6.千人糕課題千人糕課型新授課設計說明本課通過爸爸給我講述“千人糕”，讓“我”明白了“一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前”的道理，通過簡單的對話向我們揭示了勞動成果來之不易的主題。借助插圖啟迪學生的發(fā)散思維。培養(yǎng)學生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)生活的能力，通過這樣的學習方式，學生自主識字和獨立閱讀的能力得以培養(yǎng)。學前準備1.搜集有關食品、衣服、文具等物品的制作過程。（師生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1.認識16個生字；會寫9個字；掌握多音字“好、要、種、的、應、著”。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。3.食品、衣服、文具等物品的制作過過程進而啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)生活，培養(yǎng)觀察能力。學習重點初讀課文，理解課文，概括課文的主要內(nèi)容。學前準備1.搜集生活中的食品、衣服、文具等物品的制作過程。（師生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、創(chuàng)設情境，導入課題。（用時：5分鐘）1.啟發(fā)談話，說說對我們生活中的衣服食品的制作過程，引入課題。2.出示小物品制作過程的圖片或視頻，指導學生觀察、發(fā)現(xiàn)。3.揭示課題,板書課文題目。1.學生自由交流對身邊常用小物品的制作過程。2.看過圖片或視頻后啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)和思考。3.學生齊讀課題。二、初讀課文，識記生字詞。（用時：10分鐘）1.鼓勵學生自由朗讀課文，自主認讀生字。2.組織學生小組合作，交流生字詞學習方法。3.檢查自學情況。（1）指認生字，交流識字方法。（2）開火車認讀生字。（3）用生字組詞。4.指導學生書寫。5.指導學生小組合作，分角色有感情地朗讀課文。1.自由朗讀課文，圈畫生字，借助拼音讀準生字字音。2.小組交流自學生字詞情況。3.仔細觀察“我會認”中的生字，找出這些字的特點，并組詞。4.仔細觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好這些字。5.教師范寫，學生觀察、描紅、臨寫。6.小組成員分角色有感情地朗讀課文。1.我會拼寫詞語。wido( )mimi( )nzh( )lodn( )uzh( )tinci( )jyu( )nnl( )2.我會給多音字組詞。三、整體感知，理清層次。（用時：20分鐘）1. 指名學生分角色朗讀。 2. 標出課文自然段，了解課文主要內(nèi)容并思考問題：（1）這篇課文一共有幾個自然段？（2）借助插圖，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的？ 3. 指導學生理清課文。1. 朗讀課文。 2. 標出自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：（1）本文一共有11個自然段。（2）根據(jù)圖片說明過程，包括大米種植、甘蔗和甜菜熬糖、烘烤、包裝、送貨、銷售等。 3. 學生根據(jù)老師的提示，理清課文內(nèi)容。3. 我會讀。米糕 特別 蔗糖 菜銷售 的確 算 磨熬 擺 4. 填量詞。一（ ）稻子一（ ）米糕一（ ）種子一（ ）甘蔗四、總結，拓展。（用時：5分鐘）1.總結本課學習內(nèi)容。2.布置作業(yè)。1.學生暢談本課學習所得。2.繼續(xù)描紅、臨寫、抄寫詞語，進一步鞏固生字新詞。教學反思根據(jù)低年級孩子特有的年齡特點及他們愛思考，樂于探索新鮮事物的特點，我在導入題時采用了層層揭示的方法。以興趣為前提，讓學生主動積極地去讀書，去尋找問題的答案，激發(fā)學生的興趣，再輔助提一些讀書的具體要求，收到的效果非常明顯。閱讀教學中，教師要以多種形式為學生創(chuàng)設朗讀的機會，讓他們享受成功的愉悅。通過展示圖片和視頻啟發(fā)引導學生發(fā)現(xiàn)和思考生活。進而培養(yǎng)他們觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活的能力。