1、小學(xué)+初中+高中名著導(dǎo)讀一、名著導(dǎo)讀1. 名著閱讀。（1）下面一段文字節(jié)選自駱駝祥子，讀一讀，指出 a，b 兩處的人物是誰。a 心里有數(shù) 兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒，先 不提別的，院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈。b 更喜歡這個(gè)傻大個(gè)兒，她說什么，祥子老用心聽著，不和她爭辯；別的車夫，因?yàn)槭鼙M苦 楚，說話總是橫著來；她一點(diǎn)不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥 子聽。a_；b_（2）祥子最大的夢想是_，導(dǎo)致他夢想破滅的原因是_。（說出一個(gè)即可） 2.閱讀選文，完成各題。1 這時(shí)，我看見一個(gè)巨大黑影出現(xiàn)在采珠人頭上，原來是一條巨鯊。我嚇

2、得要 死。這只猛獸目露兇光，斜刺著向采珠人沖去。采珠人往旁邊一閃，雖然避開了鯊魚那長滿 尖利牙齒的血盆大口，可卻被鯊魚的尾鰭打在胸口上，一下子翻倒在水中，暈了過去。鯊魚 掉轉(zhuǎn)過身，想把采珠人攔腰咬斷。就在這危急時(shí)刻，蹲在我身邊的尼摩船長霍地站起身，舉 著短刀，徑直向鯊魚撲去。鯊魚發(fā)現(xiàn)了尼摩船長，立即轉(zhuǎn)過身子，迅速地向船長沖了過去。2 我現(xiàn)在還清晰地記得尼摩船長當(dāng)時(shí)的英姿。只見他立即俯下身，靜待著朝他 猛撲過來的鯊魚；當(dāng)鯊魚撲向他的一剎那，船長敏捷地一閃，躲開鯊魚的攻擊，同時(shí)，他狠 狠地將短刀刺入鯊魚的腹部。噴涌而出的鮮血立即染紅了周圍的海水。3 我眼前一片模糊，什么也看不見。直到海水稍稍清了一

3、點(diǎn)，我才隱約看見， 尼摩船長正同這個(gè)怪物進(jìn)行著殊死搏斗。此時(shí)受傷的鯊魚更加瘋狂，它使勁扭動(dòng)著身體。尼 摩船長一只手死死抓住鯊魚的一個(gè)鰭，一只手一刀接一刀地猛刺魚腹，可惜都沒有刺中鯊魚 的要害。（1）聯(lián)系全文思考，下列內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）小學(xué)+初中+高中小學(xué)+初中+高中a. 海底兩萬里是一部優(yōu)秀的科幻小說。其中“神奇的諾第留斯號(hào)”“奇幻的海底美 景”“險(xiǎn)象環(huán)生的海底環(huán)境”“出人意料的海上經(jīng)歷”等元素，深深吸引著讀者。 b. 海底兩萬里是凡爾納的三部曲中的第二部，主要講述諾第留斯號(hào)潛艇的故事。 c. 諾第留斯號(hào)在行駛到印度半島時(shí)，尼摩船長特意邀請生物學(xué)家阿龍納斯參觀海底采珠 場，為的是

4、展示海底這一奇妙世界，并暗示教授，只有自己才是海底世界的主宰。 d. 文中提到的采珠人，最終還是被船長給救活了，船長還送了他一個(gè)貴重的珍珠囊。 （2）根據(jù)選段內(nèi)容，請你分析一下，尼摩船長是個(gè)怎樣的人？3. 朝花夕拾中描寫壽鏡吾老先生的文章是_。朝花夕拾中描寫的一位正直、 倔強(qiáng)、愛國的朋友是_。4. 名著閱讀（1）1876 年， （國家）文學(xué)史上誕生了一部充滿童趣的小說，這就是寫的湯姆索亞歷險(xiǎn)記。（2） 小說主人公湯姆正直、勇敢的性格給我們留下了很深的印象，請用簡潔的文字概括一 個(gè)最能表現(xiàn)這一性格特征的故事情節(jié)。（3） 小明同學(xué)讀了這部名著后，漸漸在課上不聽講，甚至搞惡作劇，還振振有詞地說“湯

