1、長方體的認識教學設計二您現在正在閱讀的長方體的認識教學設計二文章 內容由收集 ! 本站將為您提供更多的精品教學資源 ! 長方體 的認識教學設計二教學目標：1、認識長方體，掌握長方體的特征，初步學會看立體圖。2、培養學生的探索意識和創新實踐能力，發展學生的空間 觀念。掌握有序觀察、分類比較等學習方法。3、在學習活動中，增強學生的學習興趣和信心。教學重點 : 掌握長方體的特征，認識長方體的長、寬、高 教學難點 : 初步建立立體圖形的概念，形成表象教學過程 :一、復習準備1、烏鴉喝水的故事你們聽說過沒有 ?烏鴉為什么能喝到水 呢?因為石頭占了水的空間，石頭的形狀我們稱之為立體圖形， 今天我們就來研究

2、立體圖形。觀察后回答：（1）我們已經學過這些圖形，你能說出它們的名稱嗎？ 哪些是平面圖形？哪些是立體圖形？（2）你知道這里面有哪些物體的形狀是長方體？（肥皂、 牙膏盒、墨水盒）二、揭示課題從今天開始，我們的數學課主要研究長方體和正方體，這節 課我們首先學習長方體的認識，并板書課題三、教學新課教學例 1，拿出一個長方體的紙盒來觀察它們的特征1、認識長方體的面 用手摸一摸它有幾個面？（注意培養學生有順序地觀察） 每個面是什么形狀？（注意出示也有兩個相對的面是正方 形） 哪些面完全相等 ?歸納：長方體有 6 個面，每個面都是長方形（特殊情況有兩 個相對的面是正方形）相對的面的形狀、大小完全相同2、認

3、識長方體的棱在長方體上兩個面相交的邊叫做棱（ 1）數：長方體有多少條棱？（要說出數的方法）（ 2）它的 12 條棱可以分為幾組？每組棱之間有什么關系？ 你是怎么知道的？（ 3 ）認識長，寬，高。（ 4）請學生用推理的方法說出長方體相對的面相等。3、認識長方體的頂點 三條棱相交的點叫做頂點長方體有幾個頂點？（ 8 個）4、拿一個長方體放在講臺上讓學生觀察最多能看到幾個面？（ 3 個面） 講解：所以我們通常把長方體畫成這樣5、用填空的形式小結長方體的特征您現在正在閱讀的長方體的認識教學設計二文章內容 由收集 ! 本站將為您提供更多的精品教學資源 ! 長方體的認 識教學設計二長方體是由 個長方形（特

4、殊情況有兩個相對的面是形）圍成的 圖形在一個長方體中，相對的兩個 面，相對的棱的長度 四、鞏固練習1、讓學生拿出準備好的長方體展開圖，按要求做一個長方 體，然后讓學生說出自己度量的結果，并指出它的長、寬、 高（注意不同放置法的長、寬、高）2、看圖說出下面每個長方體的長、寬、高是多少？3、說出下圖表示的物體是什么形狀，并且說明： （1）它的上面是什么形，長和寬各是多少？（ 2）它的右側面是什么形，長和寬各是多少？ （ 3）它的前面是什么形，長和寬各是多少？ （4）它的下面和后面各是什么形，長和寬各是多少？ （注意搞清楚長方體的長、寬、高與它的每個面的長、寬之 間的關系）五、課堂小結今天我們學習了哪些知識？你還有什么問題嗎？六、課后作業自己設計一個長方體模型，量一量長、寬、高，然后與同學 交流七、板書設計長方體的認識 面：長方體有 6 個面，每個面都是長方形（特殊情況有兩個 相對的面是正方形）相對的面的形狀、大小完全相同 棱：在長方體上兩個面相交的邊叫做棱