1、專題一文言文閱讀技巧,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點一,例題(2018安徽中考)閱讀下面的文字,完成題目。(15分) 【甲】十年春,齊師伐我。公將戰,曹劌請見。其鄉人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀。”乃入見。問:“何以戰?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人。”對曰:“小惠未徧,民弗從也。”公曰:“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。”對曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之獄,雖不能察,必以情。”對曰:“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。” (節選自左傳) 【乙】長勺之役,曹劌問所以戰于莊公。公曰:“余聽獄雖不能察,必以情斷之。”對曰:“是則可矣。知

2、夫茍中心圖民,智雖弗及,必將至焉。” (節選自國語) 注中心圖民:內心為百姓考慮,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點一,思路點撥:本題考查文言詞語解釋。解答此題有三種方法:根據平時的識記積累作答,如“間”“徧”等在課下注釋中都出現過,平時加強識記積累即可。根據語境推測。如聯系“聽獄雖不能察”,能夠推測第(4)題中的“之”代指“獄(案件)”。查字典。如“及”的意思可以通過查字典解決。 參考答案:(1)參與(2)通“遍”,遍及,普遍(3)實情 (4)代指“獄”(案件)(5)到,達到,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,解釋文言詞語(10年10考) 方法技巧理解

3、文言詞語,常用的方法有以下幾種: (1)因形求義。通過字形結構來推斷詞語的意思,如“嘗趨百里外,從鄉之先達執經叩問”中的“趨”是形聲字,“芻”表讀音,“走”表意義。 (2)課文遷移。聯系所學課文中的語句來幫助推斷詞語的意思。如解釋“或曰:食菱須去殼”中的“或”字,聯系“或以為死,或以為亡”(陳涉世家)可知,“或”是“有人”的意思。 (3)成語印證。成語中保留了大量的文言詞義,借助成語,加以印證,對判斷文言詞義會有很大的幫助。如成語“赴湯蹈火”與“媵人持湯沃灌”中的“湯”都是“熱水”的意思,它們相互印證。 (4)結構判斷。根據前后句式結構來推斷詞的意思。如“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君

4、”(岳陽樓記)中的“居”與“處”相對,都是“處在”的意思,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,5)語境推斷。通俗地說,就是將所考實詞的某個意義還原到文中,再根據語境事理來推斷它是否與原文事理相吻合。如“宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同”(諸葛亮出師表)中的“異同”,指兩個相反的詞:不一樣和一樣。將這兩個意思都還原到文中,“不宜異同”就無法理解。因此,“異同”的詞義應有所偏重,在這里偏重在“異”上,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,2.把下面的句子翻譯成現代漢語。(4分) (1)肉食者鄙,未能遠謀。 (2)是則可矣。 思路點撥:此題考查文言語句的翻

5、譯。首先,判斷句子是否屬于特殊句式,所給兩個句子都是常式句。其次,抓住關鍵字詞,準確翻譯。如第(1)句中的“肉食者”指“居高位、享厚祿的人”,“鄙”指“目光短淺”;第(2)句中的“是”指“這(樣)”。最后,串詞成句,注意語言的連貫。 參考答案:(1)居高位、享厚祿的人目光短淺,不能深謀遠慮。 (2)這樣就可以了。(共4分。“鄙”“是”各1分,句意通順各1分,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,翻譯文言語句(10年10考) 方法技巧翻譯古文要遵循“直譯為主,意譯為輔”的原則,字字落實,準確翻譯,恰當轉換古今句式,巧妙處理古代修辭,譯出原文的語氣和風格特點。其基本步驟為: 第一

6、步,逐字解釋,即把文言詞語逐一解釋為現代漢語,特別要注意句子中關鍵詞意思的落實。 第二步,串詞成句,即把詞語的解釋串結、連綴成句。如:“勞其筋骨”,句中的關鍵詞語是“勞”,應譯為“使勞累”。全句可譯為:“使他的筋骨勞累”。若譯為“勞累他的筋骨”,那就錯了。 第三步,調整潤色,對判斷句、省略句、倒裝句等特殊句式更應做到這一點,盡可能使之符合現代漢語的規范,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,3.(原創)用“/”標出下面句子的朗讀節奏。(標兩處) 曹 劌 問 所 以 戰 于 莊 公 思路點撥:這句話的意思是“曹劌問魯莊公(與齊國)作戰依靠的是什么”,根據句意判斷,該句是倒裝句,

7、調整后的語序應當是“曹劌問于莊公所以戰”。所以,按意義停頓應為“曹劌問/所以戰/于莊公”。 參考答案:曹劌問/所以戰/于莊公,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,劃分朗讀停頓(未考) 方法技巧文言文朗讀停頓劃分方法: (1)主謂之間要停頓。(注:主語是單音節人稱代詞,此處停頓可忽略不計)如“醉翁之意/不在酒”。 (2)動賓(動補)之間要停頓。如“受任/于敗軍之際”“余/嘗求/古仁人之心”。 (3)句首關聯詞或語氣詞之后要停頓。如“而/不知/太守之/樂其樂也”“其/如土石何”。 (4)語句倒裝處要停頓。如“茍全性命/于亂世,不求聞達/于諸侯”。 (5)承前指示代詞之后要停頓。

