1、江蘇省海安高級中學高二單元測試 語文試卷第I卷（42分）一、（24分,每題3分）1出加點字注音全對的一組A. 扃牖（yu） 褒（bo）貶 修葺（q） 涸轍（ch）之鮒B. 鏗（kng）然 勖(x)勉 鐘磬(qng) 桴(f)止響騰C. 俳(fi)優 罅(xi)隙 噌(chng)吰 殘垣(yun)斷壁D. 廬冢(zhng) 仇讎(chu) 仆(p)碑 偃(yn)仰嘯歌2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是A. 彭蠡 觀摩 蓬頭垢面 張馳有度B. 梗咽 毒梟 惡貫滿盈 涵淡澎湃C. 拖沓 皈依 省吃簡用 變幻莫測D. 家具 斡旋 山洪暴發 輾轉反側3下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是A今年春天，

2、中國北方出現了多次沙塵暴天氣，其主要原因是我們未雨綢繆，植被大面積遭到破壞。 B大家對我的劇本提出了許多很好的意見，尤其是張教授的一番建議，真可謂是狗尾續貂。 C經過一代代工匠們的努力，這一精湛的傳統制陶工藝薪盡火傳，并在新時代不斷得到發展。 D云就像天氣的“招牌”，看云可以識天氣；但必須有豐富的經驗，因為云的變化是撲朔迷離的。4下列各句中，沒有語病的一項是A作為一位杰出的思想家，孔子一生積極求索，“知其不可為而為之”，他的奮斗的一生是他這句格言的真實寫照。B在北京一些中央媒體工作的外籍人士注意到，媒體上關于突發事件的報道不僅數量增多了，而且變得“更有人情味”了。C在科技人才等方面，我國和我國

3、發展情況類似的印度相比，還有差距，與美國、日本的差距更大。D由于部分國有企業產權不清晰，管理體系不健全，使企業缺乏創新的動力和相應的實力，以致難以適應市場競爭。5下列各句中的加點詞活用與其他三句不同的是A雖大風浪不能鳴也 B先破秦入咸陽者王之C后秦擊趙者再，李牧連卻之 D其聞道也固先乎吾，吾從而師之6句式不同于其他三句的是A唐浮圖慧褒始舍于其址 B得雙石于潭上C石之鏗然有聲者 D生乎吾前，其聞道也固先乎吾7下列各句翻譯有誤的一項A后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。譯文：過了五年，我的妻子嫁到我家來，她時常來到軒中，向我問一些古代的事情，或者伏在桌旁學習書籍。B事不目見耳聞,而

4、臆斷其有無,可乎?譯文：凡事情不親眼看到親耳聽到，卻憑主觀想像去推斷它的有無，可以嗎？C憂勞可以興國，逸豫可以亡身。譯文：憂慮辛勞可以使國家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡。D為國者無使為積威之所劫哉！譯文：治理國家的人不要使自己被積久而成的威勢所脅迫啊！ 8文學常識表述有誤的一項A歸有光，字熙甫，號震川，昆山（江蘇）人，明末散文家。所作散文樸素簡潔，善于敘事，有震川文集。項脊軒志選自震川文集。 B蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家、書畫家。其文明白暢達，列為“唐宋八大家”之一。其詞開豪放一派，對后世很有影響。C王安石，字介甫，晚號半山，官至宰相，封荊國公，世稱王荊公，謚號文，也稱王文公。臨川（

5、江西）人。北宋政治改革家、思想家、文學家。其散文雄健峭拔，“唐宋八大家”之一。D歐陽修，字永叔，號醉翁、六一居士，謚號文忠。提倡“文”、“道”并重，反對浮靡文風，與韓愈共同發起古文運動，并一同被后人列入“唐宋八大家”。著有歐陽文忠公文集。二、（6分，每題3分）閱讀下列文言文語段，按要求作業。于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。

6、然力足以至焉，于人為可譏，而在已為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學者不可以不深思而慎取之也。 9.下列四句中加點字的解釋，錯誤的一項是A、至于幽暗昏惑而無物以相之 相：幫助B、夫夷以近，則游者眾 夷：平坦C、后世之謬其傳而莫能名者 莫：不D、而世之奇偉、瑰怪、非常之觀 觀：景象10.下列加點詞語的用法判斷正確的一項是其孰能譏之乎 以其求思之深而無不在也 吾其還也 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也A 相同 不同 B不同相同 C 均不同 D均相同三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，

