1、第一單元珍愛生命第一課 美麗的生命教學目標1. 讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。2. 初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。3. 感受體驗動植物的生命的美麗。教學重點初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。教學難點感受體驗動植物的生命的美麗。教學關鍵點：增強學生珍惜生命的意識， 培養學生從小保護 動植物生命的習慣。課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等教學過程（一）、新課導入。昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是 個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。 大自然也是一 個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它 們嗎？跟我來！

2、（課件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說 出來。（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命1. 看了這個，你會說些什么呢？（生交流）它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們 大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我 們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它，長得多好呀。 再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！2. 植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程 中會發生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說： 如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。3問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？雞媽媽會

3、生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學 生交流）4. 對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們 都會生長。凡是會生長的都有生命！）板書：生命5. 許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他 真可愛；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看 到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流 自己在生活的實踐和體會。）（三）、體驗、感悟生命的美麗。1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是 美麗的。（板書：美麗的）2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），也養了兩盆花，你看 到它美麗的生命了嗎？（生回答

4、）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態來展 示出它們生命的美麗，給我帶來了快樂！3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養了一盆蘆薈，你能 發現它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給 我帶來了快樂。你能猜猜為什么嗎？（學生討論交流）小結：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫 助我們人類做很多的事情， 給人們帶來很大的方便。正是由于它 們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩， 才充滿了活力。4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的 心情怎樣？）（學生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關心愛護它們嗎？（交流）5、對呀，動植物是有感情的。就像

5、小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下，它們就會生長得越來越美麗， 活 得越來越快樂。6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友 一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了， 牽牛花也睡覺了。（讓學生體會動植物的感覺）7、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方 式保護自己。（師做簡單講解）。過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現出來；而且它們還和我們人類一樣，也會交 流。我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（課 件展示動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會 說什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥是有生命的，

6、它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）8、今天，給大家帶來了好多小客人，我先請出小白兔， 想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給 足時間讓學生充分和它們親密接觸。（四）、拓展。過渡：看著一個個的生命在我們的關懷下生活得那么快 樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關懷下生長得那 么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節，我們來種下一 顆種子，讓它和我們一起成長。1、發花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程。 -學生種花（放音樂種太陽）。2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發芽，最早開花。老師請

7、你做好觀察記錄。（講解）（五）、總結：希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、愛護下 早點生根、發芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現出它美 麗的生命。（六）板書設計生命一一美麗的一一珍惜、愛護教學反思：我們面對的學生是活生生的，要實現這一點，最 重要的就是要讓學生 動”起來，接受 活”的教育，閃爍 活”的思 維。在 動”中去體驗，在 動”中獲得真知，培養能力，養成勇于 創新、勇于探索的品質，也讓課堂成為學生發展個性的舞臺，在 學習中掌握知識、體驗快樂。第二課 我們的生命教學目標：1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生 命承載了許多親人的愛和期望。2、了解生命是有限的，生命失

8、去了就不會再來，應該珍惜生命。 教學重點、難點、關鍵點：重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生 命。難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生 命。關鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的 生命承載了許多親人的愛和期望。課前準備：1、調查訪談：（含采訪記錄） 、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現在的樣子有什么不同？ 問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么 想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？ 、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎

9、樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？ 、找出出生記錄或成長冊， 看看剛出生時自己的體重和身長各 是多少，請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片， 請家長講一講在你成長過程中， 家 長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們 自己嗎？2、實物投影。3、錄音機。4、簡單的課件。教學過程：一、導入： 珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。1、 要求根據課前的調查訪談提示的準備， 每人選擇其中一個 選題，在所在的

10、小組里發言，并選出代表，準備在班里匯報成果。2、把自己收集到的照片、 實物（衣服、小手印）、錄像、 圖畫等介紹給組里的同學。 把自己在訪談過程中感受最深的事情 講給小組同學聽，并談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、 錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。4、集體匯報展示、交流。小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。（課件出示）二、互動活動。A、（乘上“生命”號列車）1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、

11、成長的各個時期（會 爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾 ）2、提出游戲規則：、學生可根據自己感興趣的內容，自己選 擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生 命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿 著生命的軌跡行駛。、列車行駛到不同的階段時，有相應的小 組為大家講解。3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發 現的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行 討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織 列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。 根據各

