1、團結和諧謀發展優化作風強素質靈城東關小學戚曉彬團結就是力量，和諧才能發展，這已成為人們的共識。一個團隊要想出質量， 出效益，創佳績，必須有一支好的隊伍，這個隊伍要有優良的作風，有了團結和諧 的局面，有了一個好的隊伍，還需要有一套有效的管理機制，通過機制來調動積極 性，保證各項工作的順利開展。團結和諧，優化作風，完善機制的目的，就是為了 創造一流的成績，創造佳績是一切工作的出發點和歸宿，也是彰顯這支隊伍智慧的 最好證明。我們的目標就是要辦家長放心、孩子歡心、教師舒心的學校。一、團結和諧，謀發展俗話講，人以“和”為貴，天時、地利、人和，和氣生財。這些講的都是 諧”的重要性，當前，換言之，就是增進團

2、結。無論你過去說過什么，做過什么， 那都不事，那都是過去事。我們的學校要高舉團結和諧的旗幟，保持學校內外的和 諧。內部和諧表現在領導班子之間、教師之間、學生之間、上下級之間（學校班子 同教師，教師同學生）。外部和諧，即學校與政府領導之間、與群眾之間、與學生家 長之間，我們必須創建一個團結和諧的局面，保持學校的大局穩定，這樣才能一心 一意搞教學，才能干好工作，出質量。我們的全體教師和校干、務必清楚這一點。在教育內部，要把思想教育和制度建設結合起來，通過開展師德師風建設，從 思想源頭上保穩定；從開展遵紀守法、教育規范上保穩定；從提高校干水平，做耐 心細致的思想工作、及時化解矛盾上保穩定；從領導以身

3、作則、嚴以律己、寬以待 人、品行端正、公正、公平上保穩定；從發揚民主、依靠全體教師辦學校上保穩定 我們新的學期，在全體教師中開展以“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、 平常之中的極強烈的責任感”的主體教育活動，通過活動的開展，努力培養廣大教 師愛崗敬業、無私奉獻、甘為人梯的師德風范和職業素養；努力引導廣大教師熱愛 學生，熱愛教育，以德修身，以德施教，以德育人；鼓勵廣大教師堅定信念、志存 高遠，以人民教師的人格魅力和學識魅力教育影響學生，做人民滿意的教師，辦人 民滿意的學校。從而激發廣大教師教育育人的積極性，把廣大教師的思想都統一到 我們的教育目標上來，精力都投入到教育教學作中去。增強凝聚

4、力和戰斗力。在學校外部，要從關心愛護學生、尊重家長、杜絕亂收費，融洽群眾關系上保 穩定；從召開家長會，辦好家長學校，邀請社會名人、老干部、人大政協代表、家 長座談，匯報工作，征求意見，加強聯系與溝通，取得理解與支持，改進學校工作 上保穩定；請同仁們務必做好穩定工作，以穩定求發展，以穩定求質量。二、優化作風，強素質“風”就是風氣，有民風、村風、家風、校風。風氣可以影響人、帶動人，好風氣 把人往好的方向帶動，壞風氣把人往斜路上引領。好風氣能帶動一支有朝氣、有戰 斗力的隊伍，壞風氣會使你的隊伍一盤散沙，無戰斗力。我們的學校要發展前進， 出質量，出效益，必須有一個良好的風氣，沒有一個好的風氣，將一事無

5、成。因此 全體教師要有一個好的思想作風、工作作風和生活作風。首先，淡一下思想作風，因為思想支配行動，轉變作風，首先從思想作風抓起。 我們要樹立以下幾種思想作風。1、樹立干事創業的思想作風 干事創業，就是要有高的目標，高的追求，有大的作為，不滿足于現狀，不原 地踏步，不停留在功勞簿上，要制定本學校的三年目標：學校安全穩定目標（安全 穩定制度建立、責任體系建立、應急措施等） ；學校硬件建設目標（圖書、儀器、器 材、場地、校舍等） ；教師素質目標（學歷層次，教研課題、名師培養目標） ；教學 質量目標（考試、競賽）；特色學校創建目標；學校管理目標（制度建設、隊伍建設、 硬件管理、軟件管理、學校等級等）

6、 、學生管理目標（制度建設、組織建立、學生教 育、學生行為習慣的養成，學生品質培養等） 。不能盲目的干，憑感覺干，憑熱情干， 干哪算那，那黑那住店。有了目標，就明確了方向任務，就要制定措施，調動各方 面的積極因素，為實現目標而努力。2、樹立敢于改革創新的思想作風 我們學校要在社會有立足，有影響，只有不斷改革創新，才能不斷發展前進。目前，我們管理隊伍和教師隊伍存在著思想老化、知識老化、觀念老化的現象，管 理的粗放型，憑經驗，憑主觀意愿依然存在。因此，我們要提倡改革創新，要有敢 想、敢干、敢創新，趕超一流的思想。積累經驗，總結經驗，尋找規律，進行升華， 就是創新；善于調查研究，善于發現新問題，從而

