1、目 錄（活動資料）1、教師共同成長團隊發(fā)展實施方案2、團隊簡介3、活動安排4、學(xué)習(xí)要求及資料5、活動資料6、團隊成員自我發(fā)展實績7、收獲與進步8、評價鑒定凝心聚力、示范引領(lǐng)、精誠團結(jié)、共同發(fā)展-板橋中心學(xué)校教師共同成長團隊發(fā)展方案為了認(rèn)真落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和寧夏開展基礎(chǔ)教育提升質(zhì)量年活動的文件精神，促進板橋中心學(xué)校教師共同成長發(fā)展，提升教師素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍，激發(fā)廣大教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，旨在提升學(xué)校管理、教學(xué)、教研綜合效應(yīng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進板橋教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。一、指導(dǎo)思想以促進校際教育均衡發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以師資隊伍建設(shè)為重點；以強化教

2、學(xué)管理，實施崗位練兵，打造高效課堂為載體；以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補、共同提高為中心，精心組織，狠抓落實，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。二、組織機構(gòu)為加強“教師共同成長團隊發(fā)展”工作的組織實施，成立板橋中心學(xué)校教師共同成長團隊發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：李文興副組長：王 博 丁彩霞 成 員：曹世杰 丁建國 馬少山 馬學(xué)成 吳建峰 蔡宏三、組織實施 “教師共同成長團隊發(fā)展”活動實施將由校長總領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)主任分管，負(fù)責(zé)人具體實施。各校首先成立“教師共同成長團隊發(fā)展”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各校分學(xué)科組織教師實施中心學(xué)校的“教師共同成長團隊發(fā)展計劃”，讓教師結(jié)合自身特點，全員參與。分學(xué)科確立“教師共同成長團隊發(fā)

3、展”的團隊，制定“教師共同成長團隊發(fā)展”計劃，落實“教師共同成長團隊發(fā)展”措施。每學(xué)期定期召開四至六次教研活動，共同研究和探討學(xué)校教育教學(xué)活動情況，加強信息交流，了解教師間需求。校長負(fù)責(zé)對團隊進行宏觀指導(dǎo)，以確保團隊各項任務(wù)落到實處；教務(wù)主任要經(jīng)常研究解決團隊活動過程中所遇到的問題。負(fù)責(zé)人確定活動內(nèi)容、組織活動及對出現(xiàn)問題、情況、意見及時反饋。 在此項活動中充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶路，骨干教師帶動、學(xué)科帶頭人帶頭，形成獨具特色的交流機制，營造氛圍，促進教師實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的根本轉(zhuǎn)變， 讓廣大教師在團隊中提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。為保障“教師共同成長團隊發(fā)展”方案的貫徹落實，每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)

4、小組將對“教師共同成長團隊發(fā)展”工作進行考核總結(jié)，要求每個教研組、每位教師寫好書面總結(jié)，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示“教師共同成長團隊發(fā)展”成果，對考核合格的教師給予適當(dāng)?shù)莫剟?在此基礎(chǔ)上學(xué)校形成總結(jié)材料上報中心學(xué)校。四、開展活動內(nèi)容及形式1、自主學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)底蘊一是組織團隊成員向書本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識及教育教學(xué)理論。特別是學(xué)習(xí)新課程的理念，使自己的思想得到解放、觀念得以更新，從而把握課改的方向，站在課改的前沿。同時，還要讀一些大師的經(jīng)典作品來加深專業(yè)底蘊，有效地促進團隊專業(yè)成長。二是向他人學(xué)習(xí)，經(jīng)常參加各類專家講座、教學(xué)研討會等，積極爭取出去進修，開闊視野，

5、增長知識。也要參加教學(xué)觀摩等，向他人學(xué)習(xí)，進一步促進自己的專業(yè)成長。三是通過讀書論壇、讀書沙龍、讀書檢測、讀書交流、一讀一得等多種形式的交流活動活動，提升教師素養(yǎng)，促進有一定個性特長的教師團隊的形成。利用教研平臺，建立團隊教師對話平臺，鼓勵教師參與教研網(wǎng)的學(xué)習(xí)討論。四是加大教師培養(yǎng)力度。組織骨干教師、青年教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從考核機制上完善名師培養(yǎng)、骨干教師發(fā)展、青年教師脫穎而出的激勵機制。打造學(xué)校名師團隊，校級以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。 2、“教師共同成長團隊發(fā)展”打造活動。由學(xué)校教研組成立團隊，進行重塑和再造。通過競賽活動，全力打造學(xué)校名師團隊，放射名師團隊的集群效益。同時，團隊教師采取上示

