千人糕名師教案教學目標：1、認識16個漢字，會認會寫9個字，學習新的偏旁部首，正確讀寫有關詞語。掌握多音字“的”的用法。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。教學重點：1、認識16個漢字，會認會寫9個字，學習新的偏旁部首，正確讀寫有關詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：在分角色朗讀的基礎上，懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。教學過程：第一課時一、創設情境，導入新課1、談話導入：同學們看到題目的時候，你想說些什么啊？今天我們一起來嘗一嘗這個“千人糕”好不好？2、齊讀課題千人糕。二、初讀課文，整體感知1、我們讀一讀課文，找一找文中在講些什么？2、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。3、學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。4、教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。三、生字認讀，讀準字音1、課文同學們已經讀熟了。現在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？2、出示生字指讀：糕、特、嘛、買、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷、售、勞、的、確、應。3、注音領讀。4、重點認讀：特、的、確、應、汁。（1）比較認知“特”和“確”：兩個字都是左右結構。由偏旁加上學過的舊字組成的，比較容易識記。（出示謎語幫助識記生字。）（2）“的”字強調音節是“d”，還有一個讀音“de”。要注意區分開，在文中的詞語“的確”中讀第一個音節。（3）“應”字強調音節是“yn”，還有一個讀音“yn”。要注意區分開，在文中的詞語“應該”中讀第一個音節。（4）“特”字也是左右結構的字。出示謎語，幫助理解生字。（5）出示圖片幫助識記生字“甘蔗”和“甜菜”。5、猜謎語。寺旁有頭牛特加水十次汁石頭一角確6、開火車讀準字音。四、情景朗讀，感知文本 導學：同學們看到題目的時候，你想說些什么啊？今天我們一起來嘗一嘗這個“千人糕”好不好？一起來學習千人糕。1、一天，爸爸對孩子說：“今天我們來吃千人糕吧。”（把句子讀通順。）2、“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問。（想一想如何才能讀出“好奇”的語氣。） 3、“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。（真好奇啊！這到底是什么樣的啊？）4、孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特（t）別大，也許比桌子還大吧？（注意標點符號的停頓哦。這句話后面用的是什么標點符號？我們應該怎樣讀？）5、爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛（m）！您給我買（mi）過。”（到底是什么回事呢？）6、爸爸說：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？”（很想知道，你呢？）7、孩子說：“是把大米磨（m）成粉做的，還加了糖（tn）。”8、爸爸說：“是啊，大米是農民種的稻子加工出來的。農民種稻子需要種子、農具、肥料、水”（朗讀時注意頓號的停頓時間。）9、爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗（zh）汁（zh）、甜菜（ci）汁熬（o）出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火就算（sun）米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷（xio）售（shu），這些又需要很多人的勞（lo）動。”（注意把長句子讀通順、流利。）10、爸爸拿起面前的糕，說：“你想想，一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺（bi）在我們面前。”（大家的力量！）11、孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：“爸爸，這糕的（d）確（qu）應（yn）該叫千人糕啊！”（原來是這樣！讀流利、讀通順哦！）五、課堂展示1、比較句子，指導朗讀。A.出示：這就是平常吃過的米糕嘛！就是平常吃的米糕。B.討論：這兩句話是什么句式？兩句話表達的意思有什么不同？C.指導讀句子。第一句要讀出疑問的語氣。第二句要用肯定的語氣讀。2、小組推薦優秀小選手分角色朗讀課文。3、練習說話。以你生活中的任何一樣東西為例，說說還有哪些東西也是千萬人合力得來的，讓我們心懷感恩吧。（播放音樂：感恩的心）六、學寫生字課文同學們讀得真美。現在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。1、出示生字：能、味、買、具、甘、汁、甜、菜、勞。2、指導學生觀察寫法，板書筆順。3、打開“優教學生字”，講解生字的意義與寫法。重點學習：“味、具、汁、勞”的注意要點。（預設：“具”三橫不要少一橫。“味”注意“未”上橫短，下橫長。“汁”想一想其它“氵”的字。“勞”注意偏旁下面沒有一點。）4、學生臨習生字。七、鞏固練習1、打開“基礎訓練-千人糕”，一起來闖關吧！2、完成配套練習冊。第二課時一、復習引入1、出示本課生字，學生認讀，出示拼音練讀。2、給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。4、復習生字，出示形近字組詞，大家進行開火車。5、出示多音字、同音字，進行訓練與積累。6、學習生字，說一說同一個偏旁的字有什么特點。7、出示圖片，導入新課。二、課文賞析（一）品讀第14自然段。導學：同學們看到題目的時候，你想說些什么啊？今天我們一起來嘗一嘗這個“千人糕”好不好？一起來學習千人糕。一天，爸爸對孩子說：“今天我們來吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問。“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特（t）別大，也許比桌子還大吧？1、你在這些文本中讀到了什么？ 2、你從哪些詞語中讀到的呢？3、“千人糕”是什么呢？我也很好奇，小朋友們，你好奇嗎？4、為什么用“很多很多”呢？5、在孩子的想象中，“千人糕”是怎樣的呢？（二）課堂展示觀察一下標點符號的用法。A、提示語在前面，加：“”B、提示語在中間，加“ ”，“ ”C、提示語在后面，加“ 。”（三）品讀第59自然段。爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛（m）！您給我買（mi）過。”爸爸說：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？”孩子說：“是把大米磨（m）成粉做的，還加了糖（tn）。”爸爸說：“是啊，大米是農民種的稻子加工出來的。農民種稻子需要種子、農具、肥料、水”爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗（zh）汁（zh）、甜菜（ci）汁熬（o）出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火就算（sun）米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷（xio）售（shu），這些又需要很多人的勞（lo）動。” 1、難道它的味道很特別嗎？2、試著把反問句改成陳述句。3、平常吃過的米糕為什么就叫做“千人糕”了呢？4、“那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣”這個是什么意思呢？5、觀察一下標點符號的用法。6、頓號用途：分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短。7、用上“就算還得”說一句話。8、用上“要有還得有”說一句話。9、仿照例子寫句子。AABB：平平常常 明明白白 清清楚楚（四）品讀第1011自然段。爸爸拿起面前的糕，說：“你想想，一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺（bi）在我們面前。”（大家的力量！）孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：“爸爸，這糕的（d）確（qu）應（yn）該叫千人糕啊！” 1、“才”字說明了“千人糕”制作的不易。2、想一想“經過”的意思，并用上“經過”說一句話。3、的確：確乎，確實。試著說一句話吧！4、為什么叫它“千人糕呢”？三、交流分享1、生活中還有什么也是通過大家合作得來呢？（播放音樂：眾人劃槳開大船