7、回答1115題。馬人望，字儼叔。咸雍中，為松山縣令。歲運澤州官炭，獨役松山，人望請于中京留守蕭吐渾均役他邑。吐渾怒，下吏，系幾百日；復引詰之，人望不屈。蕭喜曰：“君為民如此，后必大用。”以事聞于朝，悉從所請。徙知涿州新城縣，縣與宋接境，驛道所從出。人望治不擾，吏民畏愛。近臣有聘宋還者，帝問以外事，多薦之，遷警巡使。京城獄訟填委，人望處決，無一冤者。會檢括戶口，未兩旬而畢。同知留守蕭保先怪而問之，人望曰：“民產若括之無遺，他日必長厚斂之弊，大率十得六七足矣。”保先謝曰：“公慮遠，吾不及也。”改上京副留守。會劇賊趙鐘哥犯闕，劫宮女、御物，人望率眾捕之，右臂中矢，炷以艾，力疾馳逐，賊棄所掠而遁。人望

8、令關津稽察行旅，悉獲其盜。遷保靜軍節度使。有二吏兇暴，民畏如虎，人望假以辭色，陰令發其事，黥配之。是歲諸處饑乏，惟人望所治粒食不闕。遷中京度支使，始至，府廩皆空；視事半歲，積粟十五萬斛，錢二十萬繦。未幾，拜參知政事。時錢粟出納之弊，惟燕為甚。人望以縑帛為通歷，凡庫物出入，皆使別籍，奸人黠吏莫得軒輊，乃以年老揚言道路。朝論不察，改南院宣徽使，以示優老。逾年，天祚詔之，既至，諭曰：“以卿為老，誤聽也。”遂拜南院樞密使。人不敢干以私，用人必公議所當與者。當時，民所甚患者，驛遞、倉司之役，至破產不能給。人望使民出錢，官自募役，時以為便。人望有操守，喜怒不形，未嘗附麗求進。初除執政，家人賀之，人望愀然曰

9、：“得勿喜，失勿憂，抗之甚高，擠之必酷。”其畏慎如此。（遼史卷一百五列傳第三十五能吏）注軒輊：喻指高低優劣，此處意為營私舞弊。11對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是A凡庫物出入，皆使別籍 籍：簿冊B始至，府廩皆空 廩：糧倉C京城獄訟填委，人望處決，無一冤者 委：積聚D初除執政，家人賀之 除：授官 12下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是A縣與宋接境，驛道所從出 原莊宗所以得天下，與其所以失天下者B帝問以外事，多薦之 不賂者以賂者喪C賊棄所掠而遁 較秦之所得，與戰勝所得者D人望請于中京留守蕭吐渾均役他邑 又雜植蘭桂竹木于庭13以下句子分別編為四組，全都表現馬人望施政以愛民為

10、本的一組是人望請于中京留守蕭吐渾均役他邑人望治不擾，吏民畏愛會檢括戶口，未兩旬而畢人望以縑帛為通歷，凡庫物出入，皆使別籍人不敢干以私，用人必公議所當與者人望使民出錢，官自募役ABCD14下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是A馬人望認為松山民眾負擔的運送官炭的勞役太重，要求改由各縣平均分擔。雖遭關押、審訊，仍不肯屈服，最終說服了上司。他為官不擾民，了解他的官員大多向皇帝舉薦他。 B馬人望率兵追捕劫掠上京的大盜時負傷，簡單治療后奮勇追擊，奪回了被劫掠的人和財物，將盜賊全部抓獲。對兇狠殘暴的官吏，他暗中查清他們的劣跡，將其刑懲發配。C燕京地區錢糧出納弊端嚴重，馬人望建立賬目，嚴加管理，使得

11、奸人黠吏無法營私舞弊。為避免助長賦稅繁重的弊端，馬人望檢驗戶口時對百姓的資產只登記了十分之六七。D馬人望為官正直、謹慎。他注重節操，從不巴結奉承以求晉升。他認為得到朝廷重用，就會遭到別人更加激烈的對抗，愈加嚴酷的排擠，因此，得之勿喜，失之勿憂。 第 卷（共108分）四、（19分） 15把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）以事聞于朝，悉從所請。（2分） 是歲諸處饑乏，惟人望所治粒食不闕。（2分） 人不敢干以私，用人必公議所當與者。（2分） 16閱讀下面一首唐詩，回答問題。（5分）謝亭送別 許渾 勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。（注：勞歌，送別歌的