第二課時學習目標1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)生活的興趣。學習重點培養(yǎng)學生觀察生活的能力，并培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。學前準備制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習鞏固，導入課文。（用時：5分鐘）1.引導學生回顧上節(jié)課所學生字。2.請學生復述課文內(nèi)容。3.導入新課。1.學生讀生字、新詞。2.學生交流課文內(nèi)容。5.近義詞。一定（ ） 好奇（ ）平常（ ）很多（ ）仔細（ ）應該（ ）勞動（ ） 二、精讀課文,探究交流。（用時：25分鐘）教師圍繞以下問題進行講解。（1）爸爸說的“千人糕”是一千個人做成的嗎？它的真實意思是什么？（2）為什么孩子在最后說“這糕的確應該叫千人糕”？（3）文章通過米糕的制作過程告訴了我們什么樣的道理？學生齊讀課文,思考后回答問題。（1）爸爸說的“千人糕”不是說米糕由一千個人做成，而是說米糕的制作過程中有很多工序，有很多原料，是許許多多的人共同勞作的心血。（2）因為孩子聽了爸爸的解說后明白了小小的米糕包含了千百人的勞動汗水，是經(jīng)過很多人的勞動做成的。（3）文章通過述說米糕的制作過程告訴我們要珍惜生活中的每樣物品，因為哪怕一個微不足道的小東西也傾注著很多勞動人民的汗水。6.加偏旁，組新字。未（ ）（ ）甘（ ）（ ）寺（ ）（ ）云（ ）（ ）頭（ ）（ ）十（ ）（ ）采（ ）（ ）角（ ）（ ）三、總結課堂，生活感知。（用時：10分鐘）想一想： 我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過了哪些制作過程？學生可借助多媒體和網(wǎng)絡為學生展示衣服、文具等身邊物品的大致制作流程。板書設計教學反思語文學習我認為有三個步驟，或者說三個目標，第一個目標，是帶領學生學習基本的字詞和句子，積累字詞，提高語文基礎知識功底，培養(yǎng)語言說寫能力，這是學習語文乃至其他科目知識的基礎；第二步則是引導學生學習文章涉及到的知識，如本文可以讓學生學習到米糕的制作過程，豐富他們的生活經(jīng)歷和思維方式，并啟發(fā)他們發(fā)散思維尋找其它物品的制作過程。培養(yǎng)他們善于思考、獨立解決問題及觀察生活等能力；第三個目標也是最重要的一個，即通過學習文章在學生的頭腦中建立一種思維方式和精神價值，所謂思維方式即啟發(fā)學生原本固有的單一的思考方式，引導他們發(fā)散思維和想象思維，為他們的思考開拓更廣闊的空間。所謂精神價值，即通過學習文章讓學生明白文章所要講述的道理，在他們的腦中建立起一種價值觀，指導他們將這種價值觀融入到生活中去。我們想要孩子學到更多文化知識，但我們更注重的是提高他們的能力，提升他們的道德品質，豐富他們的精神世界。千人糕教學片段以悟導讀，以讀促悟（教學重點）師：同學們你們剛看到課文題目“千人糕”時，你們以為什么是“千人糕”？生1：就是要一千個人做好的蛋糕。生2：就是很大很大的蛋糕，要一千個人才能做好。師：好，原來大家的想法跟文中的孩子一樣啊。那為什么后來爸爸只拿來了一塊普通的米糕呢？生1：因為爸爸要用這塊普通的米糕給孩子講米糕的制作過程。師：對，那現(xiàn)在大家齊讀第7到第9段。（學生齊讀課文7到第9段）師：現(xiàn)在有哪位同學能說說米糕都有哪些制作過程？生1：首先農(nóng)民伯伯要種稻子，種稻子時要播種，澆水，加肥料，收割，再把大米煮熟。生2：要用甘蔗汁、甜菜汁熬出糖，熬糖的時候要用到火。甘蔗、甜菜也要人種，又要播種、澆水、施肥、收割。生3：做好后還要人包裝、送貨、銷售。師：非常好！那大家現(xiàn)在明白了爸爸說的“千人糕”是什么意思了吧。 生1：爸爸說的“千人糕”不是一千個人一起做的大米糕。而是說米糕的制作過程中，從大米到糖，到最終擺在超市里，需要很多人參與。師：對，那我們身邊的日常用品都是怎樣制造出來的呢？現(xiàn)在大家都來分享一下自己在課前搜集到的信息。（學生分享自己在課前搜集到的信息，如紙和筆的制作過程。）師：我們學了這篇課文后想到了什么？生1：小小的一塊米糕做出來真不容易啊。生2：我們一定要珍惜我們身邊的東西，因為他們都是經(jīng)過很多人的勞動才做出來的。師：很好，還有嗎？生3：我們要尊重勞動人民，因為它們的辛苦勞動才有了我們吃的和用的東西。生4：我們