1、會計教學總結會計教學總結三篇會計教學總結篇 1會計專業教學工作擔負著為國家、 社會培養輸送會計專業人才的 重任，為了培養出更多適合社會經濟發展需要的會計人才， 在會計專 業教學中不僅要將會計知識傳授給學生， 還要更多地去培養學生們對 會計專業的興趣和熱愛， 提高學生職業道德修養， 使之能真正成為服 務社會的專業會計人才。一、注重培養學生的學習興趣，從引導學生入門開始 對于選擇會計專業的學生來說， 進入學校學習會計是他們從事會 計工作的一個啟蒙，在這個時期要更多地注重培養學生的學習興趣， 幫助學生建立學習動機和學習目標， 因為有了學習動機就會樹立明確 的學習目標，培養出學習興趣。作為會計教師，在

2、這個階段的主要任務是要帶領學生進入會計領 域，領略會計工作的重要。 教師在向學生們傳授專業知識時不是簡單 的灌輸，而是更多地注重培養他們的學習興趣， 調動學生學習的積極 性，引導學生樹立為會計專業奉獻終生的人生理想。為了培養學生的學習興趣，專業教師需要做多方面的準備工作， 比如在講授“基礎會計”時，針對學生剛步入校門，缺乏對會計主體 和會計工作的認識，因此在開課之前，首先要對學生進行認識實習， 將認識實習作為基礎會計學課程的導入課程。 首先，帶領學生到不同 的企業去參觀，參觀的單位可以選擇加工業、制造業、商業企業等不 同類型的企業， 了解企業的生產流程和會計機構的設置情況， 幫助學 生建立會計

3、主體的概念。其次，增強學生對專業的認識，聘請有豐富 經驗的會計人員講解會計在企業中的作用和如何做好會計工作等內 容。認識實習可以列入會計專業教學計劃， 但實習時間一般不要太長， 主要去幾個有代表性的單位即可。二、認真選擇與授課對象想適應的教材， 合理采用不同的教學方 法目前關于會計學課程的教材比較多， 這些教材大多體現了我國經 濟發展的需要，為指導會計實際工作起了重要的作用。 但就內容來說， 有的重理論、輕實踐，有的則比較注重實踐內容的介紹。針對這些情 況，教師在選擇教材時必須要慎重， 要結合專業的培養目標和學生的 水平，選擇與授課對象相適應的教材。隨著信息技術的發展， 會計學的授課可以充分利

4、用現代技術手段， 采用現代化的教學方法。 在教學中， 教師除了采用傳統的講授方法之 外，還可以采用多媒體，制作會計課件作為會計教學的輔助工具。當 然不是所有的教學內容都適合采用課件教學的， 比如企業的生產流程、 會計平衡公式、 會計的循環組織程序、 財務報表等內容可以采用課件 教學，因為在這些章節中有大量的圖表和程序圖， 借助多媒體設備可 以將復雜信息進行轉化和分解， 達到較好的教學效果。 在利用現代教 學手段的同時，教師還要用實物教學法讓學生接觸大量的憑證、 賬簿、 報表等，加強學生的感性認知，消除書本和現實之間的斷層，收到良好的效果。三、加強實驗教學，使課堂理論教學與實踐有機地結合 會計是

5、一門理論性， 實踐性很強的學科， 做好會計工作不僅需要 扎實的理論知識， 還需要豐富的實踐經驗和動手操作能力。 傳統的會 計教學比較注重理論知識的培養， 忽視了學生的實踐能力。 為了使學 生畢業后盡快地進入工作角色， 適應工作崗位， 應該進一步地強化實 驗教學的工作。加強學生的實踐能力要從幾個方面同時入手， 首先，在理論教學 中，作為理論課程教師在講授理論課程時就要注重理論和實踐的結合， 并且要強調實踐課程的重要性， 讓學生明白學習理論知識的最終目的 是為以后學習實踐操作作準備， 做好滲透工作，達到實踐培養的目的。 其次，加強會計實踐課程的教學， 豐富會計實踐課的教學內容， 比如， 在進行基礎

