1、小班主題探究活動(dòng)我自己主題說明主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)可利用的教育資源主題探究活動(dòng)展開與生成主題探究活動(dòng)完成網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思 主題探究活動(dòng)資料超市一、主題說明小班幼兒，正是自我意識(shí)萌芽時(shí)期，已經(jīng)能意識(shí)到自己的存在，能區(qū)別自己與他人，開始強(qiáng)烈的表現(xiàn)出自身的主體意識(shí)和“自我”概念，初步感知自己與周圍事物的關(guān)系。因此，通過游戲方式促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)主動(dòng)性、獨(dú)立性，在與同伴交往的過程中能控制自己的情緒、約束自己的行為，是該階段重要的教育任務(wù)。小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，根據(jù)幼兒的年齡特征，我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)我自己，

2、通過“搜集資料-認(rèn)識(shí)外形-感知用途-學(xué)習(xí)保護(hù)”的步驟，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)自己的身體。通過各門學(xué)科的整合：融合了繪畫、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。通過開展主題活動(dòng)來引發(fā)孩子關(guān)注自己，更能關(guān)注周圍的世界。二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)情感目標(biāo)：通過認(rèn)識(shí)“我自己”，讓幼兒更加喜歡自己。在活動(dòng)中能經(jīng)常保持愉快的情緒，愿意和老師、同伴交往，能在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信心，激發(fā)探究欲望。在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，并樂于模仿和學(xué)習(xí)。能力目標(biāo)：知道“我”就是自己，我

3、有自己的名字、標(biāo)記，有屬于我的東西。我和別人不一樣，能發(fā)現(xiàn)明顯差異。能初步形成自我保護(hù)意識(shí)，不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己五官的名稱，熟悉五官的位置初步了解功用和簡(jiǎn)單的保護(hù)常識(shí)。引導(dǎo)幼兒區(qū)分男孩、女孩的明顯特征。技能目標(biāo)：知道“我自己”的主要特征及喜歡做的事，激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。能分清自己和他人的物品，不拿不屬于自己的東西。三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)認(rèn)識(shí)身體名稱保護(hù)功能我自己自我保護(hù)方法常識(shí)習(xí)慣鍛煉衛(wèi)生保健怒樂哀喜情緒唱歌畫畫玩玩具看書性別男女愛好四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)科學(xué)社會(huì)家園結(jié)合區(qū)域活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)五官2、我的小腳丫1、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)2、男孩女孩1、在圖書區(qū)添

4、置一些認(rèn)識(shí)五官的書籍，供幼兒翻閱。2、在美工區(qū)為幼兒提供多種材料，讓幼兒發(fā)揮自己的想像，大膽創(chuàng)作并介紹作品。1、我的小手本領(lǐng)大2、我的名字1、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做。2、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒介紹一些五官的知識(shí)以及保護(hù)五官的方法。藝術(shù)1、小腳印畫2、小手拍拍健康小烏龜爬爬語言日常生活1、日常生活中保護(hù)好自己的身體。2、能避開危險(xiǎn)的東西。3、記住同伴的名字并能友好相處。我自己五、主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)1、整體計(jì)劃主題探究進(jìn)程預(yù)設(shè)調(diào)查積累階段操作實(shí)施階段展示總結(jié)階段談話活動(dòng)：小時(shí)候的我收集幼兒小時(shí)候的照片及用過的物品。資料整理：1、整理圖書、資料。2、布置主題版面領(lǐng)域教學(xué)：語言活動(dòng)科學(xué)活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)其它略1、師

5、生共同布置作品展2、主題活動(dòng)展示，評(píng)比“誰最棒”。主題探究活動(dòng)反思2、周計(jì)劃預(yù)設(shè)第一周教育活動(dòng)計(jì)劃本周工作重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位，知道小手小腳能幫我們做許多事情。初步了解功用和簡(jiǎn)單的保護(hù)常識(shí)。家長(zhǎng)工作：在家教孩子做“指五官”的游戲，鍛煉幼兒自己的事情自己做。學(xué)習(xí)活動(dòng)：音樂活動(dòng)：小手拍拍科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)五官語言活動(dòng)：我的小手本領(lǐng)大數(shù)學(xué)活動(dòng)：大小比較英語活動(dòng)：第一課分區(qū)活動(dòng)：語言區(qū)：幫我早讀書（晨間早讀）建構(gòu)區(qū)：玩積木美工區(qū)：折紙活動(dòng)第二周教育活動(dòng)計(jì)劃本周工作重點(diǎn)： 通過活動(dòng)，讓幼兒知道自己的性別，當(dāng)老師或小朋友叫自己的名字時(shí)，能積極應(yīng)答。家長(zhǎng)工作：引導(dǎo)孩子在家說說家里誰是男誰是女，觀察

6、爸爸媽媽有什么不同。鼓勵(lì)幼兒大膽的在老師和同伴面前表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)活動(dòng)：社會(huì)活動(dòng)：男孩、女孩語言活動(dòng)：我的名字科學(xué)活動(dòng)：我的小腳丫數(shù)學(xué)活動(dòng)：最大和最小英語活動(dòng)：第二課分區(qū)活動(dòng)：語言區(qū)：幫我早讀書（晨間早讀）益智區(qū)：建高樓表演區(qū)：車子開開第三周教育活動(dòng)計(jì)劃本周工作重點(diǎn)：通過活動(dòng)讓幼兒能初步形成自我保護(hù)意識(shí)，不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助。家長(zhǎng)工作：在日常生活中交給孩子一些自救和自我保護(hù)的知識(shí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)：美術(shù)活動(dòng)：小腳印畫社會(huì)活動(dòng)：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)健康活動(dòng)：小烏龜爬爬數(shù)學(xué)活動(dòng)：大小排序英語活動(dòng)：第三課分區(qū)活動(dòng)：語言區(qū)：幫我早讀書（晨間早讀）益智區(qū)：五官游戲美術(shù)區(qū)：撕紙六、可利用的教育資源（一）環(huán)