7、解決新問題，這就是創新；遵循 教育規律，引進先進經驗，在我們這生下根來，并有新的發展，就是創新。創新既 是學校領導的事，也是全體教師的事，創新不是口號，也不是神秘的事，在學校要 形成創新的風氣，人人創新，各自在自己的工作崗位上創新，在自己分管的工作上 進行創新，也就是在原來的基礎上，換一種角度去思考問題，換一種思路，換一種 方法，看是否能提高效率，提高質量。在學校要搞制度創新，管理創新，教學創新， 否則學校就沒有活力，就會喪失生命力，就會停滯不前，請大家要學習先進的教育 思想、先進的教育理論，達到思想新、觀念新、辦法新、成績新、局面新。3、依靠全體教師辦好學校的思想作風 學校是全體教師的學校，

8、不是哪一個人的學校，也不是校長的學校，校長是學 校的管理者、領導者、組織者。教師是學校的主體，也是學校的主人。因此作為校 長，我要依靠教師，發動教師辦好學校。 A、樹立服務意識。我們校干要增強服務意 識，要關心教師，心系教師，要經常同教師談心溝通，了解他們的思想實際，工作 困難、生活困灘，并千方百計地幫助他們解決困難，使他們心情舒暢地工作。B、民主決策，群策群力。我要多聽取班子成員的意見，多聽取教師的意見，不偏聽偏信， 防止只熱少數人，冷了多數人，善于聽取不同意見，換一個角度思考問題。C、要有 容人之量。我們要了解每一個同志的能力特點、個性特點，要用人之長，避人之短 發揮每一個人的特長，要與有

9、真才實學、工作踏實、出成績、出質量的教師多接近， 近君子，遠小人。4、樹立大公無私的思想作風 班子戰員，辦事要公道，要大公無私。只有這樣大家才會信任你，擁護你， 有威力。不搞親親疏疏；以身作則，嚴以律己，寬以待人；見利就讓，見困 難就上，遇評模評優、福利晉級等個人利益時要讓，遇到工作的困難、吃虧的事情 就干就上，只有這樣才能樹立正氣，才能樹立威信，才能凝聚人心。5、理論聯系實際的思想作風： 一是大興學習之風，要學習先進的教育、教學理論和經驗。我們的老師每學期要讀 1-2 本教育書籍，記讀書筆記，寫讀書心得，寫實踐案例；二是要把學到的先進理論 和經驗，結合學校的實際進行思考，領會其精神實質，加以

10、改造；三是學習先進經 驗，要重實效，有一定的形式和抓手，不要只談空頭理論，停留在口頭上；四是辦 學要有特色，有主見，不可隨波逐流。6、堅持教學中心的思想作風每一位班子成員，要樹立教學中心地位的思想。因為學校的中心工作是教學， 教學質量是學校的生命。教學是學校一切工作的意義，離開了教學，學校的一切工 作都失去了它的必要性。要求管理要向教學上傾斜，精力要往教學上集中，人力要 向教學上加強，財力要往教學上投入。7、同心同德干事業的思想作風。班子成員要心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。同心同德。有事商量， 取得一致，互相諒解；不背后搞小動作；執行集體決議。第二，談談工作作風。工作作風是思想作風的表現

11、，要干大事，干實事，必須有一支謀事創業的好隊伍。下面提出幾種工作作風：1、求真務實的工作作風求真就是研究規律，不脫離實際，務實就是實實在在的干事，不搞花架子。 求領導作風轉變之真，務學校管理之實，研究討論我們東關小學向何處去，我們的 管理如何規范和培養良好的校風、教風、學風等；求教學常規管理之真，務教學 質量提高之實；求增強學習意識之真，務提高素質之實；求提高服務意識之真， 務辦人民滿意教育之實。 （5）求開拓創新之真，務創辦特色學校之實。2、雷厲風行的工作作風 說了算，定了干，有超前意識、效率意識，反對拖拉作風。拖拉作風是影響工作效率和質量的大敵，堅決要不得，拖拉的作風根源是：事業心差、責任

12、心差，不 求進步的表現，表現形式是：工作不按時完成，屁股后跟著討帳；開會、集中 不按時到位，影響大局；計劃，組織，指導滯后，影響工作的正常開展，這種現 象應予以糾正。3、以身作則的工作作風以身作則作風，換句話說是帶頭作風。帶頭執行學校制度。教師看領導，學 校的制度落實不了，往往是領導把事弄壞了。帶頭教好一門課。這是以身作則的 表現，是無聲的命令，是深入教學第一線的需要， “不教課的領導，是游離于教學之 外的領導， 不是一個稱職的領導， 只會當頭的領導。”因此規定所有校干都必須任課， 盡可能任主課。 （ 3）帶頭堅守工作崗位，校干要沉下來，守得住，堅守工作崗位， 不當走讀生只有守住攤（崗） ，才