6、會計的實驗教學中，針對學生剛接觸會計學的實際情況， 可以設計簡單的會計實驗資料； 在進行財務會計的實驗教學中， 可以 設計復雜的會計實驗資料， 也可以分崗位進行實驗教學， 思想匯報專 題還可以設置企業一個月的經濟業務， 對企業一個會計期間的經濟業 務進行系統的處理，在這個過程中培養學生的綜合能力。再次，還可 以建立校企合作關系， 帶領學生到企業去參觀了解企業生產流程， 到 企業財務部去實習， 感受企業財務部門的工作氛圍和工作組織方式以 及業務處理情況。最后，給學生布置寒假作業時其中一項是要求學生利用寒假時間 開展社會實踐，要求學生每一個假期到企業財務部去熟悉一個會計崗位，最后由企業給學生作出實

7、習期間的實習鑒定， 這樣使學生盡早地 接觸會計實踐。四、建立完備的會計學科考核方法 會計理論知識的考核可以根據每個單元的內容確定檢測試題， 檢 測試題要求有一定的覆蓋面， 突出重點， 盡可能訓練學生分析與解決 問題的能力；檢測結束，給出檢測結果，同時歸納出存在的問題，最 后將各單元檢測的成績納入期末總成績， 也可以采用知識競賽的方式， 這種方式下可以在班級內部分成若干個競賽小組進行競賽， 也可以以 班級為競賽主體在整個會計專業中開展競賽。小組競賽方式是全員參與覆蓋面廣， 取勝的學習小組可以用適當 的獎品予以鼓勵， 在教學中要調動學生們的積極性， 教師可以將競賽 成績記錄記入平時成績最后匯總在期

8、末成績中。 班級競賽方式是在班 級中挑選學習成績優良者參加， 這樣可以增強學生的集體榮譽感， 學 生們出于集體觀念， 都想在競賽當中為班級爭取得好成績， 在這個過 程中就達到了進一步提高學生學習成績的目的， 這些方法在實際教學 工作中效果非常好。會計實踐操作的考核可以根據教學進度進行， 完成一個階段的教 學內容就馬上進行測試，比如，講授了貨幣資金的核算內容，就測試 現金日記賬、 銀行存款日記賬的登記； 講授了原材料按實際成本計價 的情況下發出材料的核算， 就測試原材料明細賬的登記等等。 這種方 式既能將理論和實踐緊密結合，也能鞏固所學的理論知識。另外，也 可以采用分崗位測試的方法， 在學生學習

9、完所有的理論知識后， 按會 計崗位來上實踐操作課程， 然后按會計崗位進行測試， 比如出納員崗 位、記賬崗位、 會計崗位等所應掌握的經濟業務內容，教師給出系列 習題，過關的同學發放相應的技能證書， 證明學生在校期間對不同會 計崗位的掌握程度，這種方法更能激發學生學習的積極性。五、以德立才，注重加強學生會計職業道德的培養 一個企業的會計人員肩負著反映和監督經濟活動的重要責任， 其 工作方式、工作態度、業務能力都直接涉及企事業單位及其他社會相 關部門的利益。 所以，要求會計人員有高度的責任心和高尚的職業道 德，面對各種利益誘惑能堅持原則、不為所動，這就需要在校期間 及早地對學生開展職業道德教育， 幫

10、助學生樹立正確的人生觀和價值 觀，提高個人素養， 為學生未來成功的會計人生奠定良好的思想基矗會計職業道德教育可以從以下幾方面入手，首先，開設“會計職 業道德修養”專業課程，將愛崗敬業、依法理財、廉潔奉公、無私奉 獻等會計職業道德的基本要求融入課堂教學中； 其次，開展多種形式 的道德實踐活動，比如號召學生為聾啞學校、貧困山區小學募捐，到 社區、敬老院開展獻愛心活動， 這些活動都可以促進學生高尚道德觀 念的形成，為達到較高的會計職業道德打下堅實的基礎。會計教學總結篇 2時光飛逝，轉眼之間一學期過去了， 可以說緊張忙碌而收獲多多。 同時非常感謝學校的領導和老師對我的關心和幫助， 使我在各方面都 有進