5、姆在課堂上就是這樣做的”。你看到這種情況，怎樣規(guī)勸小明呢？5. 斯諾在參觀紅軍大學(xué)后不久就看紅軍劇社的演出，這個(gè)劇社名字叫“_”，社長是 危拱之女士。表演的兩個(gè)中心主題是：_。看到的節(jié)目有：第一個(gè)短劇叫侵略， 第二個(gè)節(jié)目是豐收舞。作者認(rèn)為獨(dú)特而好玩的節(jié)目則是_。紅軍的劇本和歌曲 都是自己寫的。有些短劇是成仿吾寫的，另外一些是中國著名的女作家_寫的。他們 都參加了紅軍。6. 名著閱讀（1）根據(jù)法布爾昆蟲記中的描述，依據(jù)后面的動(dòng)物選項(xiàng)填字母。和下列習(xí)性相對應(yīng)的 動(dòng)物依次是1 它在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個(gè)星期；_2 它善于建造巢穴，管理家務(wù)。_3 它善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵

6、人。_4 它能夠不憑借任何工具“剪”下精確的圓葉片來做巢穴的蓋子_5 它像個(gè)吝嗇鬼，穿了一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；_6 它會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。_ 【a、小麻雀 b、螳螂 c、切（樵）葉蜂 d、蟋蟀 e、楊柳天牛 f、蟬】 （2）假如你要向朋友推薦昆蟲記，請說說推薦的理由。（不能用上題內(nèi)容回答） 7.名著閱讀。（1）閱讀下面一段話，回答問題。“藝術(shù)不但不能限于感性認(rèn)識(shí)，還不能限于理性認(rèn)識(shí)，必須要進(jìn)行第三步的感情深入。換言 之，藝術(shù)家最需要的，除了理智以外，還有一個(gè)愛字！”這段話選自 ，作者通過書信的方式對兒子的小學(xué)+初中+高中和進(jìn)行悉心指導(dǎo)。最

7、新中考語文總復(fù)習(xí)中考必刷知識(shí)點(diǎn)及題庫（2）請從下面兩個(gè)故事中任選一個(gè)，用簡潔的語言概述。（120 字左右）醉打蔣門神黑旋風(fēng)斗浪里白條8. 小說中有四個(gè)主要人物，你最喜歡哪一個(gè)？請結(jié)合具體事例分析其形象。9. 閱讀下面兩段選文，按要求答題。 【a】那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲， 撲將來武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前，武松將半截 棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮緊緊地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被 武松盡氣力納定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬？武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那 大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃

8、泥坑里去， 那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力，武松把左手緊緊楸住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大 小拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸 出鮮血來。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似倘著一個(gè)錦皮袋。【b】那個(gè)搗子徑奔去報(bào)了蔣門神。蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅拂 子，便鉆將來。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。蔣門神雖然長大，近因酒色所迷，淘虛 了身子，先自吃了那一驚；奔將來，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心 來算他！蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時(shí)遲，那時(shí)快，武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一

9、晃，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門 神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上。雙手按了，便蹲下去。武松一踅 （來回走，中途折回），踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望 后便倒。武松進(jìn)入一步踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。原來說過的 打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳； 這一撲有名，喚作“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可！打得蔣門神 在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事！”蔣門神在地下，叫道：“好漢 饒我！休說三件，便是三百件，我也依得！”武松指定蔣門神，說出那三件事來。（1）

10、 上述兩段選文是水滸傳中關(guān)于武松的兩個(gè)故事。請用簡潔的語言概括兩個(gè)故事的 內(nèi)容。（每個(gè)故事不超過 7 個(gè)字）（2） 聯(lián)系原著，說一說選文 b 中事件的起因。（3） 結(jié)合選文 a，b，分析武松這一人物的形象。10.名著閱讀我也開始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街 小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵 也是這個(gè)價(jià)錢，一普特骨頭得十戈比或八戈比。平時(shí)放學(xué)以后也干這玩意兒，每星期六賣掉 各種舊貨，能得三十至五十戈比，運(yùn)氣好的時(shí)候，賣得更多。外祖母接過我的錢，急忙塞到 裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎(jiǎng)我：“謝謝你，好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己