7、境創(chuàng)設(shè)1、主墻師生共同繪制網(wǎng)絡(luò)圖2、教師和幼兒一起布置主題環(huán)境，張貼五官圖片、具有性別特征的圖片及教育幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的圖片。（二）活動(dòng)區(qū)1、展示區(qū)：建立幼兒個(gè)人小檔案，可以把自己的照片及喜歡的物品、玩具等陳列在活動(dòng)區(qū)內(nèi)。 2、語言區(qū)：（1）有關(guān)認(rèn)識(shí)五官的圖畫書（2）有關(guān)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的圖畫書（3）收集有關(guān)幼兒成長(zhǎng)的圖片及故事書。3、美工區(qū)：收集各種廢舊物品，供幼兒動(dòng)手操作。4、益智區(qū)：（1）可視幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供發(fā)展幼兒手部肌肉的材料：如小木珠、小紐扣等。（2）各色雪花片、建構(gòu)玩具，供幼兒自由配色、造型（3）小鏡子，供幼兒認(rèn)識(shí)自己用。5、表演區(qū)：提供男女不同的玩具娃娃，供幼兒表演用。（三）家長(zhǎng)參與1、請(qǐng)

8、家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)主題的資料（書、圖片、影像）2、家長(zhǎng)教育孩子自己的事情自己做，與幼兒一同做力所能及的事情，一同完成親子作業(yè)。3、在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。（四）社區(qū)與社會(huì)資源的利用帶領(lǐng)孩子觀看大班幼兒是怎樣自己的事情自己做的。七、主題探究活動(dòng)展開與生成活動(dòng)一 小手拍拍活動(dòng)二 認(rèn)識(shí)五官活動(dòng)三 我的小手本領(lǐng)大活動(dòng)四 大小比較活動(dòng)五 男孩、女孩活動(dòng)六 我的名字活動(dòng)七 我的小腳丫活動(dòng)八 最大和最小活動(dòng)九 小腳印畫活動(dòng)十 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)活動(dòng)十一 小烏龜爬爬活動(dòng)十二 大小排序活動(dòng)一 小手拍拍活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒能隨歌詞內(nèi)容知出自己的五官，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。 2、讓幼兒體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、

9、事先讓幼兒熟悉音樂旋律。2、音樂磁帶。3、日常生活中曾經(jīng)組織幼兒玩說哪指哪的游戲。活動(dòng)過程1、通過謎語導(dǎo)入活動(dòng)。謎語：你有我也有，兩個(gè)好朋友，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，猜猜誰是好朋友。教師請(qǐng)幼兒講述小手的作用，并讓幼兒通過動(dòng)作加以表現(xiàn)。2、欣賞歌曲。教師播放磁帶，并請(qǐng)兩名大班的幼兒在前面給幼兒表演歌曲內(nèi)容，從而讓幼兒加深印象。3、聽音樂進(jìn)行游戲。（1）教師唱，幼兒做動(dòng)作。（2）把幼兒分成兩組，一組幼兒唱，另一組幼兒做動(dòng)作。4、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)編教師可以引導(dǎo)幼兒把身體其它部位加入到歌詞中，再繼續(xù)進(jìn)行游戲。此環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說可能有一定的難度，可以根據(jù)孩子水平適當(dāng)進(jìn)行。5、活動(dòng)延伸教師隨意說出室內(nèi)的一種物

10、品，注意小朋友是否都指對(duì)了，如果指對(duì)了，就給予肯定。 活動(dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)二 認(rèn)識(shí)五官設(shè)計(jì)意圖 剛?cè)雸@的小班幼兒，脫離了親人的關(guān)心與照料，對(duì)幼兒園的生活不太適應(yīng)，顯得有些無所適從，一些不良的習(xí)慣性行為就會(huì)慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒來說，讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官，并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動(dòng)是非常必要的，對(duì)幼兒很有教育意義。活動(dòng)目標(biāo)： 1、

11、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官，并了解五官的功用。2、教給幼兒保護(hù)五官的一些常識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：布袋偶（動(dòng)物、人物形象均可，如眼、嘴可動(dòng)更佳），各種聲響的錄音磁帶。活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，游戲：摸摸看。教師操作布袋偶，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒摸布袋偶的五官，引起孩子的興趣，并將話題引到五官上來。教師提問：你們誰知道我這圓圓的臉上有什么？讓幼兒看著布袋偶，教師引導(dǎo)幼兒說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的正確位置及數(shù)量。2、教師操作布袋偶，以布袋偶的語氣提出問題，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)五官，并了解五官的功用。問題一：我有耳朵，你的耳朵呢？耳朵能做什么？播放錄音，讓幼兒聽錄音，驗(yàn)證耳朵的功用

12、。問題二：我有眼睛， 你的眼睛呢？眼睛能做什么？幼兒講述后并指認(rèn)一下周圍的事物。問題三：我有鼻子，你的鼻子呢？鼻子能做什么？讓幼兒表現(xiàn)聞味的動(dòng)作。問題四：我還有嘴巴，你的嘴巴呢？嘴巴能做什么？教師可以輔以嘴巴能表現(xiàn)的動(dòng)作，讓幼兒嘗試表演。（如笑、喝水等）3、教師操作布袋偶，用布袋偶去接觸孩子的五官（但要注意眼睛和嘴的衛(wèi)生，只靠近即可），輕輕觸鼻頭并伴有語言指導(dǎo)，如：“我在這里，親親你的小鼻子”等。閉上眼睛的孩子可以輕輕抓布偶，同時(shí)教師可以變換不同的動(dòng)作不讓幼兒捉到它。4、請(qǐng)孩子一起說一說：應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的五官？教師要鼓勵(lì)幼兒大膽講述，并及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn)。5、活動(dòng)延伸（1）游戲：指五官，即教

13、師提問：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。還可以玩“看誰指得快”的游戲，即教師快說，孩子快指。或者讓孩子自由組合，一個(gè)孩子說，另一個(gè)孩子指。 （2）游戲：貼五官。（準(zhǔn)備好大頭的照片和五官圖片）引導(dǎo)孩子觀察頭像上少了什么，然后請(qǐng)孩子來貼五官。孩子在圖上拼擺后家長(zhǎng)幫助粘貼好。活動(dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)三 我的小手本領(lǐng)大設(shè)計(jì)思路：我在與孩子們的共同生活中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的身體，如五官、小手、小腳表現(xiàn)出較大的興趣。同時(shí)我也了解到現(xiàn)在的孩子什么事情都由家長(zhǎng)，老人包辦代替，進(jìn)入幼兒園一下子無法適應(yīng)。為了

