1、if you dont have the courage to fight wolves, dont shepherd sheep.（word文檔/a4打印/可編輯/頁眉可刪）活動計劃集合5篇 活動計劃 篇1一、活動背景5月31日是第29個“世界無煙日”，20_年健康中國行的宣傳主題為“無煙生活”。煙草對人體的健康危害很大。全球范圍內(nèi)已有大量流行病學研究證實，吸煙和被動吸煙是導致多種疾病的危險因素，目前已成為全球前8位死因(缺血性心臟病、腦血管疾病、下呼吸道感染、copd、hiv/aids、腹瀉、結(jié)核、氣管/支氣管肺癌)中除了hiv/aids和腹瀉外，其它六種疾病的主要危險因素，煙草幾乎可以損

2、害人體的所有器官。而在我國，煙草生產(chǎn)、煙草消費、吸煙人數(shù)均為全球首位，吸煙人數(shù)達到了3.5億!中國面臨日益嚴重的煙草危害：目前由吸煙引起死亡中，慢性肺部疾病占45%，肺癌占15%，食道癌、胃癌、肝癌、中風、冠心病、肺結(jié)核等各占5-8%;中國成人男性總死亡中，12%歸因于吸煙，最終可能增至33%;目前2/3的男性在25歲前成為吸煙者，幾乎無人戒煙，大約50%長期吸煙者在中年或老年時將因吸煙而致死。二、活動目的為了創(chuàng)造良好的無煙環(huán)境，教育培養(yǎng)現(xiàn)有煙民不吸煙或者減少吸煙，減少二手煙對人們的危害，并使廣大群眾深刻體會吸煙對身體帶來的危害，從而主動參與戒煙、遠離二手煙，增強人群健康水平。三、活動時間：2

3、0_年5月31日四、活動安排1. 8：3010:00 地點：門診大廳內(nèi) 容：進行吸煙危害、戒煙等健康宣傳;呼吸科專科醫(yī)師提供煙草及戒煙相關知識咨詢;免費提供呼出氣co監(jiān)測儀檢測。參加人員：健康教育科、呼吸科2.10:1011:00 地點：全院范圍內(nèi) 容：現(xiàn)場勸阻吸煙、撿煙頭，強化無煙醫(yī)院意識。參加人員：醫(yī)院中層干部、健教科、呼吸科3.15:0016:00 地點：醫(yī)院大會議室內(nèi) 容：吸煙危害及戒煙相關知識健康大講堂參加人員：市創(chuàng)衛(wèi)辦、醫(yī)院職工、病友及家屬、社區(qū)群眾4.16:0017:00 地點：醫(yī)院大會議室內(nèi) 容：創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市知識搶答參加人員：市創(chuàng)衛(wèi)辦、醫(yī)院職工、病友及家屬、社區(qū)群眾備 注：

4、參與者均可獲得一份小禮物。五、其他事項1.門診大廳電子大屏幕全天播放“世界無煙日”、“無煙生活”等宣傳口號。2.以“世界無煙日”為活動平臺，將創(chuàng)衛(wèi)元素融入健康教育進行宣傳，活動相關材料上報市創(chuàng)衛(wèi)辦、市衛(wèi)計局。活動計劃 篇2為全面提升學生的科學素質(zhì)，加強對我區(qū)中小學生的科技教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，科技制作活動方案。提高學生的動手能力和應用工具的能力，今年我們將繼續(xù)舉辦“靈巧手”科技制作展評活動。1、參賽作品要求:(1)、參賽作品須是利用廢舊材料經(jīng)過設計、加工、制作成的具有一定科學原理或科技含量的作品,如利用工業(yè)的下腳料(金屬、塑料等)、商業(yè)的外包裝物(易拉罐、可樂瓶、包裝盒等),以及損壞的玩具