12、位的表現，評選出最佳列車長和優秀列車員。B、（制作成長冊）要求學生根據自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種， 制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。（課件出示）1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小 組、小隊合作。編成一本故事集。2、根據課前調查訪談的內容，將自己不同階段的成長情況用圖 畫表現出來，制作一本連環畫。3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的 照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第 一天上學等的照片，來制作一本照片集。6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。C、（關于生命的探討）1、通過閱覽書籍、上網，了解人的生命過程。2

13、、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待 人的生命的，對自己的生命有哪些想法， 對自己生命的過程有哪 些感受。3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發生嗎？D （收集資料）1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對 社會上的一些公益事業的看法。2、根據學生找到的故事或身邊發生的事情，召開“愛心使生 命更美麗”的故事會。E、（制作宣傳欄）1、 學生分組制作一期“獻愛心、延續生命”的宣傳欄。通過 繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資 料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰 士抗擊非典

14、的感人事跡，以及自己的感想和體會。2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閱覽。三、知識鞏固練習：討論：1、生命是否有限、是否只有一次的活動？2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發揚舍己救人的英勇無 私精神戰斗在第一戰線？3、.填一填急救電話是；報警電話是；火警電話是。四、課后延伸在這節課的最后，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。（播放歌曲在我生命中的每一天作為背景音樂。）五、知識拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的調查表，分別調查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。板書：2、我們

15、的生命生命僅僅屬于自己嗎？我們的生命只有一次獻出愛心延續生命教學反思：整節課學生在實踐活動中認識了生命，知道世界因為生命才美麗，我們應該善待、關愛生靈萬物。第三課呵護我們的身體教學目標：1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。2、知道養成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態， 才能保持身體健康。3、知道公共衛生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公 共衛生環境。教學重點：懂得生命的重要，知道養成良好的生活習慣、堅持鍛 煉身體、保持良好心態，才能保持身體健康。教學難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。教學關鍵點：從小養成良好的生活習慣。課前準備：了解自己的生活習慣。收集

16、有關生活習慣的資料。準備一個情緒表演節目。制作一個課件。教學過程：一、導入：每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的 關系。那么，你們的生活習慣又是怎樣的呢？從衛生習慣、飲食 習慣、作息習慣三方面說。小結：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。 身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體， 良好的習 慣就是呵護自己的身體。板書：呵護我們的生命二、學文明理：討論：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）學生總結發言：“我是怎樣克服不良習慣的。”過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱

17、自己， 使自己不經意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上 的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學生自由討論，然后回答。教師根據回答，歸納板書：注意個人衛生現在，大家一起來找一找提醒人們養成良好生活習慣的俗語、諺語，把它們寫下來。學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。過渡：我們要養成良好的衛生習慣。但是，在日常生活中，往往 會出現一些陋習。請同學們做做：把你看到的或自己做過的一些 陋習給同學們說說。出示圖片。說說陋習的危害性。提問：我們應該怎樣去革除陋習呢？ （自由談，然后老師歸納并講述衛 生誤區。）過渡：既然注意衛

18、生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體 魄是鍛煉出來的。你是不是經常參加體育鍛煉？你常參加哪些體 育鍛煉呢？學生填表：我常參加的鍛煉活動我喜歡的鍛煉活動我不喜歡的鍛煉活動我應參加的鍛煉活動教師歸納：你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅持鍛煉身體討論：張明的問題出在哪里？學生根據實際歸納，發表自己的見解。教師小結：大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己， 堅持不懈地參加體育鍛煉， 才能有強健的身體。同時還要保持良 好的心態。板書：保持良好心態（1 ）請學生根據情境分組進行角色扮演。（2）表演后，請學生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什 么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？ 師小結：情緒是人體對內外界事物的變化在精神上和心理上的反 應。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行 動起來，開展“告別游戲機”活動，從“蛋殼文化”里解放出來， 讓我們更加健康地成長。三、教學延伸：進行“笑一笑”游戲活動。學生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰 那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。 然后，同學們盡量逗他笑。依次進行，使每位同學都