13、能靜下心思來思考工作，研究問題，才能及時發現 問題，搞好管理。（4）帶頭參加教學教研活動，深入教學第一線。校干要深入課堂， 深入班級，深入教研組，要包學科、包教研組，校干要成為教學的內行，深入研究 教學，管理教學，指導教學，使教師佩服你，信任你認同你，反對不切實際的瞎指 揮，亂指揮，反對空頭理論的夸夸其談。4、敬業奉獻的工作作風 忠誠事業，熱愛本職工作，用心工作；有遠大理想，有高的目標，有高的追 求；工作盡職盡責，不計較個人得失；嚴守工作紀律，遵守工作制度；服從 領導，服從管理。第三，談談生活作風。 生活作風反映的是一個人的道德、修養、品位。我們每一個人都要樹立健康、 文明向上的生活作風，有一

14、個健全的人格，有一個良好的道德品質。因此我提出以 下三個方面：1、艱苦奮斗的作風廉潔自律。干部腐敗，群眾深惡痛絕，全體校干，也要防微杜漸，管好用好 學校的錢；嚴格執行財務紀律，嚴格財務制度，建立民主理財小組，實行民主理 財下的校長一支筆，實行財務公開2、文明禮貌的生活作風不說臟話、粗話；衣著、住室整潔，公眾場合不穿拖鞋、短褲、背心； 待人接物熱情、謙虛。3、健康向上的生話作風少喝酒，不吸煙，不賭博；脫離低級趣味；積極鍛煉身體；有健康的 心理。樹立優良的作風，就會增強我們隊伍的素質，就有戰斗力。干好工作，謀求 發展，就提供了素質保證。三、完善機制，促管理 有效的管理機制，有利于團結和諧局面的形成

15、，有利于培養優良的作風，有 利于調動各方面的積極性。首先講一下中心學校準備建立的幾種制度框架。1、建立五種制度月督查制度。目的在于加大過程管理，對學校的常規工作，重點工作，臨時 性任務，進行督查落實，是一種督促落實機制，它的基本內容是校容校貌，教學常 規，月重點工作等，對督查的結果做到月總結、月量化、月公布。 純凈考核機制。純凈考核是實行教育教學外顯，增加透明度，對工作定量評價分 析的一種手段，它是一種保障機制，量化考核有兩種：第一種是月量化，一是班主 任作的月量化，主要是對班主任管理工作的完成情況評價；二是學校對教師工作一 月一量化，主要是教師本月的各項工作（出勤、作業、教案、學習、教研、考

16、試、 臨時性任務等）。另一個是教師的期未量化考核，包括教學、教研、能力、出勤、品 德等，作用是與教師評模、純凈工資掛鉤。 獎懲制度。獎懲的目的是為了表先促后，樹立榜樣，它是一種激勵機制，它的主 要結構是：A、獎懲的內容，B、工作的目標，C獎懲的標準，D落實的辦法。 績效工資發放制度。它的目的是實現多勞多得，優教優酬，獎勤罰懶，它既是一種保障機制，也是一種激勵機制，它的結構是：A、績效工資的數額，B、發放績效資的標準（多大幅度）C、發放績效的辦法 班長的考核制度：對校干的考核，分平時考核和學年末考核兩部分，平時主要通 過完成工作情況和業績來考核，學年末主要通過述職評議來考核，通過考核機制的 建立

17、，使校干有壓力，有動力，有緊迫感，增強責任心，實現能者上，平者讓，庸 者下。學校也要建立相應的規范：崗位職責；量化考核方案（學校各層次）；考勤規范；會議規范；教學常規規范；業務學習規范，教研規范；安全、 衛生規范；財務管理機規范；獎懲規范；（11）績效工資發放規范。（12）師生作息規范；（ 13）學生一日常規；（ 15）學生流動規范，（ 16）學生評定規范。 制度的制定，要有政策性，導向性，規范性，科學性，激勵性和可操作性。四、凝聚智慧，創佳績 在學校內部，有爭先創優的好作風，在學校外部，有干部、群體支持教育的 好傳統，同時，我們在辦學模式上、學校管理上、特色創新上、學校文化上、創設 教育氛圍

18、上等方面都有很濃厚的的積淀，我們要善于總結、善于發揚、善于創新， 這樣就形成了我們東關小學教育的智慧。我們要把把方方面面的智慧凝聚起來，形 成強大的動力，推動我們東關小學向前發展。我們創造佳績。一是學科活動競賽創佳績，培養優秀學生；二是教學競賽創佳 績，培養優秀教師。三是體育、藝術競技比賽創佳績，培養特殊人才。四是檢查評 比創佳績，外樹形象；五是教科研上創佳績；六是在創建特色上創佳績，爭創名校。我們工作思路是：以“打造平安教育、推進素質教育、促進均衡教育、實施智 慧教育”為指導思想，以創辦一流教育為主題，以“團結和諧，優化作風，完善機 制，開拓創新，爭創佳績”為工作內容，追求五高境界，即“高目標，高追求，高 素質，高效率，高質量” 。其具體工作目標為： 1、打造平安東關小學，加強師德師風建設，做好法制教 育，積極化解各種矛盾，保持教育的團結、和諧、穩定，實現“三無”目標。2、樹立健康安全第一思想，確