6、范課、專題講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育科研、教學(xué)評價等方面互相切磋，相互促進，共同提高。推進“教師共同成長團隊發(fā)展”，促進教師專業(yè)成長。3、課堂同研工程一是積極開展“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同研一節(jié)課”的交流活動。根據(jù)學(xué)科特點定團隊，以教研組為單位，集體同研一節(jié)課，寫出最佳課堂教學(xué)設(shè)計，結(jié)合著自己的實際情況，進行二次備課，實施課堂教學(xué)實踐，并寫出課堂教學(xué)后的反思。這樣讓同一教研的老師在有限的條件下，縮短時間，壓縮空間，互相學(xué)習(xí)，共同提高，同時讓各校的“周五大課堂”真正在集體備課、個人修改、同伴互助、上課議課中產(chǎn)生效果。二是開展“備、上、研三循環(huán)”活動。各年級確定所

7、要備的課，一起分析、研究教材、教法。在集體討論的基礎(chǔ)上，形成課堂交流的教學(xué)預(yù)案，即“集體+個性”的教學(xué)設(shè)計；在教研組中，教師進行課堂互聽交流，之后，組織教師進行課后研討。把教師提出比較多的、疑難的、分歧大的問題拿出來，組織教師相互辯論，集群體智慧，在爭論中尋找解決的最佳方法；各教研組推薦優(yōu)秀課例，在學(xué)校范圍內(nèi)賽課，優(yōu)者作為上推課的候選人。通過開展一系列課堂教學(xué)展示交流活動，加強學(xué)校和教師間的觀摩學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。三是積極開展問題研究，明確個性化發(fā)展策略，促進團隊人人進步，根據(jù)成員特點，確定每位教師提升目標(biāo)。在不同團隊中開展優(yōu)質(zhì)課競賽活動，以此檢驗研修實效，及時對課堂教學(xué)進行反思，不斷規(guī)

8、范教學(xué)行為，切實提高課堂教學(xué)實效，學(xué)校將對此項工作進行組室和個人予以獎勵；同時要求全體教師認(rèn)真上好一節(jié)“研究課”，各校認(rèn)真組織實施，及時提交過程性資料，中心學(xué)校教務(wù)處將對此項工作進行檢查驗收，以此作為評優(yōu)重要依據(jù)之一。五、團隊成長成果展示通過“教師共同成長團隊發(fā)展”打造活動，做強校本教研，提升學(xué)校品位，培育教研特色。通過共讀一本有關(guān)教育的好書通過論文競賽、說教材比賽、備課競賽、共同研究一個實驗課題，發(fā)表一篇自己研究的教育教學(xué)論文、課堂大比武，“校長主任論壇”、骨干教師示范課等活動，促進團隊教師共同提高課堂教學(xué)水平。六、活動要求（1）要確立學(xué)校“教師共同成長團隊發(fā)展”的共同的目標(biāo)。這是形成一個團

9、隊的首要條件，也是團隊成功的基石，更是團隊存在的價值。所以我們每個團隊都要明確自己的奮斗目標(biāo)，成員都緊密圍繞這個目標(biāo)而努力，使團隊教師在這個目標(biāo)的凝聚下，團結(jié)在一起，形成一個整體，團結(jié)協(xié)作，為實現(xiàn)目標(biāo)奮斗。（2）加強團隊教師之間的團結(jié)合作。所有團隊教師必須識大體，顧大局，通過相互協(xié)作、群策群力，才能達到團隊共同提高的目的。（3）領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范。領(lǐng)導(dǎo)特別是校長是團隊的核心。教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)必須做到，以此贏得教師的尊敬和服從。只有這樣，教師團隊才有戰(zhàn)斗力。（4）加強溝通和協(xié)調(diào)，團隊成員各種活動必須協(xié)調(diào)一致，這是團隊精神形成的必要條件。（5）強化激勵措施。激勵可以激發(fā)人的積極性，使教師充分體驗成

10、功，滿足教師的成功欲望。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多深入教師團隊的活動中，發(fā)現(xiàn)教師努力的成績，及時肯定。得到認(rèn)同他們的積極性會大為提高。適時為教師提供一些更具挑戰(zhàn)性的工作，為教師提供學(xué)習(xí)新技能的機會，讓他們有更大的發(fā)展空間，在一個更大的平臺上介紹自己的團隊，介紹自己所在團隊的經(jīng)驗等。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績,學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育，只有培養(yǎng)教師團隊精神，人人有事做，互相協(xié)作，教師才能共同成長！附活動過程資料教師共同成長團隊發(fā)展小組簡介團隊名稱學(xué)科現(xiàn)狀團隊成員構(gòu)成及基本情況團隊成員分工本學(xué)年團隊總目標(biāo)（按人定目標(biāo)，具體說明研究解決的主要問題成果顯現(xiàn)團