12、代稱。）（1） 作者在這一首詩中抒發了怎樣的情感？(2分) （2） 有人認為第二句“紅葉青山”的色調與全詩的情感基調不和諧，你如何看待這個問題？（3分） 17按課文內容默寫（每題2分，共8分） （1）然則諸侯之地有限， ， ， 。故不戰而強弱勝負已判矣。（蘇洵六國論） （2）向使三國各愛其地， ， ， ，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。（蘇洵六國論）（3）方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出， ， 。 （王安石游褒禪山記）（4）夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，茍以天下之大， ， 。（蘇洵六國論）五、（18分）閱讀下列一篇文章，回答文后各題。安于途中 連玉基 (1)從起點到終點

13、，其間的距離就是途中。 (2)感覺生命總是在途中。就像候鳥，總是從南飛到北，又從北飛到南。就像泉水，總是從溪流入河，又從河流入海；就像花草，總是從春長到夏，又從夏長到秋。 (3)自從離開起點以后，生命就總是在途中。在時間與空間的途中。而且不管情愿與不情愿，總是日漸靠近某個可知和未可知的終點。 (4)有花開就有花謝，有日出總有日落，有起點當有終點，這很自然。每一個具體的生命也都難逃此劫。 (5)但對一些具體的生命而言，似乎出發就是為了抵達，似乎付出就有結果，于是必經的過程成了漫長的等待，總是在途中成了生命最大的煎熬和無奈。 (6)然而抵達真的那么重要嗎？終點就那么美好嗎？等待或許會是一種煎熬，然

14、而生命總是在途中就真的只有無奈嗎？(7)水氣抵達天空或許就成了彩虹，蛹到了生命的盡頭或許就成了蝴蝶。但并不是所有的抵達和終點都具有終極輝煌。花朵的終點是凋謝，道路的終點是絕境，生命的終點是死亡。 (8)即使水氣是因為對天空的抵達而成為彩虹，即使蛹是因為到了生命的盡頭才成為蝴蝶，他們也是分別經歷了一定的轉化和蛻變過程，才各自化水為虹和化蛹為蝶的。是過程成就了他們最終的美。 (9)過程對于任何一個生命體都具有至關重要的不可替代的作用，我們甚至可以說，過程即生命。 (10)從某種意義上說，生命確實就是一個過程的完整體現，或者說是無數生活細節的集結。而終點不過是生命的界限，主要用于寓示生命體的完結。它

15、有可能構成生命的升華，卻絕不會是生命的目的。 (11)但是生活，我們往往是在度過，而將最美好的愿望寄予終極。仿佛最美好的風景只有彼岸，而此岸只是一種過渡，是一段抵達某處的旅途。我們對于此處的因而往往忽視，并習慣于生活總在別處。 (12)每一個至美的終極愿望當然都必須受到肯定，但是生活并不是只有這些，也不該只有這些。活著，也不能只是追求剎那的輝煌和完成某種使命，或是為了去到某一個地方而趕一段路程。如果生是為了死，就像花朵是為了要謝才盛開，這樣的生命，存在的意義還有多大？ (13)生命不是一次簡單的奔赴死亡之約，每一個高品質的生命，或者有高品質愿望的生命，有可能都必須首先做到安于途中。 (14)因

16、為生活并不是總在別處，生命也只有在生命的途中才成其為生命。就像候鳥，只有不停地從南飛到北，又從北飛到南，才構成其一生的遷徙；就像泉水，不斷地從溪流到河，又從河流入海，才能體現其自身的運動。 (15)生命也不完全是為了抵達。就像泉水，并不是非要到達什么地方才算完成使命；就像花草，并不是非要到達哪個季節才算實現價值。 (16)生命中絕大部分的風景總是在途中。生命主要是為了經歷。就像候鳥，不停地遷徙就是為了經歷季節和風雨；就像泉水，不息地流動就是為了經歷交匯和起伏。 (17)盡管具體的經歷總是顯得那樣瑣碎，那樣平凡，那樣漫長又是那樣不勝其煩，但是，恰恰是他們構成了一個個真實精彩的人生。這是生命最彌足