8、如“是/進亦憂,退亦憂”。 (6)句中轉折連詞“而”前要停頓。如“人不知/而不慍”“夫/環而攻之/而不勝,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,7)古代是兩個單音詞,而現代漢語中是一個復音詞的,要分開讀。如“今齊地/方千里”。 (8)句中起舒緩語氣作用的“之”“也”后要有停頓。如“余聞之也/久”“醫之/好治不病/以為功,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,4.【甲】【乙】兩段文字刻畫人物主要運用了描寫,【甲】在寫作手法上還使用了。(2分) 思路點撥:此題考查寫作手法。第一空要求填寫人物描寫手法。人物描寫手法有五種:語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫、肖

9、像描寫。【甲】【乙】兩段文字都運用了語言描寫(對話描寫)。第二空讓填寫作手法。在【甲】文中,存在兩組對比:一是曹劌的愛國熱情與鄉人的漠不關心形成對比,二是曹劌的“遠謀”與魯莊公的“鄙”形成對比,所以第二空應填“對比”。 參考答案:對話(或語言)襯托(或對比)(2分,每空1分,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,分析寫作手法(2018/2013考) 方法技巧(1)掌握文章中常見的一些寫作手法,比如:托物言志、對比、襯托、以物喻人及結構安排上的呼應與過渡,表達方式,常見修辭方法等。 (2)抓住文章內容或形式上的顯著特點,由表及里、由形式到內容、由現象到本質地分析文章的內涵,聯系

10、文章的中心回答,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,5.長勺之戰最終魯國大勝,請結合選段簡要分析取勝的原因。(4分) 思路點撥:此題考查內容理解。魯國大勝的原因可從魯莊公和曹劌這兩個角度考慮。【甲】【乙】兩段文字都寫到了曹劌的積極進言、深謀遠慮,而魯莊公則善于聽取意見、取信于民,這是取勝的關鍵。 參考答案:魯莊公取信于民(有民本意識),善于聽從意見;曹劌敢于擔當(有家國情懷),富于謀略。(共4分,每點2分,意思對即可,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,理解概括文意(10年10考) 方法技巧解答這種類型的題目首先要了解全文的大意,然后根據題目要求找出相關

11、信息。主要有三種方法:第一,引用原文中的句子回答;第二,摘錄原文中的關鍵詞語回答;第三,用自己的話回答(可聯系原文中的有關詞句)。 解答此類題目的一般步驟是: (1)審讀題干,尋找區域。要認真閱讀題干,明確題目要求,然后在通讀全文、整體把握的基礎上,從原文中找出或圈定與要求相對應的所有段落、語句,再加以歸納概括。 (2)理清思路,劃分層次。即結合文章的寫作思路和層次結構來歸納內容要點。要分析段與段之間的內在聯系,特別要注意區別統攝段和支撐段,從而把握作者所要表達的思想觀點和感情傾向,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,3)根據實情,準確表述。表述內容要點和中心思想常用到的技

12、巧有摘錄、拼接、分析。“摘錄”,即直接摘錄文章中相關的原詞、原句作答,特別要注意抓關鍵詞、中心句和承上啟下的過渡句。“拼接”,即將分散在文章各處的詞句拼接起來。“分析”,即對相關內容進行整合分析、提取歸納等,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,6.【甲】【乙】兩段文字都表達了怎樣的中心? 思路點撥:此題考查文章主旨。可先從兩文中找出關鍵句,然后分析概括。【甲】文中心句是“小大之獄,雖不能察,必以情”,【乙】文中心句是“知夫茍中心圖民,智雖弗及,必將至焉”。兩句觀點一致,都是“取信于民”。 參考答案:取信于民,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,概括要旨(

13、2017/2016/2015/2011/2009考) 方法技巧把握主旨,首先要對選文的內容進行分析,如果是寫景類的文章,需要把握住景物的特點,有道是“一切景語皆情語”;如果是記事的文章,注意了解事件發展的過程,深挖事件的意義;如果是議論文體,則要理清其論證過程,找出結論。 其次,找文中的議論抒情成分,這是最為直接有效的方法。 (1)從人物描寫中把握人物形象,如肖像描寫、語言描寫、行動描寫、細節描寫、心理描寫等。 (2)從故事情節的發展變化中把握人物形象。 (3)從人物之間的矛盾沖突中認識人物性格。 (4)借助作者對人物的介紹和評價把握人物基本特征,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,7.(原創)【甲】文中,曹劌在戰前的表現給了你怎樣的啟示? 思路點撥:這是一道開放題,答案不唯一。解答此題,可從兩個角度入手:一是曹劌有很強的說話技巧。與地位相當的鄉人說話,直接解答疑慮,簡潔明快;與國君商討問題,循循善誘,啟發、分析,促其領悟;二是曹劌的愛國心與責任感。國家被侵犯時,立即“請見”,去參與“肉食者謀之”的事,并主動要