2019-2020年新人教版數學六年級下冊第一單元負數2課時教學設計教學內容：教科書第2至4頁例1、例2.教學目標： 1、結合生活實例，引導學生初步理解正、負數可以表示兩種相反意義的量。 2、通過生活中的實例，理解負數產生的意義。 3、明白數學知識與生活密不可分，激發學習興趣。 教學重點與難點：1、初步理解負數的含義。 2、體會負數的重要性。 3、體會負數的重要性。教學過程： 一、情景導入 1、出示主題圖。 2、揭示課題。向學生展示教材第2頁主題圖。 3、引導學生觀察圖片，說出圖中內容。（教師：觀察上圖，你能發現什么？0代表什么意思？-3 和 3 各代表什么意思？） 引出課題并板書：負數的初步認識 二、新課講授 1、教學例1 （1）教師板書關鍵數據：0 。 （2）教師講解0的意思: 0表示淡水開始結冰的溫度。 比0低的溫度叫零下溫度，通常在數字前加“-”（負號）：如-3表示零下3攝氏度，讀作：負三攝氏度。比0高的溫度叫零上溫度，在數字前加“+”（正號），一般情況下可省略不寫：如+3表示零上3攝氏度，讀作：正三攝氏度，也可以寫成3，讀作：三攝氏度。 （3）我們來看一下課本上的圖，你知道北京的氣溫嗎？最高氣溫和最低氣溫都是多少呢？隨機點同學回答。 （4）了解了北京的氣溫，下面我想請同學告訴我哈爾濱的氣溫，它與上海氣溫比較又怎樣呢？用手勢告訴大家好嗎？ 2、學生討論合作，交流反饋。 （1）請同學們把圖上其它各地的溫度都寫出來，并讀一讀。 （2）教師展示學生不同的表示方法。 （3）小結：通過剛才的學習，我們用“+”和“-”就能準確地表示零上溫度和零下溫度。 3、教學例2 （1）教師出示存折明細示意圖。（教材第3頁的主題圖）教師：同學們能說說“支出（-）或（+）”這一欄的數各表示什么意義嗎？組織學生分組討論、交流，然后指名匯報。 （2）引導學生歸納總結： 像xx,500這樣的數表示的是存入的錢數;而前面有“-”號的數，像-500,-132這樣的數表示的是支出的錢數。 （3）教師：上述數據中500和-500意義相同嗎？（500和-500意義相反，一個是存入，一個是支出）。你能用剛才的方法快速而又準確地表示出向東走100m和向西走200m、前進20步和后退25步嗎？說說你是怎么表示的？師把學生的表示結果一一板書在黑板上。4、歸納正數和負數。 （1）你能把黑板上板書的這些數進行分類嗎?小組討論交流。 （2）教師展示分類的結果，適時講解。像+8,+4,+xx，+500,+100,+20這樣的數，我們把它們叫做正數，前面的+號也可以省略不寫。 像-8，-4，-500，-20這樣的數，我們把它叫做負數。 （3）那么0應該歸為哪一類呢？ 組織學生討論，相互發表意見。 （4）歸納：0既不是正數也不是負數，它是正數和負數的分界點。 （5）你在什么地方見過負數？ 鼓勵學生注意聯系實際舉出更多的例子。 三、鞏固練習 1、完成教材第4頁的“做一做”第1題。組織學生獨立完成，指名回答。 2、完成教材第4頁的“做一做”第2題。 組織學生動手填一填，在小組中交流檢查。 四、課堂小結 通過這節課的學習，你有什么收獲？ 板 書設 計 負數的認識 0： 淡水開始結冰的溫度。 -3： 零下3攝氏度 3（+3）： 零上3攝氏度 正數： 負數： +xx -500 +500 -132 0既不是正數，也不是負數。 五、作業布置第二課時 課題 在直線上表示正、負數教學內容：在直線上表示從一點向兩個相反方向運動后的情形，即在直線上表示正數、0和負數的內容。 