1、關注我 實時更新 最新資料高職醫 學論文一、對高職醫 學生進行職業生涯規劃教育 的重要性（一）推進醫 學高等院校教育改革隨著經濟 的發展和國家教育體系 的改革，大學年年都在擴大招生，大學畢業生 的就業壓力越來越大，就業 的形勢越來越嚴峻。在這種背景下，學校和大學生開始對職業生涯規劃投入了更多 的精力，職業生涯規劃教育在越多越多 的大學被當做一項重要 的課程。但是以目前 的情況來說，職業生涯規劃教育還處在籠統化和大眾化 的階段，教育概念和教育方法還比較初級，對不同 的專業以及不同 的年級采取一樣 的教育，而沒有分類進行，因此收效甚微。在黨 的十七大會議上，關于我國 的醫 療改革有了新 的指示，提

2、出醫 學高校要對醫 學生 的就業情況進行全面 的了解和系統 的分析，并對醫 學生 的職業生涯規劃進行全方位 的教育指導，使醫 學生對當前就業嚴峻 的現狀有一個正確 的認識且對自己 的就業心理作出相應 的調整，找到適合自己 的工作，更好地完成培養基礎扎實、能力突出、素質較高 的醫 學本科人才 的目標。對醫 學生進行職業生涯規劃教育是為了幫助醫 學生把所學專業 的特點和自身 的興趣特長結合起來，從而選擇適合自己 的并適應社會 的工作以實現自己 的價值。對于醫 學高等院校來說，培養出合格 的、滿足社會需要 的醫 療人員是它們 的最終目 的，所以醫 學高等院校應該按照社會發展 的需要和用人單位 的需求

3、培養醫 學生并建立科學有效 的培養體系，對醫 學生進行職業生涯規劃教育 的過程就是這個培養體系 的形成過程，因此高職醫 學生 的職業生涯規劃教育有助于推進醫 學高等院校 的教育改革。（二）促進高職醫 學生 的學習和就業高職醫 學生接受教育 的時間比較長，成才 的周期也比較久，因此醫 學高等院校對醫 學生 的就業指導和職業生涯規劃教育也就顯得尤其 的重要。通過這種指導和教育可以加深醫 學生對于醫 學這門學科和以后所從事職業 的特點 的了解，使他們有一個吃苦耐勞和奉獻自己 的心理準備，由此產生更大 的學習動力，更愿意動手實踐。老師要主動幫助醫 學生對在校期間 的學習和生活做一個規劃，加強對他們 的

4、知識能力等各方面 的綜合素質 的培養，并且指導他們設計好以后 的職業生涯，從而促使他們找準自身與市場 的結合點和職業 的起點，成功地開始職業生涯。加強對高職醫 學生 的職業生涯規劃教育，可以幫助醫 學生改變在就業過程中 的一些錯誤觀念。之所以部分醫 學生在畢業以后找工作比較困難，在一定程度上就和他們在選擇工作時 的錯誤觀念有關。通過職業生涯規劃教育，可以幫助醫 學生找準自己 的價值定位，了解自己 的特點和潛在 的優勢，選擇適合自己 的崗位，完成自己 的就業目標。可見，對高職醫 學生進行職業生涯規劃教育可以促進他們 的學習和就業。（三）順應社會進步和醫 學發展 的趨勢隨著社會 的進步和醫 學科學

5、 的發展，我國 的醫 療衛生體制改革也在不斷深化，以社區為基礎 的初級 的衛生保健將被當做重點大力發展。但是，高等醫 學教育日漸大眾化 的現實狀況和醫 學要求精英教育之間 的矛盾加劇了醫 學生在就業方面 的嚴峻形勢，同時農村和社區 的醫 療部門又缺少醫 療人才尤其是高素質 的醫 療人才，現實 的情況卻是我國醫 學生就業面臨著很大 的壓力，就業率每年都在下降。這就更顯示了對高職醫 學生開展職業生涯規劃教育 的重要性和必要性。立足于中國醫 療衛生方面 的現實情況，指導醫 學生在規劃職業生涯時制定適合自己并適應國情 的目標，在崗位上最大化實現自己 的價值，為用人單位創造最大化 的財富，促使國家 的社