17、珍貴的狀態，每一個安于途中的生命都將盡享人生。 18根據文意寫出“途中”的含義。作者在第二段開頭說：“感覺生命總是在途中”，為什么？（4分） 答：“途中”的含義是： 為什么“感覺生命總是在途中？ 19在第12段中作者說：“生活并不是只有這些，也不該只有這些。”請回答“這些”指的是什么？簡析作者這樣說的原因（4分） 答：“這些”指的是 原因是： 20（1）如何理解標題“安于途中”？（2）作者為何說每一個生命首先要做到“安于途中”？（6分） 答：（1） （2） 21下列對本文的分析鑒賞，不正確的兩項是（）（）（4分） A生命帶給人們很多啟示，每個人的感悟不盡相同。有人追求結局的輝煌，有人關注過程的

18、完滿。本文作者堅決反對追求“終極愿望”，主張“過程即生命”。 B作者認為，由于人們堅信“付出就有結果”，一味追求結局的輝煌，從而使生命的必經的過程成為人生“最大的煎熬和無奈”。 C本文作者善用類比的方法，淺顯明了地闡發道理。如在第8段，作者用“化水為虹”和“化蛹為蝶”，生動形象地說明了“過程成就”“最終的美”的道理。 D文章中多處運用比喻、排比、反問等修辭手法，語言自然流暢，韻律和諧，具有一種流動的美感。 E從文章內容，我們可以體會到作者注重過程，“不求天長地久，只求曾經擁有”的人生態度，以及對終極目標的曠達和名利追求的淡泊。六、（11分）22將下面一則新聞稿改寫成一句話新聞。（3分）中新網2

19、005年2月20日電 就美、日兩國將發表涉及臺海問題的聯合聲明將臺海納入“安保”范圍一事，中國外交部19日作出回答，表示嚴密關切此事。中國外交部表示，美、日軍事同盟是在冷戰特殊歷史條件下形成的一種雙邊安排，不應該超出雙邊范疇。臺灣是中國領土不可分割的一部分，事關中國國家主權、領土完整和國家安全。美、日發表任何涉臺共同文件，借此干涉中國內政、損害中國主權，中國政府和人民都堅決反對。中國外交部強調，當前，求和平、謀發展、促合作是大勢所趨、人心所向。美、日兩國應恪守在臺灣問題所做的承諾，不作任何有損亞太地區和平穩定的事情。 23下面一段文字有多處毛病，閱讀后按要求完成文后的題目。（5分）技術監督部門

20、最近在河南新鄉等地查獲了一批假冒偽劣商品，在這批查獲的假冒偽劣商品中又再次發現了假的“沙宣”洗發露。這些假洗發露是完全仿照中外合資廣州寶潔有限公司生產的真正的 “沙宣”深層滋潤洗發露制造的，簡直達到了以假亂真的程度。此事件發生后，寶潔公司在媒體上發布消息，呼吁廣大消費者提高警惕，一旦發現假的“沙宣”洗發露，務必向當地技監部門或工商部門報告，或直接向寶潔公司報告，一經查實，該公司將惠贈微波爐一臺。（1）應該刪除的兩處是 （只填劃線處的序號）。（2）應該簡略的一處是 （只填劃線處的序號），應改為 。（3）不得體的兩處是： （只填劃線處的序號），應分別改為 、 。24根據下面提示語要求造句。(3分)

21、某中學為幫助貧困山區的失學兒童重返課堂，要在全校開展一次獻愛心捐款、捐物活動。請你為這次活動擬兩條校園宣傳標語。(要求：每條至少用一種修辭手法，如比喻、對偶等；有文采，并體現人文關懷；每條不少于10個字)（1） （2） 七、（60分）25閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）有了自尊的脖子，才能支撐起自信的頭顱；有了不屈的脊梁，才能支撐起剛直的身體；有了無私的胸懷，才能支撐起無畏的抉擇；有了無敵的信念，才能支撐起壓頂的泰山。一位創下奧運會200米和400米跑雙料冠軍的短跑老將說：“我用了十年的訓練才僅僅加快了一秒多。”原來，那一秒之瞬間是用十年辛苦支撐起來的。一位打破世界記錄的舉重運動員說：“我舉得起世界記錄，但舉不起我平時流下的汗水。”原來那世界記錄是由那點滴汗水支撐起來的。請你以“支撐”為話題，寫一篇作文，或敘寫經歷，或抒發情感，或展開議論，或編述故事等，所寫內容必須在這個話題范圍之內。注意立意自定 文體自選 題目自擬 不少于800字 不得