11、嗎？咱們倆？有 什么了不起的？”上述材料中的“我”是文學(xué)名著童年中的阿廖沙，這部書的作者是_。選段中阿 廖沙表現(xiàn)出來的性格特征是_。11.閱讀下面幾段文字，回答問題。大家同時(shí)活動(dòng)起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿最新中考語文總復(fù)習(xí)中考必刷知識(shí)點(diǎn)及題庫小學(xué)+初中+高中佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。2 我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到 了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。3 直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦_這一 段，卻還分明如昨日事。（1） 在選文第段橫線上填上文中的“我”所背誦的書名。（2） 這幾段

12、文字所在的文章是五猖會(huì)，作者是_。這篇文章被收入了散文集 _（3） 文章前面寫到：“要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事。”“我笑 著跳著，催他們要搬得快。”可這幾段文字中卻說“我卻并沒有他們那么高興”，“到了東 關(guān)五猖會(huì)的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思”。這樣寫有什么用意？12.名著閱讀。（1）只見寨里走出那個(gè)年少的軍官來，拖住宋江便拜。那人生得如何？但見：齒白唇紅雙 眼俊，兩眉入鬢常清，細(xì)腰寬膀似猿形。能騎乖劣馬，愛放海東青。百步穿楊神臂健，弓開 秋月分明，雕翎箭發(fā)迸寒星。身上戰(zhàn)袍金翠繡，腰間玉帶嵌山犀。滲青巾幘雙環(huán)小，文武花 靴抹綠低。這個(gè)走出來的年少將軍，不是別人，正是_

13、，綽號(hào)_。（2）德行猶如寶石，樸素最美；其于人也，則有德者但須形體悅目，不必面貌俊秀，與其 貌美，不若氣度恢弘。人不盡知：絕色無大德也；一如自然勞碌終日，但求無過，而無力制 成上品。因此美男子有才而無壯志，重行而不重德。但亦不盡然。羅馬大帝奧古斯都與泰特 思，法王腓力四世，英王愛德華四世，古雅典之亞西拜提斯，波斯之伊斯邁帝，皆有宏圖壯 志而有為當(dāng)時(shí)最美之人也。美不在顏色艷麗而在面目端正，又不僅在面目端正而在舉止文雅 合度。美之極致，非圖畫所能表，乍見所以識(shí)。舉凡最美之人，其部位比例，必有異于常人 之處。以上文段出自培根隨筆中的談美，闡明了怎樣的道理？小學(xué)+初中+高中最新中考語文總復(fù)習(xí)中考必刷知

14、識(shí)點(diǎn)及題庫答案解析部分一、名著導(dǎo)讀1.【答案】（1）劉四爺；虎妞（2）擁有一輛自己的車；虎妞難產(chǎn)而死、賣車為虎妞辦喪事、小福子上吊而死【考點(diǎn)】國內(nèi)文學(xué)作品，作品的人物形象，作品的基本內(nèi)容【解析】【分析】做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要 記亂，必要時(shí)死記硬背。此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)， 還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。故答案為：劉四爺；虎妞；擁有一輛自己的車；虎妞難產(chǎn)而死、賣車為虎妞辦喪事、小福子上吊而死【點(diǎn)評】閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。 作品內(nèi)容：主要內(nèi)容

15、、主要人物、故事情節(jié)等。作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。注意平時(shí)的積累。 2.【答案】（1）c（2）從尼摩船長在采珠人遭遇鯊魚襲擊猛然出手相助，可看出，尼摩船長是個(gè)善良仁慈的 人；從他與鯊魚搏斗的勇猛和激烈，可看出他是一個(gè)英勇無畏的人。【考點(diǎn)】國內(nèi)文學(xué)作品，作家作品，作品的人物形象，作品的基本內(nèi)容，作品的經(jīng)典情節(jié) 【解析】【分析】熟讀掌握名著海底兩萬里答題即可。3.【答案】從百草園到三味書屋；范愛農(nóng)【考點(diǎn)】近代文學(xué)，作家作品【解析】【分析】做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要 記亂，必要時(shí)死記硬背。此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)， 還要對涉及主要人物的