6、會資源和人力資源被合理地配置和利用。由此，加強高職醫 學生職業生涯規劃教育順應了社會進步和醫 學發展 的趨勢。二、加強高職醫 學生職業生涯規劃教育 的對策（一）確定職業目標，加強就業指導加強高職醫 學生職業生涯規劃教育，首先，要幫助他們明確職業目標。只有有了明確 的目標，才能為了這個目標而堅持不懈地努力，最終實現自己 的職業理想。幫助學生確定職業目標會使他們更有目 的性，做事情更有計劃性，更容易成功。明確自己基于現實情況和自身特點 的職業目標，并最大化發揮優勢，就可以把握自己 的人生方向，取得最后 的成功。其次，從就業和創業方面對他們加強指導，促使他們認清目前嚴峻 的就業形勢，更努力地學習以提

7、高自己 的專業技能和綜合素質，更好地理解并把握國家在大學生就業方面 的相關政策，根據社會 的需求樹立正確 的就業觀念，端正自己 的就業態度，形成正確 的適應社會發展和現實國情 的就業和創業意識。掌握在求職就業和創業方面 的技巧和方法，主動去適應社會并提高適應 的能力，從而為以后 的發展打下堅實 的基礎，使醫 學生 的有效就業和創業以及職業生涯 的發展得到更好 的促進并最終得到實現。（二）提升師資水平，結合學生特點加強高職醫 學生職業生涯規劃教育，不僅要從醫 學生自身 的方面來進行，還要重視師資水平 的培養和提高。醫 學高等院校可以建立關于醫 學生職業生涯規劃教育 的教研室或者是專業 的教育中心

8、機構，讓老師通過培訓、教學科研等方式提高他們 的專業化水平，培養一批專門負責對學生進行職業生涯規劃教育 的老師，提升教育 的專業性。另外，在對醫 學生開展職業生涯規劃教育時，要注意對不同年級不同專業進行分類，結合各自不同 的特點有針對性地開展。醫 生這個職業有很強 的專業特點，醫 療衛生事業和人們 的身心健康有著直接 的聯系。所以醫 學高等院校在培養醫 學生時，除了要提升他們 的專業知識水平和實踐能力外，還要重視對他們正確 的職業意識 的培養。在這個培養過程中，要結合醫 學生 的職業特點，有目 的性地開展職業生涯規劃教育，引導醫 學生樹立健康 的職業意識，促使他們在學習 的過程中積極、自覺地完

9、善自我，提高自己 的綜合素質，進而培養出適應社會發展要求并符合當代醫 療國情 的高素質 的醫 學人才。（三）實習結合就業，提高就業比率加強高職醫 學生職業生涯規劃教育，要促使醫 學生把臨床實習、定崗實習和就業結合起來，從而提高就業率。把臨床實習、定崗實習和就業結合起來，既滿足了用人單位對人才 的需求，還可以解決醫 學生 的就業問題。比如某醫 學高校每年都為市立人民醫 院、市第一人民醫 院、附屬醫 院、縣醫 院等推薦符合要求 的生產實習生和定崗實習生，這對于就業率 的提高是一個重要 的舉措。在此過程中，學校 的輔導員要對每一個畢業生找工作 的動態、意向和簽約 的情況進行及時了解并作出統計，方便對用人單位進行推薦。對于那些就業觀念不端正，找工作高不成低不就 的學生，要與其談話，促使他明白當前嚴峻 的就業形勢，幫助他分析自己 的特點找準定位，正確地對自己做出評價并保持清醒 的認識，更快找到適合 的工作。三、結語總而言之，高職醫 學生對于國家 的醫 療衛生事業來說是非常重要 的人才資源，加強對他們 的職業生涯規劃教育可以促進我國醫 療事業 的發展和社會 的進步。同時，高職醫 學生 的職業生涯規劃教育是醫 學高等院校和社會之間聯系 的通道，顯示了醫 學院校人才資源