5、、鐘表、小家電中拆下來的齒輪、電線、小變壓器等,制作成小模型、小玩具、小工具、電子設計等。(2)、要引導學生學會使用手工工具(如鋸、刨、剪子、改錐、烙鐵等)和掌握制作方法。(3)、所用材料不得采用腐爛不潔或醫(yī)用的材料,以及硬幣、鈔票、糧食等。(4)、必須是由學生自己制作或在成人輔導下由學生完成的作品。外觀力求精細、美觀,作品要有別于刺繡、編織、標本等工藝品。(5)、凡參賽的作品都要貼上標簽，寫明作品名稱、作者姓名、學校、年級,并詳細填寫作品登記表(見附表)。2、上交時間和數(shù)量：各校于10月25、26日（周二、三）將作品和作品登記表一并上交到區(qū)少年宮二層活動部。各校參評作品數(shù)量為10件。凡在歷年

6、市、區(qū)(縣)該項評比中獲獎作品不得參賽。注:以上活動必須在規(guī)定的時間內(nèi)上交作品,過時按棄權(quán)處理。上交作品時需要填寫作品登記表，用excel編輯并打印,紙型為a4,字號為14號,同時交存有該表格的u盤或軟盤。活動計劃 篇3一、活動背景：為了促進廢物的有效收回利用率和無形的精神財富與有形的物品有效結(jié)合。深化“廢物回收，奉獻愛心”的深刻理念。計劃在學校舉辦一次公益性活動，以“節(jié)能減排，物物交換”為目的，開展活動。為青海省昆侖學院全體學生的閑置物品有一個有效再利用的好歸宿。二、活動目的：通過物物交換將自己閑置的物品拿出來給別人交換，得到對自己來說有用的東西，是件很有意義的事。這樣能夠有效地利用閑置物品

7、，在交換的過程中體驗到樂趣，還能認識到很多朋友，擴大自己的生活圈子。這種做法不僅新潮，更是國內(nèi)外公認的最佳處理閑置物品的方式。“閑置物品交換”將“無用”換成“有用”，這種“不計價錢，只求喜歡”的交易方式吸引了很多朋友參與。通過策劃舉辦此次活動，增強學生愛護環(huán)境、愛護生態(tài)的自覺性。號召大家一起節(jié)能減排，將閑置物品回收利用，致力創(chuàng)建和諧校園。三、活動主題：低碳生活、節(jié)能環(huán)保、你我同行，共建和諧校園四、活動口號：低碳現(xiàn)在、綠色未來五、活動對象：青海大學昆侖學院全體學生六、活動負責部門：青海大學昆侖學院學生會女工部七、活動時間及流程：1、報名方式由班級為單位向團支書報名參加2、活動流程待交換物品信息發(fā)

8、布后，參與活動的同學通過瀏覽交換物品信息，找到自己心儀物品，及物品所屬人聯(lián)系方式，自行聯(lián)系、協(xié)商后，在活動當日現(xiàn)場簽定物物交換協(xié)議書。雙方在第三方在場的情況下，認可協(xié)議，并生效。活動當日，需交換物品的同學可將物品放置與主辦方提供的攤位處展出（事先達成口頭交換協(xié)議的也可展出），并貼上相應標簽貼。攤主之間可進行物物交換、物品+少量金錢購買，買賣雙方可協(xié)商溝通交換方式，并當場簽訂協(xié)議。另外活動過程中必須遵守一些規(guī)定（見附2）。3、活動時間6月15日12：00，參加活動人員需帶上要交換的物品到活動地點（餐廳門口）簽到，并找自己的攤位，進行交換物品、簽訂協(xié)議。注：活動期間，同學們可以為貧困地區(qū)愛心捐衣捐

9、物，幫助貧困地區(qū)的人民。八、活動總結(jié)由女工部記錄活動全程，結(jié)束后進行總結(jié)。向上級給予一定的活動效果。開展“物物交換”活動，讓同學們繼續(xù)秉承樸實不浪費的精神，廢物利用，溝通同學之間感情。活動計劃 篇4一、專題的指出：我們都知道家庭是孩子生活的第一驛站，孩子的人格、人生觀、價值觀等方面的發(fā)展都與家庭環(huán)境有密切的關系。父母是家庭環(huán)境的塑造者，而現(xiàn)在年輕的父母們在成為父母之前并沒有接受過如何教養(yǎng)子女的專業(yè)訓練。現(xiàn)階段家庭教育中普遍存在著重嬰幼兒智力開發(fā)，輕個性、情感和良好習慣的培養(yǎng)；對孩子過多限制、過度保護導致許多孩子自理能力差，自主性差；因此，要培養(yǎng)健全的兒童，首先就應轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，提高家長的

