1、青島版五年級科學下冊實驗題及答案本冊教材共5個單元，典型的實驗操作有17個，其中，演示實驗1個，學生制作實驗5個，學生分組實驗11個。第一單元 人體內部的秘密實驗1：唾液對淀粉有消化作用（第一課 食物到哪里去了）實驗類型：演示實驗實驗材料：兩支試管、淀粉液、37的溫水、水槽、滴管、碘酒。實驗步驟：1、兩支試管中分別加入等量的淀粉液；其中一支加入少量唾液，并搖勻。2、將兩支試管放入37的溫水中。3、過一會兒，分別往兩支試管中滴入2-3滴碘酒。觀察現象。實驗現象：加入唾液的試管中沒有什么變化，沒加入唾液的試管中的淀粉呈現藍色。注意事項：1、 保持試管的水溫在37左右，唾液發揮正常的消化作用。2、

2、加入碘酒后搖勻。鏈接：1、 由于淀粉具有遇到碘酒變藍的性質，所以沒加唾液的試管中淀粉變藍。而加入唾液的淀粉液中的淀粉，被唾液中的酶分解成了麥芽糖，所以沒有變藍。2、 如果淀粉沒有完全反應，則會顯藍色，但比未加唾液的試管中淡。實驗2：檢驗人體吸進和呼出的氣體是否相同（第二課 我們的呼吸）實驗類型：分組實驗實驗材料：水槽、玻璃管、集氣瓶、澄清的石灰水、氣球、燒杯、火柴等實驗步驟：1、 用排水法收集一瓶人呼出的氣體，用玻璃片蓋嚴。2、 把裝有呼出氣體的瓶口上的玻璃片移開一條小縫，將燃著的火柴深入瓶內，觀察看到什么現象。實驗現象：火柴燃燒變弱，并很快熄滅。注意事項：用排水法收集人呼出的氣體前，先深吸一

3、口氣，呼出一部分后，在往集氣瓶里吹氣。鏈接：1、排水集氣法收集二氧化碳：取一廣口瓶，裝滿水，用玻璃片從一側推過蓋嚴，倒著立在水槽中，然后掀起瓶口，把膠管一端伸入廣口瓶內，用手扶住瓶子，從膠管另一端向瓶內吹氣，用排水取氣法收集一瓶呼出的氣體，在水中用玻璃片把瓶口蓋嚴，將瓶子取出，口朝上放在桌上。2、可以直接用通過玻璃管向石灰水吹氣看是否變渾濁的辦法檢驗呼出的氣體比吸進的氣體含有的二氧化碳多。具體方法如下：在廣口瓶里裝著澄清的石灰水，用膠塞固定直玻璃管和彎玻璃管，首先通過彎玻璃管吸氣，讓瓶外的空氣經石灰水進入人體，觀察石灰水變化，再通過直玻璃管向石灰水吹氣，觀察石灰水變渾嗎？通過資料提示可以知道，

4、呼出的二氧化碳多。實驗3：制作簡易聽診器（第三課心臟和血管）實驗類型：制作實驗實驗材料：兩個漏斗、橡膠管、橡膠膜實驗步驟：1、用橡膠膜分別套住兩個漏斗口。2、將漏斗的下端分別插進橡膠管的兩端。 實驗4：凸透鏡成像規律 （第五課 凸透鏡）實驗類型：分組實驗實驗材料：凸透鏡、紙屏、火柴、蠟燭。實驗步驟：1、將蠟燭、凸透鏡、紙屏依次擺放在桌面上同一直線上。2、調整蠟燭、凸透鏡、紙屏的高度，使蠟燭的焰心、凸透鏡的光心、紙屏的中心高度大體相同。3、點燃蠟燭，調整凸透鏡和紙屏的位置，看成像大小有什么規律。實驗現象： 利用凸透鏡形成的像都是倒立的。當凸透鏡距蠟燭遠、距紙屏近時，形成的像小；當凸透鏡距蠟燭近、

