1、17.1 電流與電壓和電阻的關系教學設計目標確定的依據】1. 相關課程標準的陳述知道電壓、電流和電阻。通過實驗，探究電流與電壓、電阻的關系。理解歐姆定律。2.學情分析學生已經初步認識了電流、電壓和電阻，對于三者之間的關系，還不了解。對學生來說，本節課對他們充滿了好奇，充滿了探究的渴望。這個階段的孩子，對電流實驗有了一定的基礎，有一定 的探究和合作能力，有一定的求知欲望。3. 教材分析本節內容屬于電學基礎知識。從教材地位上講是電路的入門知識。電學內容相對比較抽象，是 學習的難點，過去是放在力學學習之后。但是“新課標”強調知識與技能的同時，特別倡導過程與方法的學習，并關注情感態度與價值觀的培養，使

2、培養目標上走向多元化。因此教材從學生興趣、認識規律和探究的方便出發，不過分強調學科自身邏輯的體系和概念規律的嚴密性，對九年級學生 來講是能夠接受的。對于初中學生來說，盡可能多地聯系生活實際，使學生充分感受到，這些知識跟生活很貼近，從而激發學生學習物理的興趣和愿望，使學生認識到電是可操作的，并產生進一步 探究其奧秘的興趣。“電流與電壓、電阻的關系”是本章的核心。在本節課中，通過實驗，讓學生 學會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。認識電流、電壓和電阻的關 系。會觀察、收集實驗中的數據并對數據進行分析，通過小組合作，激發學生的學習興趣，養成樂 于動手、勤于探索的好習慣。【教學

3、目標】1. 通過實驗，學會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。2. 通過實驗認識電流、電壓和電阻的關系。會觀察、收集實驗中的數據并對數據進行分析。3. 通過小組合作，激發學生的學習興趣，養成樂于動手、勤于探索的好習慣。教學重難點】重點：通過實驗認識電流、電壓和電阻的關系。難點：會觀察、收集實驗中的數據并對數據進行分析。【課時安排】1 課時【評價任務】1. 通過實驗，每個小組能在互相探討的前提下學會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端 的電壓和其中的電流。2. 各小組經過討論，會觀察、收集實驗中的數據并對數據進行分析。3. 每名同學都知道電流與電壓、電阻的關系。4. 通過

4、實驗操作，明確常見電路故障及排除方法。教學活動設計】教學環節教學活動評價要點（一）導入新課，板書課題同學們已經知道了電流、電壓和電阻這三個物理量，它 們之間存在著什么樣的關系呢？，這一節我們將來學習第十七章第一節電流與電壓和電阻的關系。（二）出示學習目標：看學生侯課時間是否準時進入教室，是否坐端正，學習用品是否拿出并擺放整、導入環節（2分鐘）課件展示學習目標，指導學生觀看。過渡語：明確了學習目標，請同學們根據自學指導認真齊。目標齊讀，邊讀邊思自學課本，時間約 7分鐘考，人人明確本節的 學習任務。、先學環節（15分鐘）（一）請同學們帶著下列問題看課本P74-77頁內容,勾畫知識點并記憶，可查資料

5、但要獨立完成：1. 閱讀課本p74,猜想電流與電壓、電阻的關系。2. 參看課本p74-76 ,學會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。3.會觀察、收集實驗中的數據并對數據進行分析。（二）學生自學教材：師巡視（三）自學檢測反饋： 要求：7分鐘完成自學檢測題目, 要求書寫認真、規范。1 .導體中的電流可能跟等因素有關。2 .由于電流可能受多個因素的影響，因此在實驗時要采用法進行探究.1.認真學習自學指導，找準指導中提出 的問題，進行勾畫。合上課本，獨立完成自學檢測。1-4組的5號同學到黑板分別板演對應的1-3 。完成后5-8組的5號同學評價。電流表、電壓表連接正確，電路連接認

6、器材，可以保持電阻不變。用 器材，能方便地改變電壓和保護電路。真、規范。（一）展示交流，統一答案先交換學案，準備更正。選取3個小組同學分別展3小題，下面同學提出修改和補充建議，老師要做出及時評 價，2分鐘時間讓學生用紅筆更正，提出先學中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。1、2、1.學生結合課本重點內容，先獨立思考再合作交流。看學生參與是否積極，合作是否有序，敘述是否 清晰。2.組長掌握組內的情況，記錄沒能解決三、后教環節（15分鐘）（二）探究一：探究電阻一定時，電流跟電壓之間的關的問題。看學生參與是否積極，合作是否探究二：探究電壓一定時，電流跟電阻之間的關系有序，敘述是否清1晰。（三）小組討論

7、分析探究一的數據和圖象可得出的結論是發言要求：起立討分析探究二的數據和圖象可得出的結論是論、聲音洪亮、言簡意賅、明確清晰。組內認真討論的獎勵2分，有游離于活動之外的減2分。答案準確、組內成員都理解掌握的組內加2分。過渡語：請同學們合上課本，完成學案上當堂檢測題。10分鐘完成。1甲、乙兩個電阻的阻值分別為10Q和40 Q，將它們先后接在同一電源上,通過甲的電流強度為0.6 A，則通過乙的電流強度為（A. 0.6 A B.2.4 A C . 0.15 AD以上答案1.合上課本，獨立完四、訓練環節（13分鐘）均不對2甲、乙兩導體的阻值之比為3： 2,將它們先后接在成。同一電源上，則通過甲、乙兩導體的

8、電流之比是（A. 3: 2 B . 2： 3 C . 1 : 1 D .無法確定3.一導體接在某電路中，如果把加在該導體兩端的電壓變為原來的兩倍，則該導體的電阻和通過它的電流將A都增加為原來的兩倍B.電阻不變，電流變為原來的1/2C.電阻不變，電流變為原來的D 電阻、電流都不變R 2,將它們分別接在1和I 2 ,則I 1與4. 有R 1和R 2兩個電阻，R 同一個電源上，通過它們的電流分別是II 2之間的大小關系是（A. 11=12 B. I11 2 C. I1VI2法比較5.段導體兩端的電壓為 8V,導體中的電流為果將它兩端的電壓減少 2V,則導體中的電流變為（A. 0.25A B . 0.

