1、美國(guó)人是如何學(xué)外語(yǔ)的 今年對(duì)于我來(lái)說(shuō)是特殊的一年，因?yàn)樵诮衲甑牧拢壹磳⒏咧挟厴I(yè)。美國(guó)高中的課程實(shí)行選修制，除了每個(gè)年級(jí)規(guī)定的必修科目以外，其余的科目都可以自行選擇，當(dāng)然，必須要達(dá)到一定數(shù)量的學(xué)分才能畢業(yè)。 為了學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，今年我選修了法語(yǔ)。早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)法語(yǔ)的難度很大，然而我還是愿意嘗試，從小就在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我很想知道美國(guó)人學(xué)外語(yǔ)的方式。這門(mén)課也確實(shí)沒(méi)有讓我后悔，它帶給我的是一種全新的學(xué)習(xí)與思維方式。 法語(yǔ)老師是一位地地道道的美國(guó)人，但是說(shuō)著一口極度流利的法語(yǔ)，六十多歲的年紀(jì)卻有著年輕人一樣的活力。她每年都會(huì)為不同級(jí)別的法語(yǔ)學(xué)生安排field trip(出游)，我們這些完全沒(méi)有法語(yǔ)基礎(chǔ)

2、的學(xué)生，今年field trip的地點(diǎn)是一家法國(guó)餐廳。而那些法語(yǔ)水平很高的學(xué)生，將有機(jī)會(huì)在暑假跟著她真正前往法國(guó)。 我們叫她madame(法語(yǔ)中意為女士)。從一天上課起，madame就告訴我們，在她的課上，很少會(huì)有說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，因?yàn)檎Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)是需要環(huán)境的。她也確實(shí)這么做了，她在教課的過(guò)程中，幾乎從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句英語(yǔ)-即使是對(duì)于我們這些法語(yǔ)初學(xué)者。madame會(huì)用各種各樣的動(dòng)作、道具，或者是情景模擬讓大家明白她要講的內(nèi)容，從最簡(jiǎn)單的問(wèn)候到漸漸復(fù)雜起來(lái)的語(yǔ)法。剛開(kāi)始的學(xué)習(xí)是極其艱難的，有時(shí)候甚至完全不明白老師究竟在講什么，然而隨著時(shí)間的流逝，學(xué)習(xí)到的東西越來(lái)越多，突然有一天就發(fā)現(xiàn)自己能夠完全地理解

3、。甚至有時(shí)候在課堂之外聽(tīng)到一句法語(yǔ)，一下子就能明白是什么意思，根本就不用在腦海里翻譯一遍。 每天上課前的幾分鐘，madame都會(huì)帶我們唱幾首法語(yǔ)歌，她說(shuō)學(xué)語(yǔ)言最快的方式就是把它唱出來(lái)。每個(gè)月初我們都有幾句法語(yǔ)格言要記住，到月底的時(shí)候每一個(gè)人都要站在全班同學(xué)面前背誦。雖然每天我們都會(huì)有需要寫(xiě)的法語(yǔ)作業(yè)，但是對(duì)于聽(tīng)和說(shuō)的鍛煉遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于國(guó)內(nèi)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)時(shí)所受到的訓(xùn)練。 madame痛恨以翻譯的方式學(xué)習(xí)法語(yǔ)，她說(shuō)這只會(huì)讓我們的接受能力變得更差，以后或許說(shuō)每一句法語(yǔ)之前都先要在腦海中進(jìn)行翻譯。有一次，一名學(xué)生問(wèn)她怎么用法語(yǔ)說(shuō)pencil(英語(yǔ)意為鉛筆)這個(gè)單詞，madame對(duì)這名同學(xué)說(shuō)，如果現(xiàn)在告訴他，他一定不久就會(huì)忘記，如果他真的想知道，那就換個(gè)方式來(lái)問(wèn)。后來(lái)，這名同學(xué)手里拿著一支鉛筆，用法語(yǔ)問(wèn)madame 這是什么?他就這樣得到了問(wèn)題的答案。 她在課上時(shí)而瘋狂時(shí)而嚴(yán)肅，在教授知識(shí)的過(guò)程中不時(shí)穿插著對(duì)法國(guó)文化的傳播，在某個(gè)法國(guó)的節(jié)日，她還會(huì)特意為學(xué)生烘焙蛋糕。對(duì)另外一種文化的向往激發(fā)了我們對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的熱情，這種渴求知識(shí)的感覺(jué)是我在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中從未感受到過(guò)的。 有時(shí)在洗手間偶然碰到madame,她也絕不會(huì)放過(guò)這個(gè)跟學(xué)生對(duì)話的機(jī)會(huì)，總是用法語(yǔ)與學(xué)生閑聊兩句。這其實(shí)就是一種激情，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言的潛能。 或許這就是素質(zhì)教育的精華所在。我們需