11、隊呼號板橋中心學(xué)校2012年3月教師共同成長團隊發(fā)展教研活動記錄表活動時間活動地點參加人員活動主題活動過程教師共同成長團隊發(fā)展教師教學(xué)設(shè)計學(xué)校年級備課人課題課時教師共同成長團隊發(fā)展教師教學(xué)反思學(xué)校年級備課人課題課時教師共同成長團隊發(fā)展教師教學(xué)隨筆學(xué)校年級撰寫人題目教師共同成長團隊發(fā)展教師教學(xué)論文學(xué)校年級撰寫人題目教師共同成長團隊發(fā)展教師總結(jié)學(xué)校年級撰寫人題目、印刷工藝教師團隊介紹 序號 姓 名 性別 年齡 職稱 學(xué)歷 /學(xué)位 專業(yè) 承擔(dān)工作 備注 1 陳章才 男 37 講師 本科 印刷技術(shù) 主講 負(fù)責(zé)人 留學(xué)回國人員 2 胡維友 男 33 講師 碩士 印刷技術(shù)主講 留學(xué)回國人員 3 周玉松 男

12、 35 講師 本科 印刷機械及自動化 主講 留學(xué)回國人員 4 李榮輝 男 63 副教授 本科 印刷技術(shù)主講 /5 賀關(guān)華 男 67 高級工程師 本科 印刷機械及自動化主講 /6 張永彬 男 34 講師 本科 印刷工程 主講 /團隊介紹這是一個求真務(wù)實、團結(jié)進取、充滿生機、具有創(chuàng)新精神的學(xué)研結(jié)合型團隊。我們講求團隊精神、愛崗敬業(yè)、不斷充電、完善自我。我們堅持以“扎實打好基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，充分發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)有特色的人才”為目標(biāo)，以“愛生，高效，奉獻，創(chuàng)新”為組風(fēng)，富有個性的教學(xué)風(fēng)格是我們組的特色，一流的教學(xué)成果是我們對社會的回報。“乘風(fēng)破浪會有時，直掛雨帆濟滄海”我們相信，只要我們肯學(xué)善

13、學(xué)，銳意進取，我們一定能在教育教學(xué)的道路上留下探索的足跡，譜寫出星火燎原的新篇章。友協(xié)一校數(shù)學(xué)團隊工作計劃一工作思路和目標(biāo)：圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，把課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研作為數(shù)學(xué)教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長。為此，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將從以下幾個方面作好數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作：二方法措施：（一）扎實推進教學(xué)教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性教學(xué)研究是學(xué)校的生命線，把教研工作與教師的教學(xué)實際緊密聯(lián)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)教研中嚴(yán)格按照“精導(dǎo)促學(xué)”教學(xué)理念及教學(xué)流程備課

14、、上課、評課、反思，扎實推進數(shù)學(xué)科研工作，增強教研工作的針對性、實效性。1.繼續(xù)堅持每周二的業(yè)務(wù)活動，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、網(wǎng)絡(luò)研討、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動等形式開展有針對性和實效性的教研活動2.嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。繼續(xù)堅持日備課、周備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵，教學(xué)方法，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計，板書設(shè)計，教學(xué)反思九大要素要齊全。教案的設(shè)計要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積

15、極性是怎樣調(diào)動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。3作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我隊教師的重點工作。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。對教師們的教學(xué)情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進教學(xué)質(zhì)量的提高。4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)

16、批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導(dǎo)，以增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。（二）學(xué)、研、培結(jié)合，促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)。強化教師的學(xué)習(xí)意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作、各級名師、教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作。促進數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學(xué)教師隊伍整體水平的提高。1、本學(xué)期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認(rèn)真組織教師進一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好地用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、

17、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。一方面邀請知名教育專家、教研員等來校做專題講座，另一方面充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的作用，利用教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。提高我校骨干教師隊伍實力，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。3、本學(xué)期，我們繼續(xù)開展教師崗位練兵和賽課活動，提升教師的綜合素質(zhì)。4、加強對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺，開展青年教師同課異教活動，在教師中進行“一幫一”活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長為我組的學(xué)科帶頭人。5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。友一數(shù)學(xué)研究團隊2012年2月18日附錄：友協(xié)一校數(shù)學(xué)團隊活動安排活動時間內(nèi)容參與者活動方式上傳材料3月20日下午3:00“