14、使孩子更快更好的適應(yīng)幼兒園的生活，必須逐步培養(yǎng)他們必要的生活自理能力，懂得自己的事情應(yīng)該自己做。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我的小手本領(lǐng)大”的活動(dòng)，旨在將單調(diào)的生活能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為游戲活動(dòng)，在說說玩玩中，使幼兒體驗(yàn)到自己小手本領(lǐng)大，從中感受到勞動(dòng)的樂趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，體驗(yàn)自己的小手本領(lǐng)大，教幼兒初步保護(hù)手的方法。2、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望.3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、魔袋一個(gè)，里面有軟、硬、光滑、粗糙等材料。2、 豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、皺紋紙。3、幼兒在家用手進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的照片。活動(dòng)過程：1、 教師用猜謎的方式創(chuàng)設(shè)談話情景，調(diào)動(dòng)幼兒的

15、積極性。師：剛才咱們猜出的謎底是小手，那你們的小手寶寶呢，伸出來給大家看看。小手寶寶上有什么？我們來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指？引導(dǎo)幼兒觀察手并相互比一比，使幼兒知道手的大小不同，但每人都有兩只手，一只左手，一只右手，每只手上有5個(gè)手指頭，手指的名稱不同（有大拇指、食指、中指、無名指、小指）手指有粗有細(xì)。2、觀察照片 內(nèi)化遷移。引導(dǎo)幼兒相互交流手能做哪些事情，如：拿東西吃，畫畫等。師：剛才你們說的這些本領(lǐng)我們都已經(jīng)看到了。除了這些本領(lǐng)我知道你們還有更大的本領(lǐng)。今天我們每個(gè)小朋友帶來一張照片，誰愿意來介紹一下。（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)照片內(nèi)容說說自己小手的本領(lǐng)。（2）幼兒相互交流。3、摸袋游戲：教師在袋中裝

16、有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令摸出。4、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護(hù)手。如：冬天洗完手要擦油，出門戴手套，勤剪指甲，不玩刀等危險(xiǎn)的東西。活動(dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)四 大小比較活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒感覺數(shù)學(xué)好玩，讓數(shù)學(xué)有趣起來。2、通過游戲，讓幼兒知道存在兩個(gè)或兩個(gè)以上同類物體時(shí)，就可以進(jìn)行大小比較。3、在活動(dòng)中提升幼兒運(yùn)用各種感官比較物體大小的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：大小皮球、大小紐扣、大小蘿卜、大小籃子，各種大小不同的水果和蔬菜圖片。活動(dòng)過程1、認(rèn)識(shí)物品，比較同種物品的大小

17、。“老師今天帶來了什么？它們有什么不一樣的地方？”“現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友來和皮球做朋友，如果你拿的是大皮球，你就對(duì)它說：大皮球好。如果你拿的是小皮球，你就對(duì)它說：小皮球好。”2、按大小將不同種類的物品進(jìn)行分類： 出示分類材料（大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球），請(qǐng)小朋友到前面來取出兩個(gè)物品比較，然后分別放在大、小籃子里（老師加以肯定或幫助）。3、游戲活動(dòng)豐收季節(jié)。老師帶大家到農(nóng)場(chǎng)去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。（要求幼兒一邊送一邊講，例：大蘿卜我送你到大籃子里。）活動(dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)五 我是男（女）孩活動(dòng)目標(biāo)

18、： 1、培養(yǎng)幼兒的性別意識(shí)。 2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分男孩、女孩的明顯特征，知道自己是男孩還是女孩。3、幫助幼兒感知并比較多少、一樣多。活動(dòng)準(zhǔn)備1、男孩、女孩的圖片各一張。2、裙子、短褲圖片若干（與幼兒人數(shù)不一定等同）活動(dòng)過程1、出示男孩、女孩的圖片，讓幼兒知道自己的性別。“今天我們班來了兩位客人，看他們是誰？” “那你是怎么知道他是男孩？她是女孩的？”鼓勵(lì)幼兒自己大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的男孩、女孩的明顯特征，教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。 “那誰來說一說自己是男孩還是女孩？”教師應(yīng)該讓幼兒知道：男孩、女孩都很可愛，老師喜歡每個(gè)孩子，激發(fā)幼兒為自己是男孩或女孩而高興。2、請(qǐng)幼兒選服裝，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，并感知、比較

19、多少。 “老師這兒有很多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩穿的？”“那請(qǐng)小朋友來選出自己做喜歡穿的衣服。”教師幫助幼兒進(jìn)一步區(qū)分自己的性別。由于教師有意識(shí)的設(shè)置服裝時(shí)與幼兒的人數(shù)是不等同的，所以在選擇完服裝后，可以引導(dǎo)幼兒感知、比較一下服裝與幼兒是否是一樣多的，誰多誰少。3、結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說說自己家里誰是男的，誰是女的。4、組織幼兒結(jié)合自己的性別，學(xué)會(huì)自己上廁所。 “剛才小朋友都知道自己是男孩、女孩了，哪有誰知道男孩、女孩是怎樣上廁所的？”請(qǐng)幼兒講述后，教師組織幼兒上廁所，教師給予適當(dāng)幫助。5、延伸活動(dòng)游戲這是誰的，即準(zhǔn)備男孩、女孩用品卡片若干，從中隨意抽出一張，提

20、問：“這是男孩用的還是女孩用的？”讓幼兒來回答。活動(dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)六 我 的 名 字設(shè)計(jì)意圖： 幼兒剛?cè)雸@，對(duì)周圍的一切都需要一個(gè)熟悉、接受的過程，這就需要幼兒先熟悉本班的老師、小朋友，知道本班其他小朋友的姓名。結(jié)合小班幼兒大部分在家沒有說普通話的氛圍，很多孩子不會(huì)說，不敢在集體面前表現(xiàn)自己，所以設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，用游戲的形式讓孩子介紹自己，認(rèn)識(shí)別人 ，同時(shí)能愉快地融入到班集體中。活動(dòng)目標(biāo)：1、鍛煉幼兒在活動(dòng)中大膽、清晰地說出自己的姓名。2、體驗(yàn)集體游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：毛絨玩具（或布手偶）一個(gè)、玩具電話

21、一部、有趣的面具頭飾一個(gè)。活動(dòng)過程：1、捉迷藏。用毛絨玩具和幼兒一起玩捉迷藏的游戲。幼兒可以藏起來，教師以毛絨玩具的口吻說：“，你在哪里？我找不到你，請(qǐng)你快出來”，幼兒聽到叫自己的名字后跑出來，與玩具拉拉手或親一親。教師以玩具口吻肯定：“你叫，對(duì)了，我好喜歡你。”可以不斷變換玩具多次進(jìn)行。2、打電話。教師拿小電話：“喂，我找xx小朋友。”幼兒拿電話回答：“老師，我叫xxx，”教師說一句贊揚(yáng)或親昵的話，然后請(qǐng)他（她）找其他幼兒接電話。3、摸瞎子。教師和幼兒、幼兒與幼兒互動(dòng)，頭戴面具自由走動(dòng)，互相摸到對(duì)方，抱在一起互相問答：“你是誰？”“我是xxx。”活動(dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)

