1、在“解決問題”教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)解決問題是一項(xiàng)較復(fù)雜的思維活動(dòng)，小學(xué)數(shù)學(xué)課中解決問題 的教學(xué)任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生正確解決各類問題的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思 維能力，而良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)，則是思維訓(xùn)練獲得高效率的有力 保證。一、認(rèn)真審題，揭示聯(lián)系，培養(yǎng)思維的流暢性學(xué)生能否正確 的解決問題，首先是審題，我注意從讀題入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審 題。具體做法是：（一）熟悉性的讀，分清題中的情節(jié)、條件和問題。讀完后， 不看書想一想，用自己話說一說題目中的意思；（二）批劃性讀，即用自己喜歡的、不同的符號(hào)將題中表達(dá)情 節(jié)和數(shù)量關(guān)系的詞語劃下來，幫助理解題意，疑難之處也應(yīng)標(biāo)出 來；（三）推理性的讀，以弄清條件與條件、問

2、題與問題之間的聯(lián) 系，尋求解題的基本途徑，明確解題思路的指向。一題多問，也是培養(yǎng)學(xué)生思維流暢性的好形式。如給學(xué)生一組 條件：“西村小學(xué)五年級(jí)有男生50人，女生40人”。要求多方位地 提出新穎的問題。同學(xué)們經(jīng)過獨(dú)立思考，小組討論，提出如下問 題：1、五年級(jí)共有多少人？2、男生比女生多多少人？3、女生比男 生少多少人？4、男生是女生的幾倍？5、女生是男生的幾分之幾?6、 男、女生各占總數(shù)的幾分之幾？7、女生是男生的幾分之 幾?8、男生 比女生多百分之幾？9、女生比男生少百分之幾？10、男生和女生的 人數(shù)比是多少？使它們的思維多方面、多層次的擴(kuò)散，為提出多 種解題的方法創(chuàng)造條件。二、合理想像，多向探

3、求，培養(yǎng)思維的靈活性為了培養(yǎng)學(xué)生思 維的靈活性，我注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的條件，展開合理的想象、推 理。例如:從“一本書80頁，小紅第一天看了全書的40%,第二天 看 了書的30%”這三個(gè)條件中，可以想像出什么結(jié)果。經(jīng)過思考后學(xué) 生提出：1、從第一個(gè)條件和第二個(gè)條件可以知小紅第一天讀書的頁數(shù)：2、從第一條件和第三個(gè)條件中可以知小紅第二天讀書的頁數(shù)：3、從第二個(gè)條件和第三個(gè)條件中可以知：(1)兩天共看56 頁；(2)還剩24頁沒看完;(3)第一天比第二天多看8頁；(4)第一 天看的是第二天的lo4、從以上三個(gè)條件可知道：(1) 兩天共看56頁(2) 還剩24頁沒看(3) 第一天比第二天多看8頁(4

4、) 兩天看的頁數(shù)比是4:3通過訓(xùn)練，學(xué)生思維的靈活性得到了鍛煉；解題思路比以前活躍，化難為易的本領(lǐng)也逐步具備了在學(xué)生掌握條件與條件、條件與問題，深刻理解數(shù)量關(guān)系的基 礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從不同起點(diǎn)，不同角度，多側(cè)面尋求多種解 法，也能促進(jìn)思維的靈活性。通過訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)會(huì)多向思維，就能開闊思路，使思維敏捷，達(dá) 到知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三的目的。三、自我評(píng)估，比較鑒別培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性少數(shù)學(xué)生對(duì)解決問 題中的數(shù)量關(guān)系，處于一知半解的程度，有時(shí)解答了卻不知道正確 與否。為了杜絕此類現(xiàn)象發(fā)生，我要求學(xué)生在確定計(jì)算步驟，列出算式后，不要忙于計(jì)算結(jié)果，先要講出 算理，看是否合乎題意，是否正確地反映數(shù)量關(guān)系

5、，檢驗(yàn)自己思維 是 杏正確。有的題雖然計(jì)算出結(jié)果，還應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)題意估算結(jié)果是否 合理。例如：車站有貨45噸，用甲汽車10小時(shí)可運(yùn)完，用乙 汽 車15小時(shí)可運(yùn)完，兩車同運(yùn),幾小時(shí)可運(yùn)完？”有的學(xué)生算式誤 為:45 + (+)二270(小時(shí))我先不肯定結(jié)果是否正確，而是讓學(xué)生估算結(jié)果是否符合題 意。(1)同一批貨物，用兩車同時(shí)運(yùn)比一輛車單獨(dú)運(yùn)所用時(shí)間一定 要少，而270小時(shí)卻卻大大超過一輛車運(yùn)所用的時(shí)間;(2)甲10小 時(shí)能運(yùn)貨物45噸，乙15小時(shí)能運(yùn)貨物45噸，如果甲、乙各運(yùn)270 小時(shí),所運(yùn)貨物總重量應(yīng)大大超過45噸：；(3)甲運(yùn)45噸需10小 時(shí)，每小時(shí)運(yùn)動(dòng)4. 5噸；乙運(yùn)45噸需15小時(shí)，每小時(shí)運(yùn)3噸，則甲 乙1小時(shí)共運(yùn)(4.5+3)噸，甲乙共運(yùn)45噸，只需45 (4. 5+3)小 時(shí)。甲汽車10小時(shí)可運(yùn)完，每小時(shí)運(yùn)這批貨物的；用乙汽車15小 時(shí)可運(yùn)完，每小時(shí)運(yùn)這批貨物的；兩車同運(yùn)，1 -(+)小時(shí)可運(yùn)完。由于平時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)估能力，學(xué)生對(duì)各類題目的