16、精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。死記硬背作者和原著 書名及書中的重要人物。故答案為：從百草園到三味書屋；范愛農(nóng)。【點(diǎn)評】名著的考查越來越深入，所以在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知 識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積 少成多，常讀常新，逐步深化印象做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。4.【答案】（1）美馬克吐溫，（2） 此題答案不唯一。示例：法庭上已經(jīng)開始審問墳地里發(fā)生的那起謀殺案，沫夫波得就 要被絞刑處死了，這時(shí)湯姆跑到了法庭上去作證人，說出了這件事情的真相，而印第安人喬 卻迅速地逃跑了，沫夫波特因?yàn)楂@得了清白而宣布被無罪釋放。（

17、3） 示例：小明同學(xué)，學(xué)生在課上就應(yīng)該認(rèn)真聽講，不應(yīng)該影響他人學(xué)習(xí)。（1 分）再說， 我們讀名著，要正確理解作者塑造人物的用意，而不應(yīng)該模仿湯姆性格上的缺點(diǎn)。（1 分） 你說對嗎？【考點(diǎn)】外國文學(xué)，小說，梳理、概括故事情節(jié)，體驗(yàn)、反思相關(guān)話題，作家作品 【解析】【分析】最新中考語文總復(fù)習(xí)中考必刷知識(shí)點(diǎn)及題庫小學(xué)+初中+高中湯姆索亞歷險(xiǎn)記是美國著名小說家馬克吐溫的代表作，發(fā)表于 1876 年。小說主人 公湯姆索亞天真活潑，敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想 干一番英雄事業(yè)。小說通過主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對美國虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀 式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和

18、批判，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心 靈。湯姆索亞歷險(xiǎn)記以其濃厚的深具地方特色的幽默和對人物敏銳觀察，一躍成為最 偉大的兒童文學(xué)作品，也是一首美國“黃金時(shí)代”的田園牧歌。湯姆幼年雙親去世，由波莉 姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了波莉姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)闖禍。一天深夜， 他與好朋友哈克貝利費(fèi)恩到墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。后來，湯姆、哈 克帶著 喬哈波一起逃到一座荒島上做起了“海盜”，弄得家里以為他們被淹死了，結(jié)果 他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。在法庭上，經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆終于勇敢地站出 來，指證了兇手。5.【答案】人民抗日劇社；抗日和革命；統(tǒng)一戰(zhàn)線舞；丁玲【

19、解析】【分析】此題考查學(xué)生對名著的閱讀積累能力。閱讀名著，要弄清小說故事發(fā)生的 背景和作者的背景，要弄清故事情節(jié)以及作品的主題。故答案為：人民抗日劇社 抗日和革命 統(tǒng)一戰(zhàn)線舞丁玲【點(diǎn)評】閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致的 了解，比如作者的情況。再深一步，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能 的寫點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的 文字，總之對一些名著方面的常識(shí)要熟悉。6.【答案】（1）f；d；b；c；e；a（2）昆蟲記是作者對昆蟲最直觀的研究記錄，影響了無數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家及普通大 眾，其文學(xué)及科學(xué)非凡的

20、成就受到舉世推崇。雖然全文用大量篇幅介紹了昆蟲的生活習(xí)性， 但行文優(yōu)美，生動(dòng)活潑，充滿了盎然的情趣和詩意 ， 被公眾認(rèn)為跨越領(lǐng)域、超越年齡的 不朽傳世經(jīng)典！昆蟲記是法國杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不 朽的著作。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供 人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。法布爾擁有“哲學(xué)家一般的思考，美術(shù)家一般 的看法，文學(xué)家一般的感受與抒寫”。在本書中，作者將專業(yè)知識(shí)與人生感悟融于一爐 ， 娓娓道來，在對一種種昆蟲、日常生活習(xí)性、特征的描述中體現(xiàn)出作者對生活世事特有的眼 光。字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。 本書的問

21、世被看作動(dòng)物心理學(xué)的誕生。【解析】【分析】本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。 既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)， 并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng) 手。本題考查對昆蟲記的閱讀理解。故答案為：（1）f；d；b；c；e；a。（2）昆蟲記是作者對昆蟲最直觀的研究記錄，影響了無數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家及普通大 眾，其文學(xué)及科學(xué)非凡的成就受到舉世推崇。雖然全文用大量篇幅介紹了昆蟲的生活習(xí)性，小學(xué)+初中+高中最新中考語文總復(fù)習(xí)中考必刷知識(shí)點(diǎn)及題庫但行文優(yōu)美，生動(dòng)活潑，充滿了盎然的情趣和詩意