5、距紙屏遠時，形成的像大。實驗5：做個照相機（第六課 照相機和眼睛）實驗類型：制作實驗實驗材料：凸透鏡、半透明的紙、兩個紙盒、膠帶。實驗步驟：1、將一個紙盒去掉底，另一端挖一個小孔，用膠帶把凸透鏡固定好。2、另一個紙盒也去掉底，另一端也去掉后，蒙上半透明紙，并固定。3、將兩個紙盒套在一起，調整前后距離，直到成像為止。實驗6：眼睛成像的模擬實驗（第七課 保護眼睛）實驗類型：分組實驗實驗材料：兩個凸度不同的凸透鏡、紙屏、蠟燭。實驗步驟：1、將蠟燭、凸透鏡、紙屏依次擺放在桌面上，在紙屏上形成清晰的像。2、把蠟燭挪到較遠的位置，紙屏上的像變得模糊。3、換用凸度較小的凸透鏡后，在紙屏上又形成清晰的像。實驗

6、現象：凸度大，能“看清”近處的物體；凸度小，能“看清”遠處的物體。注意事項：1、做此實驗時，室內光線不能過亮。2、蠟燭、凸透鏡、紙屏必須擺放在桌面上同一直線上。而且蠟燭的焰心、凸透鏡的光心、紙屏的中心高度大體相同。實驗7：制作一個潛望鏡（第八課 潛望鏡的秘密）實驗類型：制作實驗實驗材料：紙盒、兩塊較小的平面鏡、裁紙刀。實驗步驟：1、把紙盒的兩端分別開兩個小洞，作為入光孔和出光孔。2、對著入光孔和出光孔各固定一個呈45度的平面鏡。實驗8：制作一個望遠鏡（第九課 神奇的“眼睛”）實驗類型：制作實驗實驗材料：凸透鏡、凹透鏡、兩個紙盒、膠帶。實驗步驟：1、將一個紙盒去掉底，另一端挖一個小孔，用膠帶把凸

7、透鏡固定好。2、另一個紙盒也去掉底，另一端挖一個小孔把凹透鏡固定好。3、將兩個紙盒套在一起，調整前后距離，直到成像為止。第三單元 生物的生長與繁殖實驗9：種子發芽與水的關系（第十課 種子發芽了）實驗類型：分組實驗實驗材料：幾個大豆種子、水、棉紗布、兩個瓷盤。實驗步驟：1、 將同樣的幾粒種子分別放在瓷盤里，其中一個有水，另一個沒有水。2、 把這兩個瓷盤放在室溫相同的地方，有水的瓷盤內用一塊棉紗布蓋上。3、 堅持每天把棉紗布用清水洗干凈，再蓋好。每天堅持觀察并做好記錄。實驗現象：大豆發芽需要適量的水。注意事項：1、 做此實驗時，水不宜過多。2、 選擇粒大飽滿、胚完整、有生命力的種子。實驗10：種子

8、發芽與溫度的關系（第十課 種子發芽了）實驗類型：分組實驗實驗材料：幾個大豆種子、水、棉紗布、兩個瓷盤。實驗步驟：1、 將同樣的幾粒種子分別放在瓷盤里，倒入相同、適量的水。并覆蓋棉紗布。2、 把這兩個瓷盤一個放到室溫環境中，一個放到冰箱冷藏室中。、3、 堅持每天觀察并做好記錄。實驗現象：大豆發芽需要適宜的溫度。注意事項：1、 做此實驗時，水不宜過多。2、 選擇粒大飽滿、胚完整、有生命力的種子。實驗11：解剖花的方法（第十二課 植物的花）實驗類型：分組實驗實驗材料：幾朵完整的花、鑷子、白紙。實驗步驟：1、取幾朵具有雄蕊和雌蕊的花，用鑷子由外向內逐層剝下花的各部分。2、將他們按照萼片、花瓣、雄蕊、雌

