diào) 動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、教學(xué)過程：“學(xué)內(nèi)容教師組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說明問題導(dǎo)入Flash 演示夢(mèng)境中出現(xiàn) 多個(gè)自己的過程，引出現(xiàn) 實(shí)生活能否實(shí)現(xiàn)？通過 什么技術(shù)？一一克隆技 術(shù)明確課程主題。思考如何抓住夢(mèng)境中的點(diǎn)滴靈感。16、17歲個(gè)喜歡做夢(mèng)的年齡，通過flash 的演繹，培養(yǎng)學(xué)生把握細(xì)節(jié)的能 力，培養(yǎng)學(xué)生肯定自我、敢于創(chuàng)新、敢于假設(shè)的能力。;、何小克隆一詞的來源如今克隆的含義，結(jié)合教 材內(nèi)容提出克隆的概 念。同時(shí)聯(lián)系回顧細(xì)胞的全 能性，加強(qiáng)知識(shí)的連貫 性。閱讀教材，回顧以往 的知識(shí)，比較動(dòng)植物 細(xì)胞的全能型，從而 理解克隆的概念。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，回 顧舊知識(shí),培養(yǎng)

7、學(xué)生溫故而 知新的習(xí)慣。二、克隆技 大的發(fā)展歷以克隆技術(shù)是如何發(fā)展起來為主線，通過案例介紹，從植物的運(yùn)用、低等動(dòng)物中的無性繁殖到體細(xì)胞克隆技術(shù)逐步推進(jìn)，認(rèn)識(shí)克隆技術(shù)的發(fā)現(xiàn)之旅。通過觀看圖片，了解 克隆技術(shù)的發(fā)展史。通過對(duì)科學(xué)發(fā)展史的闡述， 培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑和邏輯思 維的能力,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生 活問題的能力,培養(yǎng)他們不 迷信權(quán)威、傳統(tǒng)的創(chuàng)新精 神。三、克隆技 人的一般過 呈以多莉的誕生來講解克 隆技術(shù)的一般過程。同時(shí)提問，為什么怎么設(shè) 計(jì)？通過觀看“多莉誕 生”的flash, 了解 克隆技術(shù)的整個(gè)過 程。同時(shí)思考每一步 操作的設(shè)計(jì)意圖。通過f lash的播放更直觀 的、更生動(dòng)的介紹克隆技 術(shù)的過程，

8、及其各步操作中 寓含的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì).原 理。k克隆技 人的應(yīng)用探索：為什么要研究克 隆技術(shù)？列表為提綱,以 小組討論的形式，利用 教材，讓學(xué)生自己總結(jié)歸 納克隆技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和應(yīng) 用領(lǐng)域閱讀教材、組織討 論、自主學(xué)習(xí)并完成 列表。用多媒體素材配合教材教學(xué)，提出問題，圍繞問題的 解決，幫助學(xué)生自主探究， 主動(dòng)參與知識(shí)的建構(gòu)和培 養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。克隆技術(shù)的優(yōu)勢(shì)克隆技術(shù) 的應(yīng)用領(lǐng) k“、克隆技 大的最新進(jìn)異種克隆、高附加值轉(zhuǎn).基因克隆動(dòng)物、治療性 克隆、克隆人，以及這些跟著多媒體學(xué)習(xí)、思 考，同時(shí)預(yù)想克隆技 術(shù)可能的發(fā)展方向。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),自我 意識(shí)，學(xué)會(huì)肯定自-己的能 力。進(jìn)展所帶來的前景。如 果你是科學(xué)家，你會(huì)往哪 個(gè)方向繼續(xù)深入,為什 么？六、克隆技 X的利弊討 侖學(xué)生活動(dòng)，以克隆人為例 討論利弊（用辯論的形 式）小組討論培養(yǎng)合作互助，.成果共享 的意識(shí)。七、乍業(yè)預(yù)想克隆技術(shù)的未來完成一篇克隆技術(shù)的