22、， 被公眾認(rèn)為跨越領(lǐng)域、超越年齡的不 朽傳世經(jīng)典！昆蟲記是法國杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽 的著作。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人 類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。法布爾擁有“哲學(xué)家一般的思考，美術(shù)家一般的 看法，文學(xué)家一般的感受與抒寫”。在本書中，作者將專業(yè)知識(shí)與人生感悟融于一爐， 娓 娓道來，在對一種種昆蟲、日常生活習(xí)性、特征的描述中體現(xiàn)出作者對生活世事特有的眼光。 字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。 本書的問世被看作動(dòng)物心理學(xué)的誕生。 【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生了解外國作家作品的能力。要應(yīng)對好中考名著題，就要做到以下三

23、點(diǎn)： （1）要認(rèn)真閱讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的文學(xué)原著；（2）要學(xué)會(huì)對相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理， 然后認(rèn)真記憶；（3）要進(jìn)行有針對性的閱讀和訓(xùn)練。7.【答案】（1）傅雷家書生活藝術(shù)修養(yǎng)（2）醉打蔣門神：武松因殺了西門慶而被發(fā)配孟州。 孟州的小管營施恩對武松禮遇有加. 施恩告訴武松與蔣門神爭奪快活林失利一事，武松要為施恩報(bào)仇，奪回 快活林。 武松來到 快活林鬧事，蔣門神大怒，跳出來與武松打斗。 武松幾拳就將蔣門神打倒，蔣門神只好答 應(yīng)把快活林酒店歸還施恩。黑旋風(fēng)斗浪里白條：宋江發(fā)配江州，李逵為找下酒魚大鬧漁民，放跑了漁戶的魚。 沒料到 漁民的主人張順趕來，和李逵打了起來，陸地上張順打不過黑旋風(fēng)，就到水里打。

24、李逵不知 張順是水中英雄，被浪里白條用水灌了個(gè)飽。 幸虧戴宗制止，才救了李逵一條性命。 【考點(diǎn)】國內(nèi)文學(xué)作品，作家作品，作品的基本內(nèi)容，作品的經(jīng)典情節(jié)【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對文學(xué)常識(shí)的認(rèn)知能力。根據(jù)傅雷家書的理解來解 答此題即可。（2）本題考查學(xué)生概括名著精彩情節(jié)的能力。在閱讀名著時(shí)，除了要識(shí)記一些基本的文學(xué) 常識(shí)，還要注意對作品中的一些精彩情節(jié)進(jìn)行細(xì)讀。在概括時(shí)要注意故事情節(jié)基本準(zhǔn)確完整， 時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果清楚即可。8.【答案】我最喜歡康塞爾。康塞爾是阿龍納斯教授忠實(shí)的仆人，他年輕健壯、熱情善良、 處變不驚，最難能可貴的是對主人的一片忠心。當(dāng)阿龍納斯教授

25、遭到意外被拋到海里，生命 危在旦夕時(shí)，是康塞爾勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到獲救。當(dāng)諾第留斯號(hào)撞上冰山， 無法換氣時(shí)，是康塞爾把僅剩的一點(diǎn)氧氣留給主人。【考點(diǎn)】作品的人物形象【解析】【分析】本題考查名著閱讀。要用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、 主題、主要情節(jié)要了解掌握。該題考查的是對海底兩萬里的人物形象的理解。海底兩 萬里主要人物有：內(nèi)莫船長、阿龍納斯教授（阿羅納克斯教授）、康賽爾（孔賽爾）、內(nèi)德 蘭德（尼德 蘭）等。任選一個(gè)分析即可。答案示例：我最喜歡康塞爾。康塞爾是阿龍納斯教授忠實(shí)的仆人，他年輕健壯、熱情善良、 處變不驚，最難能可貴的是對主人的一片忠心。當(dāng)阿龍納斯教授遭到意外被

