1、幼兒教學反思：用真心去關愛每一個孩子用真心去關愛每一個孩子愛是打開教育之門的 “金鑰匙 ”，是促進幼兒健康成長的 “滋補品”。作為 一名幼兒教師要熱愛和尊重每個孩子。要走進孩子的童心世界，了解 每個孩子的性格特點、感情世界。要用平等的眼光去對待每個孩子， 使孩子真心喜歡老師，愿意和老師玩，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中 學習游戲。在一日活動中我時時關注他們，哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸 他的頭，都傳遞著我對孩子的愛。如：李新是新小朋友從未上過幼兒 園，她的表現與眾不同，從不與人交往，從不參加體育活動，也不說 話。當別的小朋友在在戶外興高采烈地游戲時，她總是站在一個無人 的角落里，用冷漠的目光掃

2、視著大家，李新的表現引起了我的關注。 有一天，我抱著球走到李新的身邊，輕聲對她說： “李新老師和你一塊 玩球好嗎？ ”她轉過身去， 拒絕了。我還曾找過兩名小朋友去拉她的手， 主動找她玩，也被拒絕了。我想：如果不改變李新孤僻的性格，她怎 么能健康成長！因此，我決心用我的愛去關心幫助她。于是，我從調查入手，在與她母親的交談中得知，李新的父母親性格 都很內向，整天少言寡語，加上工作繁忙，很少與女兒交往，李新是 和爺爺奶奶生活在一起的，而爺爺又是個性倔強的人，對李新也有潛 移默化的影響。平時爺爺奶奶很少帶她出去活動，缺少與外人交往的 機會。原因基本上清楚了。于是，我多次找李新媽媽交談，討論這中 孤僻的

3、性格對孩子的終身發展有著不利的影響，她媽媽對女兒的性格 也十分關注，非常著急，她多次主動問我們老師說怎樣才能改變孩子 的性格。我們告訴李新媽媽，孩子年幼，可塑性大，只要雙方共同能 力，是可以使孩子逐步改變性格的。我們建議家長平時在家中多與女 兒交談，并與老師溝通，密切配合。在幼兒園，我經常找各種話提引她開口說話，和她談談家里的事幼兒 園的事。有一天，她終于開口了，告訴我家里有哪些玩具，還告訴我 她喜歡爸爸。話雖不多，我則如獲至寶，立即抱著她親了一下她的小 臉，沒摸一摸她的頭。下午她媽媽來接她時，我有意當著李新的面表 揚她的進步，李新的媽媽也密切配合，立即表揚了女兒。李新臉上露 出了美滋滋的表情

4、，不好意思地低下了頭。另外我還從李新媽媽的口 中得知她在家幫奶奶做事，便創造機會讓李新幫我收拾玩具和圖書。 在這個過程中，李新有時也能說上幾句話。漸漸地，她很自然地融入 到班級的集體中和同伴之間也有了悄悄話。經過一段時間的努力，李 新性格上有了明顯的改變，能和小朋友們一起拍皮球，滑滑梯了。有 一次我在給孩子們講故事時，她竟和小朋友一樣聽著故事開懷大笑， 并且能根據老師的提問積極舉手發言呢。在教育活動中如看到其他孩 子有進步也能及時給予幼兒表揚，樹立幼兒的自信心，同時是對幼兒 進步的一種肯定。愛是帶給幼兒安全感的 “基石 ”。我班有個叫李姍姍的小女孩， 從小由媽 媽自己照看。剛來園時，她有些不適

5、應幼兒園的生活。面對這種情況 我每天以滿腔熱情地迎接她的到來。 她一來我就蹲下身， 摸摸她的頭， 夸夸她的衣服或者她的鞋子。 可是她總是往媽媽身后躲， 嘴里還說：“我 不上幼兒園 ”。每次我都親切地把她抱進活動室，安慰她，并告訴她小 朋友在幼兒園能學到很多的本領等。消除她上幼兒園的恐具感。讓她 感受到老師是多么的喜歡她愛她。一次戶外活動時，我主動叫她扮老 狼，我當兔媽媽領著兔寶寶， 跟在她后面問： “老狼老狼幾點了 ”當說到 天黑了，老狼追我們時，我發現她開心極了。 從次以后每次戶外活動， 她總是纏著我跟她做游戲，不知不覺中，李姍姍漸漸對我產生了依戀 和信任感，在幼兒園里有了安全感，從而喜歡上

6、了幼兒園。 愛是建立良好師幼關系的 “橋梁 ”。作為新世紀的幼兒教師， 更要從多個 方面教育幼兒，使幼兒的身心都得到健康的發展的同時，也能讓孩子 們從小懂得關心關愛他人，記得有一天中午午睡，孩子們睡得很香， 到 1： 30 的時候，我便讓幾個孩子起床小便，因為他們吃午飯時，喝 了好多湯，正在這時，李忠軍醒了，她說要小便，然后走進洗手間， 我正好抱著年齡最小的飛飛去洗手間，李忠軍看到了說： “方老師，飛 飛最小，她不會小便你來幫她對嗎？ ”我說“是呀！ ”這時李忠軍又接著 說： “方陳老師，這個地有點滑，你要小心哦！ ”謝“謝你，我會小心的 ” 我連忙說道。 等到幾個小朋友都小便好了，我一個人坐下來靜靜地回味著這句話， 看似平常， 可是卻出自孩子的口， 真讓人感到高興。 看著熟睡的他們， 一句句關心