1、班主任如何處理在校學生的意外傷害事故當前，安全問題已經成為學校教育的頭等大事，雖然安全措施不斷規范，安全意識大大增強，但在這個交通發達、交往頻繁、復雜多變的現代社會中，未成年學生在校意外傷害事故總是難免發生。那么，當事故發生后，學校領導和教師應如何正確全面地思考，如何公正合理地處理呢？根據有關理論法規，結合處理事故的經驗，我們認為，處理在校學生意外傷害事故，應抓好以下幾個環節： 一、盡早發現，及時救護 在校學生事故發生后，我們千萬不能麻痹大意，覺得學生撞了一下或碰破點皮，沒什么大不了，因此不當回事。其實，有的事故雖然表面看沒造成什么傷害，卻有可能隱含著像“內臟出血”等生命危險，因此，我們每一個

2、學校教育工作者，對所有在校學生的意外傷害事故，不管小傷大傷，都要高度警惕，高度負責，盡早發現傷害情況，盡快組織送醫院治療或搶救。因為老師不是醫生，不能準確判斷傷情，所以該不該治，怎樣治，要由醫生說了算。如果發生的是重大事故，那么在搶救的過程中，學校還要派教師守護，以便及時了解搶救情況。這既關系到搶救效果，也關系到日后對事件的處理。如果因為人為的原因而延誤了搶救的最佳時間，造成小傷變大傷等其他嚴重后果，則學校是要負責任的。 二、通知家長，報告上級 未成年學生在校出了事，在搶救的同時，我們要在第一世紀通知家長，千萬不能隱瞞事實或遲遲不告知家長。如果是學生之間引起的傷害事故，那么當事人的家長都應立即

3、通知到。在通知家長是還要注意通知的方式，要考慮家長的心理承受能力。事關傷殘、甚至死亡的事，放在誰身上都會無法接受。因此，通報家長之前要研究通報的方式、通報的措辭以及請誰去通報等問題，以便讓家長有一個逐漸適應的過程。其次，學生在校發生了意外傷害事故，班主任還要主動逐級向上級主管部門報告。 三、保護現場，調查取證 在校學生意外傷害事故發生后，教師、學生往往都忙著搶救受傷學生，而顧不上考慮現場保護問題。作為學校領導，首先應提醒并組織師生，在保證搶救的前提下，要盡可能完整地保護好現場，造成不能為了推卸責任，破壞現場，甚至偽造現場。因破壞或依靠現場而想推卸責任，到頭來唑使事態更加復雜化，從而使學校承受更

4、大的責任，遭受更大的損失。其次，事態嚴重的要請公安局或其他政府有關部門的賤賣一起參加調查取證。 四、各方協調，防止新傷 在校學生重大傷害甚至死亡事故發生，無論落在誰頭上，都無法冷靜，家長情緒激動，說話不講道理，甚至動手動腳都在情理之中。因此，在處理事件時，要保護好與傷害事故有關的教師和學生，對被傷害學生家長進行曉之以法，動之以情的規勸、協調和教育，促其冷靜理智地思考問題，謹防新的傷害事故的發生。如果是有雙方學生糾紛，那么在處理時要分開協調。 五、在情動人，以法處事 人非草木，孰能無情。在校學生意外傷害事故發生后，作為學校不能對事故或受傷害方冷淡低調、漠不關心。有的領導和老師認為，如果引發事故的

5、主要原因在學生，則學校還是少管為佳。這種想法是錯誤的。在校學生發生意外傷害事故，不管是大是小，不管學校是否有責任，學校都應該對次事故和當事人熱情關心，對受害方表示同情和慰問，對受害學生家長做好耐心細致的解釋和勸導工作，以便更好地處理好事故，這也是我們學校和教師應盡的義務和職責。如果學生因在校出事住院，學校領導或班主任和有關教師，一定要組織去醫院看望，了解病情，給受害學生應能建立起良好的情感，有時即使學校或教師有一定過錯，家長也會在一定程度上理解和原諒學校和教師，從而為日后順利平和地處理事故打下良好的基礎。反之，事故發生后，學校和教師不聞不問，冷漠處之，原本家長對事故的發生表示理解和原諒的，也會因