10、教育能力，并讓父母掌握有效的教育方法。更多的年輕父母由于他們不了解孩子，不了解孩子的成長規(guī)律，而且在幼兒的成長教育過程中又缺乏專門的機構(gòu)可以進行指導和咨詢，因此未能和幼兒一起共同成長，無形中喪失了教育的良機。親子教育強調(diào)父母、孩子在平等的情感溝通的基礎上雙方互動，而且親子教育涵蓋了父母教育和子女教育兩方面。它是通過對父母的培訓和提升而達到的對親子關系的調(diào)適，掌握幼兒成長發(fā)展的規(guī)律和各年齡段發(fā)展的特點，以此為依據(jù)確定適當?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，正確地組織各項活動，科學地實施早期教育，從而更好地促進兒童身心健康、和諧地發(fā)展。親子教育作為一種新型的、科學的家庭教育模式，強調(diào)父母、孩子在情感溝通的基礎上實現(xiàn)

11、雙方互動，這不但能促進嬰幼兒早期健康人格的形成，也能促使父母自身素質(zhì)不斷提高和完善。并幫助父母更加了解自己的孩子，以更積極、主動、平等的態(tài)度和孩子溝通、互動，既有助于改善親子關系，增進親情，更有助于幼兒健康成長和發(fā)展。因此，作為新時代的家長，了解并實踐親子教育是必不可少的。我班將在園課題研究的基礎上，初步探索親子教育的研究。二、概念界定：親子教育是指以親子關系為紐帶的父母與子女一起參與、共同提高的一種科學育兒的教育形式，具有雙向互動和情感交融的特點。它將游戲活動作為主要教育手段，教學活動遵循幼兒的身心發(fā)展特點設計而成。提高家長的科學育兒水平，實現(xiàn)幼兒學習、家長培訓的指導思想，形成教師、家長與幼

12、兒進行互動游戲的教學模式，是親子活動的最大特點，目的是通過親子間的互動游戲使孩子得到良好的發(fā)展，使家長成為合格的教育者。幫助父母建立科學的教育理念，創(chuàng)設適宜成長的環(huán)境，促進孩子在五大領域的健康發(fā)展。三、理論依據(jù)：兒童教育專家馮德全說過：“對孩子性格影響最早、最深、最強、最經(jīng)常的因素是父母的愛”。幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導綱要（試行）明確提出“幼兒園應主動與幼兒家庭配合” ,前蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯在論述學校教育和家庭教育的關系時說：“學校應當領導家庭”。因為幼兒園是專業(yè)的教育機構(gòu)，幼兒教師是專職的教育工作者，懂得兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，掌握科學的幼兒教育方法，幼兒園承擔著對家長進行家庭親子

13、教育的責任。我們將以幼兒生理學、心理學、教育學以及皮亞杰的建構(gòu)論為理論支撐，依托優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源，探索提供適宜的親子教育活動方式，樹立家長正確的教養(yǎng)觀，幫助家長掌握一定的教養(yǎng)方法，讓家長成為孩子的第一任好老師。四、研究目標：1、研究親子活動的組織方式和教師的指導策略2、研究如何幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀念，掌握一定的教養(yǎng)方法。3、形成教育共同體，促進家長、孩子、教師攜手共成長，實現(xiàn)孩子、家庭、社會的健康和諧發(fā)展。4、幫助寶寶學習并掌握基本生活技能技巧，建立初步與人交往、關愛他人，激發(fā)寶寶愉悅的情緒。五、研究對象：小二班全體幼兒和家長六、研究時間：七、研究方法：行動研究法：體現(xiàn)的是三方互動的具體教