22、地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)七 我的小腳丫 活動(dòng)目標(biāo) 1、在活動(dòng)中感知自己腳丫的特征與特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。2、讓幼兒知道腳能做許多事情，鼓勵(lì)幼兒多參加戶外活動(dòng)。3、教幼兒保護(hù)腳的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備1、海綿墊、瓷磚、地毯、安全的小石子等不同材料鋪成的小路。2、腳印圖。3、成人鞋和寶寶鞋各一雙。活動(dòng)過程 一、教師和幼兒一起邊說兒歌邊活動(dòng)小腳，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。二、教師和幼兒圍坐在一起，引導(dǎo)幼兒觀察小腳丫，自己探索發(fā)現(xiàn)秘密。1、數(shù)一數(shù)小腳。“小朋友，你有幾只腳？”“你的腳上有什么？”“動(dòng)一動(dòng)，好玩嗎？”“數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾呢？”“另一只呢？”2、撓一撓小

23、腳。“撓撓自己的腳，再撓撓別人的腳，有什么感覺呢？”3、聞一聞氣味。“腳怎么會(huì)有味的？”“用什么方法讓腳干干凈凈呢？”三、游戲走小路。1、教師帶領(lǐng)幼兒赤腳走在不同材料鋪成的小路上，體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受。2、啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)和感受。“你走的什么路？感覺怎樣？”（幼兒自由交流感覺后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒談感受）3、讓幼兒再次體驗(yàn)小腳走在不同路上的感覺，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳的感受和活動(dòng)的興趣。4、小結(jié)：“踩在海綿上軟軟的，踩在瓷磚上涼涼的”四、引導(dǎo)幼兒討論小腳的用處。組織幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，講一講腳能做什么事情。“我們的小腳能感覺走在不同路上的不同感覺，你知道小腳還有什么本領(lǐng)嗎？

24、”（走路、跑步、跳舞、踢球、蹬車等）“小朋友要經(jīng)常鍛煉，身體才會(huì)長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)，個(gè)子才會(huì)更高”五、展開討論：怎樣保護(hù)小腳。“小腳有那么多本領(lǐng)，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)小腳呢？”（勤洗腳、剪腳趾甲；不穿硬皮鞋、穿合適的鞋子等）教師可請(qǐng)幼兒體驗(yàn)穿大鞋子和小鞋子的感受，從而讓幼兒知道應(yīng)該穿合適的鞋子。活動(dòng)延伸1、課后教師帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)踩水泥地、沙子路和放在水中的不同感覺，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。2、請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索小腳丫的其它秘密。活動(dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)八 最大和最小活動(dòng)目標(biāo) 1、通過故事，激起幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒感覺數(shù)學(xué)

25、好玩，讓數(shù)學(xué)有趣起來。2、通過表演，讓幼兒知道最大和最小的概念。3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知最大和最小，增強(qiáng)其感知和辨認(rèn)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、小動(dòng)物頭飾及蛋糕教具。2、三把大小不同的椅子，三個(gè)大小不同的布娃娃。3、幼兒操作材料。活動(dòng)過程 1、教師和幼兒一起做拍手游戲。通過游戲來集中幼兒的注意力，為新的教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備。2、配班教師及大班幼兒共同表演“最大和最小”的故事，在故事展開中教學(xué)。教師提問，拋出問題。3、教師和幼兒一起把這件事情記錄下來。讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣知道最大和最小。4、教師和幼兒一起做“給布娃娃找椅子”的游戲，加深幼兒對(duì)最大和最小概念的理解。5、幼兒做練習(xí)，讓幼兒通過操作實(shí)際感知最大和最小的

26、關(guān)系。6、教師講評(píng)小結(jié)。活動(dòng)延伸可以讓幼兒回家比比爸爸、媽媽和自己的衣服、餐具等，實(shí)際感知哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。活動(dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)九 小 腳 印 畫設(shè)計(jì)意圖： 進(jìn)行完活動(dòng)“可愛的小腳丫”后，我們領(lǐng)著孩子們到了沙地上，我讓孩子們脫光腳，在干凈平整的沙地上走，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的腳印印在了沙子上，孩子們興奮了，嚷嚷著：我的小腳會(huì)畫畫了，可是，孩子們?cè)谏车厣系哪_印畫一時(shí)不能保存下來，這時(shí)我想，如果讓孩子們用小腳蘸顏料進(jìn)行印畫，那保存下來的畫孩子們看到就更有成就感了。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、練習(xí)用腳蘸顏色在紙上印

27、畫。 2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)印畫活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。3、培養(yǎng)幼兒能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。活動(dòng)準(zhǔn)備： 鈴鐺、紅顏料、抹布、幼兒用紙。活動(dòng)過程：1、以小腳的話引起幼兒興趣。小朋友聽，什么在響呀？（小鈴）原來是我的腳在說話，它說它每天都躲在鞋子里襪子里，什么也聽不到，什么也看不見，今天它想出來和小朋友們玩玩，你們?cè)敢夂托∧_一起玩嗎？2、小腳都出來了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個(gè)游戲：小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，哈哈，小腳小腳真可愛。3、我們的小腳有什么用處呢？（走樓梯、踢

28、毽子、走路、賽跑、跳舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。） 4、印畫小腳印幼兒圍在教師的周圍，師：小腳的本領(lǐng)很多，它還會(huì)做畫呢！附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對(duì)折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。教師示范用腳印畫，邊示范邊講解，先用一只腳蘸顏料，蘸顏料時(shí)要小心。不能蘸很多，蘸完顏料輕輕在白紙上印畫，印畫一下就把腳拿開，一只腳印畫完后要用抹布擦一擦，然后再印畫另一只腳。兩只腳交替印畫，走成一條彎彎的小路。5、幼兒印畫，三位老師在一邊指導(dǎo)、協(xié)助幼兒完成自己的作品。活動(dòng)延伸 幼兒互相評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。活動(dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)

