《逛廟會》大班教案_第1頁
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文檔簡介

1、逛廟會大班教案 在教學工 _實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是幫大家的逛廟會大班教案，希望能夠幫助到大家。 農歷2月18日是花神廟會，這幾天張析雄和小朋友一起做游戲時談到了去廟會玩的事，小朋友都圍過來聽。有的還七嘴八舌的說什么叫廟會？廟會里有什么？有沒有好吃的東西？有沒有幼兒園的大型玩具？你們家是誰帶你去逛廟會的，小朋友在角色游戲時就和教師提出：“老師，我們來玩逛廟會的游戲吧！我覺得廟會這個話題對孩子還是有吸引力的，由此我們邀請家長帶著孩子一同去逛廟會也生成了系列活動。 1廟會是我們的一種傳統習俗也是我們家鄉的一種

2、節日。 2體驗和教師、朋友、家人一同逛廟會的樂趣。 1向幼兒介紹什么是廟會。 2提出參觀前的注意事項。 3與家長聯系集合時間，出發地點。 1參觀前對幼兒進行啟發性的談話，激發幼兒學習的興趣，同時向幼兒交待參觀時的注意事項。 師：今天老師要和你們的爸爸、媽媽帶你們去逛廟會！你們想一想，廟會會在什么地方開，廟會里都有一些什么？ 幼：廟會在公園里召開。 幼：廟會在五臺山體育館開。 幼：廟會在南湖廣場召開，哪里經常搞活動。 師：那、你們想一想廟會是什么樣子的？都有一些什么？ 幼：有人唱歌、有人跳舞。 幼：廟會還有許多的東西賣。 幼：你們來看呀這里有豬、牛、羊買。 生成：原來小朋友對家禽類的動物也比較感

3、興趣，教師隨機組織了幼兒進行了討論。 1豬、牛、羊它們有一個大的名字叫什么？ 2豬、牛、羊廟會怎么有的賣？人們為什么要賣它們？ 3教師、家長，幼兒一起隨機討論。 4繼續逛廟會。 生成：走在路上孫意小朋友發現了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟，小朋友都圍了過來，楊一凡媽媽說：“這是農具，是農民伯伯種田的，小朋友們 又紛紛談論起來，因此我們生成農具。 1請家長介紹農具。 2示范操作使用農具。 師：小朋友這是什么？ 幼：鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。 師：你們知道怎樣使用，請你們試一試。 家：示范操作使用農具。 生成：當孫意的爸爸拿著各種農具進行示范操作時，許多小朋友對農具都產生了興趣，家長給幼兒都賣了一件農具，幼兒拿著這些農具興高采烈地到田野里進行操作，于是我們生成了美麗的田野的親子活動。 在這個活動進行之中，將教育有機地融入到幼兒的日常生活當中，在逛廟會時教師的問題巧妙地引出幼兒家長們積極討論話題，讓幼兒在自然狀態下進行 參考交流，使他們產生了強烈的求知欲望，并且了解到了許多我們教育教學中學不到的知識，通過這次逛廟會的活動調動了師生互動，家長與教師互動

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