11、步和提高。以下為我對本學期的總結：一、教學方面我承擔了 20xx 級會計電算化 1、2 班的基礎會計教學工作 基礎會計是會計學的基礎課程， 是學習會計的起點， 對于學習會計學 的學生來說，尤為重要。為了能上好這一門課程，我主要做了以下幾點：1 、認真備課、上課和總結。每堂課都做好充分的準備，及時調 整和補充課件，課后及時對課件做好總結。會計基礎是會計專業學生核心課程，針對學生才學習完“基 會”就直接過渡到“初財”且會計準則新修訂的實際情況，我在課程 準備時力求做到深入淺出；同時，在教學安排中，盡量把準則中新的 內容傳遞給學生。為了實現學校理實一體化的教學方針， 讓學生能理論和實踐相結 合，在課

12、堂時間安排上多調動學生們的實際思考和動手能力； 讓學生 能在動手過程中學習會計知識， 以達到學期末學生能獨立的對小企業 進行做賬、登帳和出具報表等實際操作能力。充分調動學生們對會計學的興趣和愛好，在時間允許的情況下， 多和學生討論社會中與會計學和經濟學有關的新聞和事件， 例如：公 司上市年報、達芬奇事件等。此課程也是會計從業資格的必考科目， 多搜集考試相關類型和重 點，為學生考取從業資格證書做好準備。2 、增強上課技能，提高教學質量。考慮到上課班級人數眾多，每次課下課后，我及時與學生溝通， 了解同學對這門課程的學習動態并及時調整教學內容和方法， 盡可能 照顧到大多數同學的學習進度。多從本校和網

13、絡上聽一些知名老師的精品課程， 從中發現自己講 課中的不足，以近一步提高自己的上課技能。3 、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。 在教學上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習 別人的優點，克服自己的不足。4 、認真布置作業，做到精讀精練。 為了做到習題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，對重 點題目和難點進行詳細的答案解析， 力求每一次練習都起到最大的效 果。5 、做好課后輔導工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的 輔導，以滿足不同層次的學生的需求。二、工作方面 我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請 假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領

14、導同事之間 的關系。三、今后努力的方向1 、加強自身基本功的訓練，優化自己的板書，在課程安排與設 計上，力求讓自己的教學風格更為簡潔明快。2 、對吸收能力慢的學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心， 使他們在各方面有更大進步，做好教學個人工作計劃。一份春華， 一份秋實， 在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實。我覺得自己是幸運的，更是欣慰的欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中， 尊敬的領導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫 暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火， 將自己最珍 貴的愛奉獻給孩子們，用滿腔熱忱去對待自己的工作和

15、生活。會計教學總結篇 3會計專業教學工作擔負著為國家、 社會培養輸送會計專業人才的 重任，為了培養出更多適合社會經濟發展需要的會計人才， 在會計專 業教學中不僅要將會計知識傳授給學生， 還要更多地去培養學生們對 會計專業的興趣和熱愛， 提高學生職業道德修養， 使之能真正成為服 務社會的專業會計人才。一、注重培養學生的學習興趣，從引導學生入門開始 對于選擇會計專業的學生來說， 進入學校學習會計是他們從事會 計工作！一個啟蒙，在這個時期要更多地注重培養學生的學習興趣， 幫助學生建立學習動機和學習目標， 因為有了學習動機就會樹立明確 的學習目標，培養出學習興趣。作為會計教師，在這個階段的主要任務是要

16、帶領學生進入會計領 域，領略會計工作的重要。 教師在向學生們傳授專業知識時不是簡單 的灌輸，而是更多地注重培養他們的學習興趣， 調動學生學習的積極 性，引導學生樹立為會計專業奉獻終生的人生理想。為了培養學生的學習興趣，專業教師需要做多方面的準備工作， 比如在講授“基礎會計”時，針對學生剛步入校門，缺乏對會計主體 和會計工作的認識，因此在開課之前，首先要對學生進行認識實習， 將認識實習作為基礎會計學課程的導入課程。 首先，帶領學生到不同 的企業去參觀，參觀的單位可以選擇加工業、制造業、商業企業等不 同類型的企業， 了解企業的生產流程和會計機構的設置情況， 幫助學 生建立會計主體的概念。其次，增強