29、容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)十 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒年齡小，自我保護(hù)意識(shí)差，平時(shí)有許多小朋友會(huì)趁大人不注意，從家里帶來小剪刀、小螺絲等危險(xiǎn)的物品，這就要求我們教師要善于觀察，教育幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。在我們的周圍有很多的危險(xiǎn)因素，經(jīng)常看到小孩因?yàn)槿狈Π踩庾R(shí)造成的傷害的報(bào)道，對(duì)于小班的幼兒來說，進(jìn)行遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、保護(hù)自我的教育是很有必要的。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素，培養(yǎng)幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前大聲講話。3、引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖5幅，紅色圓形粘貼紙。活動(dòng)過程：1、教師出示

30、圖片引導(dǎo)幼兒討論：小朋友都做了什么事情？對(duì)不對(duì)？為什么？將有危險(xiǎn)的地方貼上紅圓點(diǎn)。2、教師鼓勵(lì)幼兒在教室里找一找危險(xiǎn)的東西都有什么，如：插座、電源開關(guān)、門軸等。想一想：還可能出現(xiàn)那些危險(xiǎn)？3、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣能躲開危險(xiǎn)。如：不從高的地方往下跳，不拿小剪刀打鬧，跑時(shí)系好鞋帶，不摸插座，不把小扣子放嘴里、耳朵里等。4、教師帶領(lǐng)幼兒將小紅圓點(diǎn)，貼在幼兒園戶外、教室內(nèi)有危險(xiǎn)的地方。活動(dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)十一 小烏龜爬爬活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)各種爬的形式。2、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒手腳著地爬的能力，鍛煉四肢肌肉，發(fā)展全身的協(xié)

31、調(diào)性以及動(dòng)作的靈敏性。3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則，相互謙讓的良好行為品質(zhì)，以及樂于助人的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備1、地毯四塊、烏龜頭飾若干，當(dāng)糧食用的沙包若干。2、音樂磁帶。活動(dòng)過程1、開始部分做小動(dòng)物模仿操，引出主題小烏龜爬爬。2、教師帶領(lǐng)幼兒在創(chuàng)設(shè)的情境中練習(xí)直線爬，曲線爬。教師提問：“小烏龜是怎樣走路的？”師幼一起練習(xí)。教師帶領(lǐng)幼兒在創(chuàng)設(shè)好的情境下練習(xí)直線爬、曲線爬。（1） 直線爬，過小橋。（2）曲線爬，過彎彎曲曲的小路。（3）過草地，自由爬。（4）大灰狼來，所有的小烏龜趴下不動(dòng)。3、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋練習(xí)用各種方式爬行。如向前爬，后退爬，轉(zhuǎn)圈爬等等。4、讓幼兒聽信號(hào)練習(xí)各種爬行。5、游戲：幫雞

32、媽媽運(yùn)糧食。玩法：天要下雨了，雞媽媽的糧食還在曬著呢，要是被雨淋了，小雞一家就沒有糧食吃了，請(qǐng)我們小烏龜幫幫忙，好嗎?小烏龜要從地毯上爬過去，到曬場(chǎng)上運(yùn)糧食，你們要把糧食馱在背上，然后再從地毯上爬回來。可以讓幼兒反復(fù)運(yùn)糧食，直到把糧食全部運(yùn)完。6、結(jié)束活動(dòng)：做放松運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思活動(dòng)十二 大小排序活動(dòng)目標(biāo)：1.教幼兒學(xué)習(xí)從小到大或從大到小排列三個(gè)物體。2.使幼兒初步學(xué)會(huì)用語言講述操作結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：圓片大、中、小各2個(gè)。學(xué)具：大小的圖片貓、魚各3張。活動(dòng)過程：1、集體活動(dòng)。（1）認(rèn)識(shí)大小不同

33、的片片。出示圓卡片，“黑板上有什么？它們什么地方不一樣？”“應(yīng)該叫它們什么片片呢？”教師引導(dǎo)幼兒說出圖形片的名稱：大片片、小片片、最小的片片或小片片、大片片、最大的片片。（2）按順序給片片排隊(duì)。“請(qǐng)小朋友給這三個(gè)片片排隊(duì)，想想怎樣排才整齊？”請(qǐng)一位小朋友給片片排隊(duì)。排完后，請(qǐng)小朋友說說，片片排成了什么樣？（大的、小的、最小的或最小的、小的、大的）“他排的真整齊，像上、下樓梯一樣！”這里還有一些片片，我們一起說說它們的名字！“它們也想排隊(duì)，請(qǐng)你們排的和前面的不一樣，怎樣排呢？”請(qǐng)小朋友按另外一種順序排。排完后，請(qǐng)小朋友說說操作結(jié)果。“這次排的像上樓梯還是像下樓梯？”2、小組活動(dòng)。（1）給三只大小

34、不同的貓排隊(duì)。發(fā)給幼兒圖片。“這是什么？我們一起說說它的名字！”引導(dǎo)幼兒說出：小貓、大貓、最大的貓。“請(qǐng)小朋友給貓排排隊(duì)，想想怎么排，排好后說說排成什么樣？”（2）喂貓吃魚。“這里有小貓最愛吃的魚，請(qǐng)小朋友給貓送魚，想一想，什么樣的魚送給什么樣的貓？”幼兒在桌子上操作，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒說出：最大的魚送給最大的貓，大魚送給大貓.3、教師小結(jié)，幼兒互相評(píng)價(jià)。活動(dòng)延伸與生成：活動(dòng)觀察記錄表：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征活動(dòng)反思八、主題探究活動(dòng)完成網(wǎng)九、主題探究活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思十、主題探究活動(dòng)資料超市知 識(shí) 資 料如何避免眼睛過度疲勞1.注意光線，太暗的燈光使眼

35、睛容易疲勞，使用能提供明暗對(duì)比的柔和燈光較佳2.每二至三個(gè)小時(shí)連續(xù)使用計(jì)算機(jī)，應(yīng)將眼睛移開計(jì)算機(jī)十至十五分鐘，讓眼睛休息3.減弱屏幕的光線，讓屏幕的亮度降低，可避免疲勞4.將計(jì)算機(jī)套上全黑的厚紙板，使屏幕光線可以降到很低5.閉眼休息，是消除眼睛疲勞的好方法6.將毛巾浸入茶里，用來敷眼十至十五分鐘，可消除眼睛疲勞7.將雙手摩擦生熱，再蓋住眼睛，勿壓迫雙眼，深緩地呼吸，有助于消除眼睛疲勞8.眨眼三百下，有助于清潔眼睛同時(shí)達(dá)到按摩效果五官保健從幼兒做起許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的起居生活和飲食營(yíng)養(yǎng)照顧得無微不至，可是，每每忽視了對(duì)孩子的五官保健。當(dāng)疾病出現(xiàn)，只能是跑醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治療。殊不知，倘若家長(zhǎng)重視孩子的五官