9、5A C. 1.5AD. 3AD.無2A,如6 .某同學在探究“電流跟電壓和電阻的關系”時，根據收集到的數據畫出了如下圖所示的一個圖像，下列結論與圖像相符的是（A.電阻一定時,B.電阻一定時,電流隨著電壓的增大而增大電壓隨著電流的增大而增大C.電壓一定時，電流隨著電阻的增大而減小D.電壓一定時，電阻隨著電流的增大而減小2.評選優勝小組。附：板書設計17.1電流與電壓和電阻的關系1.電流與電壓的關系實驗電路圖實驗結論2.電流與電阻的關系實驗電路圖實驗結論【教學反思】附件1：教學目標敘寫解讀1.學習目標的設計要基于課程標準、教材分析和學情三方面的分析。2. 學習目標的設計要把課程標準分三細化分解，

10、找到本節課的核心目標。即：學段目標（學期目標）單元目標一課時目標。學段（學期）目標單元目標課時目標342知道電流、電壓和電1.會使用電壓表和電流表1.通過實驗，每個小組能在阻。通過實驗，探究電流與電壓、 測量一段電路的電流和電壓。互相探討的前提下學會同時使電阻的關系。理解歐姆定律。2.通過實驗認識電流、電用電壓表和電流表測量一段導壓和電阻的關系。 會觀察、收集體兩端的電壓和其中的電流。實驗中的數據并對數據進行分2.各小組經過討論，會觀析。察、收集實驗中的數據并對數據進行分析。3. 核心目標的分解第一步：分析陳述方式、句型結構和關鍵詞。（1）通過探究實驗，正確總結電流與電壓、電阻的關系。陳述方式

11、：認知性目標句型結構：行為動詞（行為表現）+核心概念（關鍵詞）行為條件為“通過探究實驗”，動詞為“總結”；核心概念（關鍵詞）為：“電流與電壓、電阻的 關系”，屬于事實性知識。（2）通過實驗，訓練學生正確分析數據，總結規律的基本技能。陳述方式：技能性目標句型結構：行為動詞（行為表現）+核心概念（關鍵詞）行為條件為“通過實驗”動詞為“分析、總結、”；核心概念（關鍵詞）為：“電流與電壓、電阻 的關系”，屬于程序性知識。第二步：分析關鍵詞，構建概念圖。核心概念概念體系知識地位電流與電壓、電阻的關系電路中電流大小的影響因素重點電流與電壓、電阻的關系難點第三步：根據概念圖，分解行為動詞。行為動詞“總結”，

12、認知水平為“了解”。“連接” “掌握”隸屬的認知水平為“總結分析” 。“了解”：用于直觀的事物，是對具體的科學事實、方法、過程、概念、原理、規律的認識和記 憶。行為動詞如：說出、寫出、背誦、辨認、識別、認識、知道、舉例、描述、列舉、復述、回憶、 選出、再認、了解、確定等。“會”屬于技能性目行為動詞 “連接”屬于技能性目標行為動詞，從行為動詞的層次水平看,標中的“獨立操作”層次水平。核心概念概念體系行為動詞電流與電壓、電阻的關系電路中電流大小的影響因素分析電流與電壓、電阻的關系總結、歸納第四步：根據概念圖，確定行為條件。核心概念概念體系行為條件行為程度電流與電壓、電 阻的關系電路中電流大小的影響

13、因素分析正確電流與電壓、電阻的關系總結、歸納正確第五步：根據概念圖，確定行為程度。核心概念概念體系行為動詞行為條件行為程度電流與電壓、電阻的關 系電路中電流大小的影響因 素分析分析正確電流與電壓、電阻的關系總結、歸納總結、歸納正確第六步：綜合上述思考，敘寫出學習目標。1.通過探究實驗，正確總結出串、并聯電路中電壓的規律。2.通過實驗，訓練學生正確連接電路，正確掌握使用電壓表的基本技能。附件2:評價任務設計解讀核心素養學習目標評價任務通過實驗， 探究電流與電 壓、電阻的關系。通過探究實驗，正確總結出。電流 與電壓、電阻的關系。通過對實例的分析和實驗操作，正確。 總結出電流與電壓、電阻的關系。評價

14、實施：學案問題調查，隨機抽查。理解歐姆定律。通過實驗，訓練學生正確連接電 路，分析數據，總結規律。1.通過獨立實驗操作，正確無誤的連接電 路。2.電流表、電壓表的正確使用。 評價實施：教師隨時督察、小組長協助。附件3 :表現性任務設計“電流與電壓、電阻的關系”的表現性任務設計1.任務情景：九年級學生學習人教版初中物理第17章第1節電流與電壓和電阻的關系時,學生在課堂上自主閱讀課本相關內容，然后在小組內相互檢查、評價。2.任務撰寫：根據要求小組討論設計實驗方案，并在小組內合作實驗，先連接主電路，燈亮之 后再并聯上電壓表。電阻:Q3.指導語：先設計好實驗方案，設計好電路圖，然后小組內合作實驗。實驗時