17、學生對專業的認識，聘請有豐富 經驗的會計人員講解會計在企業中的作用和如何做好會計工作等內 容。認識實習可以列入會計專業教學計劃， 但實習時間一般不要太長， 主要去幾個有代表性的單位即可。二、認真選擇與授課對象想適應的教材， 合理采用不同的教學方 法目前關于會計學課程的教材比較多， 這些教材大多體現了我國經 濟發展的需要，為指導會計實際工作起了重要的作用。 但就內容來說， 有的重理論、輕實踐，有的則比較注重實踐內容的介紹。針對這些情 況，教師在選擇教材時必須要慎重， 要結合專業的培養目標和學生的 水平，選擇與授課對象相適應的教材。隨著信息技術的發展， 會計學的授課可以充分利用現代技術手段， 采用

18、現代化的教學方法。 在教學中， 教師除了采用傳統的講授方法之 外，還可以采用多媒體，制作會計課件作為會計教學的輔助工具。當 然不是所有的教學內容都適合采用課件教學的， 比如企業的生產流程、 會計平衡公式、 會計的循環組織程序、 財務報表等內容可以采用課件 教學，因為在這些章節中有大量的圖表和程序圖， 借助多媒體設備可 以將復雜信息進行轉化和分解， 達到較好的教學效果。 在利用現代教 學手段的同時，教師還要用實物教學法讓學生接觸大量的憑證、 賬簿、 報表等，加強學生的感性認知，消除書本和現實之間的斷層，收到良 好的效果。三、加強實驗教學，使課堂理論教學與實踐有機地結合會計是一門理論性， 實踐性很

19、強的學科。 做好會計工作不僅需要 扎實的理論知識， 還需要豐富的實踐經驗和動手操作能力。 傳統的會 計教學比較注重理論知識的培養， 忽視了學生的實踐能力。 為了使學 生畢業后盡快地進入工作角色， 適應工作崗位， 應該進一步地強化實 驗教學的工作，加強學生的實踐能力要從幾個方面同時入手，首先， 在理論教學中， 作為理論課程教師在講授理論課程時就要注重理論和 實踐的結合， 并且要強調實踐課程的重要性， 讓學生明白學習理論知 識的最終目的是為以后學習實踐操作作準備， 做好滲透工作， 達到實 踐培養的目的。其次，加強會計實踐課程的教學，豐富會計實踐課的 教學內容，比如， 在進行基礎會計的實驗教學中，針

20、對學生剛接觸會 計學的實際情況，可以設計簡單的會計實驗資料 ; 在進行財務會計的 實驗教學中， 可以設計復雜的會計實驗資料， 也可以分崗位進行實驗 教學，還可以設置企業一個月的經濟業務， 對企業一個會計期間的經 濟業務進行系統的處理，在這個過程中培養學生的綜合能力。再次， 還可以建立校企合作關系， 帶領學生到企業去參觀了解企業生產流程， 到企業財務部去實習， 感受企業財務部門的工作氛圍和工作組織方式 以及業務處理情況。最后，給學生布置寒暑假作業時其中一項是要求學生利用寒暑假 時間開展社會實踐， 要求學生每一個假期到企業財務部去熟悉一個會 計崗位，最后由企業給學生作出實習期間的實習鑒定， 這樣使

21、學生盡 早地接觸會計實踐。四、建立完備的會計學科考核方法 會計理論知識的考核可以根據每個單元的內容確定檢測試題， 檢 測試題要求有一定的覆蓋面， 突出重點， 盡可能訓練學生分析與解決 問題的能力 ; 檢測結束，給出檢測結果，同時歸納出存在的問題，最 后將各單元檢測的成績納入期末總成績。 也可以采用知識競賽的方式 式，這種方式下可以在班級內部分成若干個競賽小組進行競賽， 也可 以以班級為競賽主體在整個會計專業中開展競賽。 小組競賽方式是全 員參與覆蓋面廣， 取勝的學習小組可以用適當的獎品予以鼓勵， 在教 學中要調動學生們的積極性， 教師可以將競賽成績記錄記入平時成績 最后匯總在期末成績中。 班級競賽方式是在班級中挑選學習成績優良 者參加，這樣可以增強學生的集體榮譽感，學生們出于集體觀念，都 想在競賽當中為班級爭取得好成績， 在這個過程中就達到了進一步提 高學生學習成績的目的，這些方法在實際教學工作中效果非常