36、保健，從嬰幼兒做起，就可起到事半功倍的效果。眼的保健:對(duì)上學(xué)兒童的視力保護(hù)，近年來家長(zhǎng)和老師普遍予以重視，但對(duì)嬰幼兒的視力保養(yǎng)問題卻依然留在遺忘的角落里，致使有眼睛疾患的孩子失去最佳的治療時(shí)機(jī)。為此，家長(zhǎng)要注意，不能讓幼兒長(zhǎng)時(shí)間看某樣物品，尤其是2周歲以內(nèi)的嬰幼兒。發(fā)現(xiàn)孩子眼睛有異常癥狀時(shí)，應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院，切忌濫用眼藥水。嬰幼兒應(yīng)有專用的毛巾和臉盆，用流水洗臉更好，以防感染眼病。發(fā)現(xiàn)嬰幼兒有故意對(duì)眼的行為要立即阻止。平時(shí)注意不讓幼兒接觸尖銳有傷害的玩具，當(dāng)心眼外傷。鼻的保健：厭食或偏食的幼兒應(yīng)及時(shí)治療，多進(jìn)食蔬菜或水果，以防止鼻出血。不能讓幼兒得到可以塞入鼻孔的小東西，避免物品意外損傷鼻腔或嵌入

37、鼻內(nèi)。切勿用手指挖小兒鼻孔，以防感染。幼兒學(xué)步學(xué)跑易跌傷鼻子，要及時(shí)治療。耳的保健：氣候變化的時(shí)節(jié)必須預(yù)防感冒，慎用抗生素，如慶大霉素、鏈霉素等，以免引起藥物中毒性耳聾。小兒睡覺側(cè)臥時(shí)，要當(dāng)心耳廓扭卷受壓。洗澡時(shí)注意不要讓水流入耳道內(nèi)，以免引起炎癥。家長(zhǎng)最好不要給嬰幼兒挖耳垢，少量耳垢可保護(hù)耳膜，如果發(fā)現(xiàn)幼兒耳垢過多，應(yīng)去醫(yī)院取出為妥。當(dāng)耳道有異物時(shí)，家長(zhǎng)可以采取以下措施1 晃動(dòng)頭部使異物脫出。使患者處于頭低位，幫助他來讓他自己用力晃動(dòng)頭部，以便異物脫出。注意：不要去打患者頭部。 2 取出異物。如果異物不脫出，應(yīng)看耳道內(nèi)異物的位置。如果你看到較軟的異物（昆蟲除外）時(shí)，可以用鑷子將其取出。注意：

38、不要試圖刺戳異物，不要取像豆子一類的硬的異物。 3 如果耳道內(nèi)為活的昆蟲，應(yīng)先用少量的油醋或酒精將其殺死，這樣可以減輕疼痛，然后將溫的油倒進(jìn)耳朵，使其浮出。使耳道中的昆蟲浮出。使患耳向上，輕輕向上或向下牽拉外耳，用少量礦泉水、橄欖油倒入耳道，這樣就可以使昆蟲浮起并脫出耳道。 4 如果異物比較牢固地嵌在耳道中。應(yīng)去醫(yī)院。 喉的保健：多吸新鮮空氣，防止感冒發(fā)熱，以預(yù)防咽炎、扁桃腺炎。嬰幼兒的聲帶等發(fā)音器官嬌嫩，保護(hù)不好極易發(fā)病。為此，幼兒吵鬧時(shí)要及時(shí)制止，家長(zhǎng)不能引誘孩子狂呼亂叫，更要教育幼兒不任性哭鬧，以免聲帶充血腫脹、發(fā)炎，甚至聲帶肥厚或發(fā)生聲帶小結(jié)樣病變。女孩尤其更應(yīng)注意保護(hù)聲帶。口腔的保健

39、：注意防止嬰幼兒摔倒跌傷口唇或牙齒。幼兒經(jīng)常咬嚙物品，睡覺時(shí)張口呼吸，這易引起上唇翹起、牙齒排列不齊、咬牙合不正等特殊面容，出現(xiàn)這種情況應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院治療。幼兒牙齒長(zhǎng)齊時(shí)，就應(yīng)教育孩子養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，以預(yù)防蛀牙。孩子的五官進(jìn)入異物怎么辦?孩子由于好奇而又無知，易將異物塞入耳鼻或口內(nèi)，當(dāng)嘴里有東西時(shí)，奔跑起來就容易嗆入氣管或滑入食管。若異物進(jìn)入孩子耳鼻等處時(shí)，家長(zhǎng)不要驚慌失措，而要積極采取措施。以下介紹一點(diǎn)應(yīng)急措施。1、蟲等飛入外耳道時(shí)，可先滴些滴耳液或麻油，將其淹死，再用耳攝取出。如果進(jìn)入耳中的是小珠子、小砂石等，就要到醫(yī)院取出。如果進(jìn)入耳中的是草籽、豆、米等植物性物品，不要應(yīng)用滴耳液，以防

40、將其泡脹而更不易被取出。2、鼻腔中塞入小紙片、棉花等，可用小鑷子輕輕取出。如是瓜子、小鈕扣等不易被鉗持的東西，不要貿(mào)然去夾，以防推得更深。可以采用吹氣法，即深吸一口氣，與孩子嘴對(duì)嘴后，堵住孩子無異物的小鼻孔，用力吹氣，異物將被吹出。吹氣法的原理是異物進(jìn)入鼻腔后，鼻內(nèi)分泌物增多，鼻腔中變滑，當(dāng)氣流沖過便可帶出異物。3、咽部異物往往是魚刺或碎骨。可讓孩子張口，用鑷子將之夾出。或多喝點(diǎn)醋。4、喉部進(jìn)入異物后，應(yīng)馬上抱起孩子，頭低位，拍背，讓氣流將異物沖出。5、氣管、支氣管異物應(yīng)速找車送孩子去醫(yī)院。此時(shí)，還應(yīng)同時(shí)用沖氣法，即用手放在孩子劍突下，用力迅速推擠。拍背方法，可使異物跌入支氣管，可緩解一下，以