26、拋到海里，生命 危在旦夕時(shí)，是康塞爾勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到獲救。當(dāng)諾第留斯號(hào)撞上冰山， 無法換氣時(shí)，是康塞爾把僅剩的一點(diǎn)氧氣留給主人。【點(diǎn)評】閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致的了解，對 名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著最新中考語文總復(fù)習(xí)中考必刷知識(shí)點(diǎn)及題庫小學(xué)+初中+高中方面的常識(shí)要熟悉。9.【答案】（1）景陽岡打虎；醉打蔣門神。（2） 蔣門神勾結(jié)官員，強(qiáng)搶了施恩的快活林；施恩對發(fā)配的武松百般照顧，武松感受施恩 的恩情，決定痛打蔣門神，奪回快活林。（3） 從景陽岡上赤手空拳打死老虎，以及醉打蔣門神，足見武松

27、武藝高強(qiáng)，有勇有謀； 武松蒙受了施恩的恩情，便決定為施恩報(bào)仇，可見這個(gè)人性格忠義，有恩必報(bào)。【考點(diǎn)】作品的人物形象，作品的基本內(nèi)容【解析】【分析】（1）此題考查情節(jié)概括能力，通篇閱讀，全盤把握，分出層次，梳理情節(jié)， 根據(jù)要求找出事件的中心內(nèi)容，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)， 不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時(shí)，最好以“武松”為陳述的主體。概述出與“武 松”做的中心事件。（2）此題考查文章內(nèi)容的理解能力，做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。 此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對涉及主要人物的精 彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱

28、讀體驗(yàn)。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。 （3）此題考查人物性格的分析，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、 動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“醉打蔣門神”等情節(jié)中可概 括出其“有勇有謀、有恩必報(bào)”的性格特征。故答案為：（1）景陽岡打虎；醉打蔣門神。（2） 蔣門神勾結(jié)官員，強(qiáng)搶了施恩的快活林；施恩對發(fā)配的武松百般照顧，武松感受施恩 的恩情，決定痛打蔣門神，奪回快活林。（3） 從景陽岡上赤手空拳打死老虎，以及醉打蔣門神，足見武松武藝高強(qiáng)，有勇有謀； 武松蒙受了施恩的恩情，便決定為施恩報(bào)仇，可見這個(gè)人性格忠義，有恩必報(bào)。【點(diǎn)評】閱讀名著，首先要了解名著的

29、故事內(nèi)容，其次對所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致的 了解，比如作者的情況。再深一步，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能 的寫點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。10.【答案】高爾基；懂事能干，堅(jiān)強(qiáng)勇敢【考點(diǎn)】作家作品，作品的人物形象，作品的基本內(nèi)容，作品的經(jīng)典情節(jié)【解析】【分析】此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。名著的考查越來越深入，因此名著的 學(xué)習(xí)要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事， 還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才 能信手拈來，得心應(yīng)手。識(shí)記高爾基的童年的故事情節(jié)，即可解答此題。11.【答案】

30、（1）鑒略（2） 魯迅；朝花夕拾（3） 文章前面記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)急切、興奮的心情，而這幾段文字寫了自己背書 之后對看五猖會(huì)意興闌珊，前后內(nèi)容形成了對比，突出強(qiáng)調(diào)了被父親強(qiáng)迫背書的掃興而痛苦 的感受，深刻揭示了強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。【考點(diǎn)】作家作品，作品的人物形象，作品的基本內(nèi)容，作品的經(jīng)典情節(jié)【解析】【分析】五猖會(huì)是魯迅先生的一篇散文，收錄在散文集朝花夕拾（原名舊 小學(xué)+初中+高中最新中考語文總復(fù)習(xí)中考必刷知識(shí)點(diǎn)及題庫事重提）。本段文字節(jié)敘寫的是難逢的盛大的廟會(huì)，笑著，跳著，興奮的不得了。但在出發(fā) 的時(shí)候，父親卻讓“我”背誦一字也不懂的鑒略。兩句一行，大約讀了二三十行吧。父 親說：給我讀熟，背不出來就不準(zhǔn)去看廟會(huì)。一盆冷水把“我”的興致全澆滅了。待他讀熟 了，在父親面前夢似的背完了，大家高高興興陪他出門了。 魯迅回憶到：“我卻并沒有他 們那么高興開船以后，小經(jīng)中的風(fēng)景，壇子的點(diǎn)心，以及到了車關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對于我 似乎都沒什么大意思”“我至今一想起，還詫異我的父親