9、蕊、的順序，由上而下粘在紙上，避免損壞。實驗現象：一朵完整的花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊幾部分構成。注意事項：為學生準備大小適宜的完整花用于解剖。實驗12：觀察雄蕊和雌蕊（第十三課 果實是怎樣形成的）實驗類型：分組實驗實驗材料：鑷子、放大鏡、幾朵完整花、刀片。實驗步驟：1、用鑷子夾一個花藥，用手摸，再用放大鏡觀察其內有什么結構。2、用鑷子從花的中央將子房取出，用刀片將它縱向剖開，用放大鏡觀察子房里面有什么？實驗現象：雌蕊由柱頭、花柱、子房組成；雄蕊由花藥和花絲組成。注意事項：為學生準備大小適宜的完整花用于解剖。第五單元 生活中的機械實驗13：斜面省力作用的實驗（第十八課 斜面）實驗類型：分組實驗

10、實驗材料：測力計、長方形木板、小木塊若干、小車。實驗步驟：1、用測力計豎直提小車，記錄讀數。2、在長木板的一端墊一塊木塊搭斜面，在斜面上用測力計向上拉小車，使其均勻運動，記錄讀數。3、在長木板的一端墊同樣高的二、三、四塊木板，在斜面上用測力計拉小車，使其勻速運動，記錄讀數。4、對比分析所得數據。實驗結論：豎直提小車用的力最大。斜面坡度越小，用的力越小；坡度越大，用的力越大；斜面有省力的作用。實驗14：制作螺絲釘模型（第十八課 斜面）實驗類型：制作實驗實驗材料：三張相同的長方形紙、直尺、彩筆、鉛筆、膠帶。實驗步驟：1、將長方形紙剪成三角形，在斜邊上用彩色筆涂色。2、均勻的纏在鉛筆上，形成螺紋。3

11、、其他的兩張紙各剪出長度不同的斜邊，涂色、纏螺紋。4、比較螺紋疏密與什么有關實驗結論：三角形斜邊越長，螺紋間的距離越小，使用越省力。鏈接：螺絲釘是變形的斜面，斜面坡度越小越省力。實驗15：杠桿的作用實驗（第十九課 杠桿）實驗類型：分組實驗實驗材料：杠桿尺、鉤碼、鐵架臺。實驗步驟：1、把杠桿尺掛在鐵架臺上，調節兩邊的螺母，使杠桿尺平衡。2、在左右兩邊各掛一個鉤碼。3、調節鉤碼的位置和數量。4、記錄比較數據，看有什么規律。實驗結論：到杠桿尺中心的距離越大，用的力就越小，到杠桿尺中心的距離越小，用的力越大。當支點到力點的距離大于支點到重點的距離時，省力；當支點到力點的距離小于支點到重點的距離時，費力

12、；當支點到力點的距離等于支點到重點的距離時，不省力也不費力。實驗16：滑輪的作用實驗（第二十課 滑輪）實驗類型：分組實驗實驗材料：鐵架臺、定滑輪、動滑輪、滑輪組、細繩、鉤碼、測力計。實驗步驟：1、用測力計測出豎直提兩個鉤碼用的力。2、把定滑輪固定在鐵架臺上，掛上兩個鉤碼，用測力計向下拉動，記錄用力的大小。3、把繩子一端繞過動滑輪，掛上兩個鉤碼，用測力計向上拉動，記錄力的大小。4、在滑輪組上掛兩個鉤碼，用測力計拉動，記錄力的大小。實驗結論：使用定滑輪時，不省力，只是改變了用力的方向；使用動滑輪時，省力，但不改變用力方向；使用滑輪組時，既省力又改變了用力方向。實驗17：齒輪的作用實驗（第二十一課齒輪）實驗類型：分組實驗實驗材料：大中小齒輪各一個，支架。實驗步驟：1把三個帶軸的齒輪固定在支架上，并讓