41、爭(zhēng)取時(shí)間去醫(yī)院用氣管鏡取出。家中如有備用氧氣（老人常備）應(yīng)給孩子吸氧。當(dāng)孩子吃飯時(shí)，一定不要讓他猛跑、大笑、玩鬧，以防嗆著。6、孩子被食管異物噎住后，應(yīng)速到醫(yī)院用食管鏡鉗出。防食管異物要注意不給孩子吃帶核的東西，平時(shí)不要讓孩子玩鈕扣、豆子、小珠、硬幣等，在玩圓滑的小玩具時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)在旁邊，同時(shí)要反復(fù)告訴孩子不能含在口中。防止異物進(jìn)入孩子體內(nèi)，看護(hù)是最重要的措施。日常生活中就要教育孩子不隨便玩小物品，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子準(zhǔn)備將異物塞入耳鼻等部位時(shí)，要馬上嚴(yán)厲制止。齲齒的預(yù)防方法齲齒是可預(yù)防的，齲齒的預(yù)防方法包括以下幾種：刷牙幼兒在兩歲半到三歲時(shí)應(yīng)開始學(xué)習(xí)刷牙。有效的刷牙可以清除粘附在牙齒表面的牙菌斑，起到清

42、潔牙齒、預(yù)防牙齒光滑面齲和預(yù)防牙周疾病的作用。由于刷毛不能進(jìn)入咬牙合面窩溝和牙間隙，因此刷牙不能預(yù)防牙齒窩溝和頜面齲的發(fā)生。使用含氟物品氟是人體必需的微量元素，氟可以改變牙齒的結(jié)構(gòu)，提高牙齒的抗酸能力，還具有抑制細(xì)菌的作用。因此，氟可以起到防齲的作用。最常見的含氟物品有氟化水源、氟滴劑、氟片、含氟牙膏、含氟凝膠、含氟漱口液等。窩溝封閉牙齒咀嚼面有許多細(xì)微的窩溝，其內(nèi)部易存在食物碎屑和細(xì)菌，牙齒的齲壞易從這些地方開始。窩溝封閉使用的是一種合成的高分子材料。使用這種材料封閉牙齒窩溝，可以防止食物殘?jiān)图?xì)菌在窩溝堆積，從而預(yù)防牙齒窩溝齲病的發(fā)生。6歲時(shí)第一恒磨牙萌出后應(yīng)及時(shí)做窩溝封閉。養(yǎng)成良好的飲食

43、習(xí)慣有益于牙齒的飲食基本上可以分為四大類：五谷雜糧、豆類；鮮奶及奶制品類；魚、肉、蛋類；蔬菜和水果類。軟而黏的糖果、甜飲料和其他含糖的精制食品對(duì)牙齒有害，應(yīng)從小養(yǎng)成少吃零食和甜食，尤其是睡前不吃東西的好習(xí)慣。吃零食后，應(yīng)及時(shí)刷牙和漱口。定期進(jìn)行口腔檢查每半年或一年到正規(guī)口腔醫(yī)院看一次牙醫(yī)，做到有病早治，無病早防春天，保護(hù)孩子的五官一、 紅眼病：1、病因與癥狀：紅眼病主要由細(xì)菌或病毒感染。表現(xiàn)為雙眼先后發(fā)病，發(fā)病后眼部明顯紅赤、眼瞼腫脹、發(fā)癢、怕光、流淚、眼屎多，一般不影響視力。紅眼病主要通過接觸傳染，傳染性極強(qiáng)。健康的眼睛接觸了病人眼屎或眼淚污染過的東西，如毛巾、手帕、臉盆等，就會(huì)受到傳染，在

44、幾小時(shí)后或1-2天內(nèi)發(fā)病。2、預(yù)防與治療盡量不要帶或少帶孩子去人口密集的公共場(chǎng)所。患兒使用過的毛巾、手帕和臉盆要煮沸消毒，曬干后再用，并為患兒準(zhǔn)備專用的洗臉用具。教育孩子注意個(gè)人衛(wèi)生，不用手揉眼睛，勤剪指甲，飯前便后要洗手。眼屎多時(shí)，要用干凈手帕或紗布擦拭。飲食清淡，多食蔬菜、新鮮水果等，保持大便通暢。開放患眼，不能遮蓋，否則眼分泌物不能排出，反而加重病情。一旦發(fā)現(xiàn)孩子染上紅眼病，應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院進(jìn)行診治，如果治療不徹底可變成慢性結(jié)膜炎。二、過敏性鼻炎1、病因與癥狀 ：春天主要多見的是季節(jié)性鼻炎，也稱花粉癥，發(fā)病時(shí)間具有規(guī)律性，與花粉播散密切相關(guān)。以鼻癢、鼻塞、流清涕、噴嚏連續(xù)不斷為主要癥狀。可逐

45、漸發(fā)展為常年性鼻炎，如不及時(shí)治療，會(huì)發(fā)展為哮喘病。2、 預(yù)防與治療避免與塵土、螨蟲、真菌、動(dòng)物皮毛、羽毛等過敏原接觸。指導(dǎo)孩子用冷水洗臉，使皮膚經(jīng)常受到刺激，增加局部血液循環(huán)，保持鼻腔通氣。鍛煉身體，提高抵抗力，積極防治急性呼吸道疾病。一旦患病，在醫(yī)生的指導(dǎo)下采取全身和局部抗過敏藥物治療，盡量避免食用海魚、海蝦、河蟹等含大量異體蛋白的食物，進(jìn)食清淡而富營(yíng)養(yǎng)飲食，多吃新鮮蔬菜和富含維生素c的食物，不吃或少吃油膩食物、甜食品或甜飲料等。三、鼻出血1、病因與癥狀：春季，火氣較旺的孩子體內(nèi)陽氣也隨之急劇升發(fā)，血隨氣涌，上沖鼻咽而易出血。入春轉(zhuǎn)暖，空氣的溫度增加而濕度降低，使冬天過久收縮的鼻腔血管擴(kuò)張，

46、鼻內(nèi)產(chǎn)生干燥、發(fā)癢等不適感，稍一摳挖，即會(huì)出血。2、預(yù)防和治療控制孩子的劇烈運(yùn)動(dòng)，避免鼻外傷，在鼻癢時(shí)不要讓孩子摳挖，可用滴鼻液在鼻腔內(nèi)輕輕涂擦。飲食清淡。一旦患上感冒和其他熱性病，應(yīng)及時(shí)退燒治療，可以服用金銀花、菊花、麥冬、生地水煎液以預(yù)防。不要讓孩子鼻出血時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)將其身體橫置前傾，以防血經(jīng)咽入胃而引起嘔吐，再用食指和拇指緊捏其鼻翼上端，一般在10分鐘左右可自行止血。也可用消毒紗布卷成條狀，塞放到鼻孔中以壓迫止血。或者用冷濕毛巾敷前額和鼻骨處，使出血處血管收縮和下肢血管擴(kuò)張而達(dá)到止血目的。如果采用上述方法均不能止血，就應(yīng)去醫(yī)院診治了。四、口角炎1、病因與癥狀：引起孩子口角發(fā)炎的原因一般有以