14、育形式，即教師傳遞給家長，家長傳遞給孩子，孩子反饋給教師和家長。教師及時進行反思，針對親子活動和親子教育實踐中的問題，不斷地探索、改進和解決親子教育實際問題。積累點滴經(jīng)驗并及時撰寫階段小結(jié)。形成階段性論文記錄。八、研究步驟：親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導，是實現(xiàn)活動與指導的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。在類似這樣的具體問題上，教育者對家長的指導才會有的放矢，淋漓盡致。而在親子活動中，體現(xiàn)的更是三方互動的具體教育形式，即教師傳遞給家長，家長傳遞給孩子，孩子反饋給教師和家長。家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并

15、將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，親子教育整合了所有的教育力量，最終這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，形成教育共同體，促進家長、孩子、教師攜手共成長，實現(xiàn)孩子、家庭、社會的健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展就是親子教育的核心價值，于是，實現(xiàn)這種發(fā)展就成為了我們開展親子教育活動的根本目的。本專題分三個階段來實施：第一階段：1、組織教師相關培訓一次，尋找機會外出觀摩學習，汲取和積累最新、更豐富的指導經(jīng)驗經(jīng)驗來充實我們的指導和管理效用，并逐漸形成自己的指導風格。2、設立“親子樂園”欄目，通過親子樂園征集家庭親子活動的_3、組織年輕家長到園觀摩小班教學活動，了解34歲幼兒的教養(yǎng)情況。4、我們?yōu)槊恳晃粚殞毥⒊?/p>

16、長檔案，指導家長時刻記錄寶寶成長的點點滴滴，適時實施親子教育。5、定期開展不同類型的家長專題講座，讓家長在接受理論輔導。6、利用節(jié)日如：三八節(jié)開展親子活動“和媽媽們一起包餛鈍”，種植節(jié)開展親子種植活動、親子游戲等。鼓勵家長主動參與親子教育，幫助部分家長提高教育能力。幫助寶寶學習并掌握基本生活技能技巧，建立初步與人交往、關愛他人，激發(fā)寶寶愉悅的情緒。第二階段：1、組織家長進入課堂，感受教師角色，促進家園互動，讓家長們親身感受到親子園的教育功能。2、通過家長學校，我們對家長進行理論輔導和技巧指導，幫助家長改進育兒方法。3、豐富“親子樂園” 欄目，組織家長寫一些教育心得及孩子的趣聞妙事，實施家園互動

17、。幫助家長在家和孩子繼續(xù)開展親子游戲活動。4、收集家長“金點子”，一方面讓家長以實際行動為孩子作出榜樣，另一方面讓他們把學到的理論和育兒實踐結(jié)合起來獲得新知，提高素質(zhì)。5、開展豐富多彩的親子游戲、親子春游、迎六一家庭卡拉ok大賽（班級先選拔4-5個家庭，然后參加年級大賽）等活動。進一步增進師生、父母與孩子之間的感情。形成教育共同體，促進家長、孩子、教師攜手共成長，實現(xiàn)孩子、家庭、社會的健康和諧發(fā)展。6、設計發(fā)放家長調(diào)查表。第三階段：1、組織教師聽名家講座，及時了解國內(nèi)外幼教動態(tài)與信息，收獲新思想、新觀念，產(chǎn)生工作新思路；特殊需要的服務對象可采取跟蹤、有針對性地指導服務，2、定期組織家長座談交流

18、，鼓勵家長介紹自己的教育經(jīng)驗和體會，參與教育討論。暢談教育心得體會，及時解決問題。3、組織豐富多彩、形式多樣的親子游戲活動，如：親子活動“水果、蔬菜制作大比拼”（園領導、教師、幼兒、家長代表組成美食評審團進行品嘗、評獎、發(fā)獎）鼓勵家長帶寶寶參加，幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀念，掌握一定的教養(yǎng)方法。4、開展走出去請進來活動：請家長做一次教師，發(fā)揮了家長參與教育活動的積極性，加大家長對教育的參與度，促進家長教育觀念的改變，形成有效的家園同步教育。5、組織教師參加社區(qū)早教宣傳，策劃社會公益活動，注意收集資料，作備案。6、收集幼兒各類資料，匯集成長檔案。活動計劃 篇5渴望已久的寒假生活將要來臨，我為了讓自己度過一個既開心又有意義的假期，特定制定了一個