47、下3種：缺乏維生素b2；鏈球菌與白色念珠菌感染引起的傳染性口角炎；單皰疹病毒感染引起的口角皰疹。維生素b2缺乏引起的口角炎發(fā)生于一側(cè)、或兩側(cè)兼有，但一側(cè)較重，口角濕白、糜爛，張口時(shí)易出血。傳染性口角炎則多為兩側(cè)口角粘膜及皮膚接界處出現(xiàn)紅色炎癥，口角粘膜和皮膚會(huì)腫脹、變厚、有痛感。口角皰疹最初是口角發(fā)紅、發(fā)癢，隨即發(fā)生圓形小泡，直徑約2毫米，小泡迅速破裂后成小潰瘍，有透明液體滲出，還伴有發(fā)熱和頜下及頸淋巴結(jié)腫痛。2、預(yù)防與治療多食富含維生素b2的食物，如奶類及其制品、動(dòng)物肝腎、蛋黃、鱔魚、胡蘿卜、香菇、紫菜、芹菜、橘子、柑、橙等。患了口角炎，由于受炎癥刺激，孩子會(huì)不時(shí)用舌頭舔患處，甚至常用手去揭

48、結(jié)痂，發(fā)現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)要進(jìn)行制止。因?yàn)槭稚纤鶐У牟【鷷?huì)引起糜爛面感染，使病情加重。注意保持孩子面部清潔溫暖。五、鵝口瘡 鵝口瘡又名“雪口”，是嬰幼兒常見的一種口腔炎癥，多見于1歲以下的寶寶，以口腔、舌上白屑，或白膜滿布，狀如鵝口為特征。寶寶生了鵝口瘡后會(huì)感到疼痛，還常常伴有煩躁啼哭、大便干結(jié)、小便黃赤甚至低熱等癥狀。怎樣幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的性別角色？孩子是以外顯行為來區(qū)分男女的，圖們對(duì)男女生理的不同比較好奇；至于社會(huì)上對(duì)男女性別的行為要求，孩子是一無所知的。通常化子對(duì)男女性別角色并沒有刻板印象，因此在教育上，父母只要讓孩子了解他是人，是個(gè)健康的人，該具備哪些人格特質(zhì)即可，不必刻意教育孩子必須像

49、個(gè)男孩或女孩。平常多觀察孩子的興趣，讓他按照自己的性格和喜好成長(zhǎng)。男女在生理和體型方面，本來就不太相同。我們不要太強(qiáng)調(diào)男女性別的差異，重要的是“個(gè)性”，注意各個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他的長(zhǎng)處發(fā)揮出來。因此，父母要協(xié)助孩子的是：培養(yǎng)他“具有一個(gè)健康的人的人格特質(zhì)”，而不是以刻板印象中的男女之別來限制孩子。通常外在環(huán)境會(huì)使孩子意識(shí)到性別的不同，但是男女角色的行為方式，仍然需要學(xué)習(xí)。一般來說，幫助孩子學(xué)習(xí)的方式有二：1.利用選擇性的鼓勵(lì)方式。男孩愛哭，父母通常會(huì)說：“男孩子怎么這么愛哭？”如果他很勇敢，父母就會(huì)稱贊他、鼓勵(lì)他。這種方式讓孩子在學(xué)習(xí)過程中，自然意識(shí)到性別與行為的關(guān)系。2.通過模仿或成人的示范。

50、男孩向父親學(xué)習(xí)適合男性的行為方式，同時(shí)與母親保持良好的親子關(guān)系；女孩子向母親學(xué)習(xí)適合女性的行為方式，同時(shí)和父親保持和諧關(guān)系。這對(duì)男孩的男性化、女孩的女性化會(huì)有很大幫助。任何社會(huì)對(duì)性別角色都難免有特定的行為要求。如果父母擔(dān)心孩子日后的社會(huì)能力，不妨通過身教讓孩子學(xué)習(xí)、模仿。寶寶這樣認(rèn)識(shí)自己 幼兒階段是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。寶寶在和母親及其他成人之間的交往過程中，開始注意起“自己”來。當(dāng)他意識(shí)到自我后，就漸漸有了自己的主張，甚至變得任性固執(zhí)，這些都是孩子探索自我的開始。 1歲左右：“我是和媽媽連在一起的嗎？” 34個(gè)月的嬰兒會(huì)以為自己和媽媽是一體的，他不知道自己和媽媽的區(qū)別，也不知道自己和其他人

51、的區(qū)別。 不過，總有一天，寶寶會(huì)發(fā)現(xiàn)，也許媽媽和自己是不一樣的。寶寶會(huì)注意到，媽媽并不是時(shí)時(shí)刻刻都在自己身邊的。尿濕了、餓了，想要媽媽的時(shí)候但媽媽沒有過來，原來自己和媽媽不完全是一樣的啊！ 有時(shí)候，健康的寶寶既沒有尿褲子，也不餓肚子，但他就是哭。其實(shí)，這是他在試探媽媽。有趣的是，l歲左右的寶寶通常會(huì)非常喜歡碰觸外界的一切東西，因?yàn)樗芟敫惺苡|摸自己和觸摸別的什么東西有什么區(qū)別。 12歲：“鏡子里的寶寶就是我！” 這時(shí)，雖然寶寶知道有和自己不一樣的人或物存在著，但他還是不能確定自己究竟是誰。媽媽不妨讓他在鏡子前自己玩。 1歲多一點(diǎn)的寶寶看到鏡子里的自己，通常只能明白鏡中的自己不是“真的”；快2歲的寶寶則大多能知道鏡子照出了自己的模樣。 l歲剛出頭的寶寶對(duì)別人呼喚他的名字能作出反應(yīng)；到了1歲半的時(shí)候，他已經(jīng)能理解自己有名字這回事，同時(shí)，他知道名字是屬于他的東西。 這個(gè)時(shí)期的孩子最粘人。他們希望媽媽總在自己的身邊，有什么要求的話，媽媽很快就能回應(yīng)他，不過，如