教學目標： 1、借助直線初步理解正數、0、負數；初步體會直線上數的順序，完成對數的結構的初步構建以及正數與負數的比較。 2、培養學生抽象思維能力和數學思維。 教學重點與難點：借助直線初步理解正數、0、負數。 難點 充分理解正數、0、負數，能正確比較大小。 教學過程： 一、情景導入 1、出示主題圖。 2、揭示課題。 教師用演示教材第5頁的主題圖。 教師：如何在一條直線上表示出他們運動后的情況呢？ 二、新課講授 1、教學例3。 （1）教師：怎樣用數來表示這些學生和大樹的相對位置關系呢？ 組織學生在小組中議一議，然后匯報。 （2）教師結合學生的匯報，出示數軸，在相應點的下方標出對應的數。 （3）讓學生說出直線上其他幾個點代表的數，讓學生對數軸上的點表示的正負數形成相對完整的認識。 （4）教師總結：我們可以在直線上表示出正數、0、負數，像這樣的直線我們叫做數軸。 2、觀察數軸，比較數的大小。 引導學生觀察數軸。 從0起往右依次是？從0起往左依次是？你發現什么規律？ 在數軸上分別找到 1.5和-1.5對應的點。如果從起點分別到1.5和-1.5處，應如何運動？ 小結：數軸除了可以表示整數，還可以表示小數、分數。每個數都能在數軸上找到它們相對應的點。 三、鞏固練習 1、完成教材第5頁的“做一做”。 學生獨立練習，指名匯報。 2、完成教材第6頁練習一的第4、5題。組織學生獨立完成，并在小組中相互交流、檢查。 四、課堂小結 通過這節課的學習，你有什么收獲？ 板 書設 計 在數軸上表示正數、0和負數 上面這樣的直線叫做數軸。 五、作業布置 附送：第五冊數學第八、九單元檢測卷班別 姓名 座號 成績 一、48+75= 26+524= 100-40= 637= xx+600=58+23= 213= 357= 175= 406=46+5= 85= 189= 214= 638=34-17= 568= 41-28= 96+26= 327=二、我會填！（22分）1、4天是一個星期的( )；5個月是一年的( )。2、7個是（ ），（ ）個是 ，里有（ ）個（ ）。3、下面哪個圖里的陰影部分能用分數表示，不能用分數表示的畫，可以用分數表示的請寫出來。4、圣誕老人有紅色圣誕卡30張。金色圣誕卡70張。如果只準你從中抽取一張，你覺得你抽取（ ）色的可能性大。5、一個正方體的六個面上分別寫上數字16。擲一次，可能出現（ ）種結果，分別是（ ）。6、用3、5、8可以組成的不同的三位數（ ）。7、從動物園經過少年宮到電影院一共有（ ）條路線。 動物園 少年宮 兒童樂園 7577553358、下面紙牌中， 一次抽出一張，抽出（ ）的可能性最大，抽出（ ）的可能性最小。9、把一個西瓜平均切成8塊，小明吃了3塊，吃了這個西瓜的（ ）。還剩下（ ）。10、 指針停在（ ）色區域的可能性小。11、每兩個人握一次手，三個人一共握（ ）次，四個人一共握（ ）次。三、我能選對！（7分）1、我比媽媽年齡大是（ ）；地球繞著太陽轉是（ ）。 一定 不可能 可能 2、 再涂（ ）塊，涂色部分就占 。 1 2 3 3、4個同學照相，每兩人照一張，一共照了（ ）張。 4 5 6 72、09 +6=15 （ ）3、連一連：以下早餐有多少種不同的搭配？（飲料和點心只能各選一種）（7分） 豆漿 奶茶面包 蛋糕 餅干 這些早餐有（ ）種不同的搭配。七、解決問題我最棒！（30分）。1、學校舉行象棋比賽，小剛、小亮、小云和小青四名選手每兩人之間要進行一場比賽，一共要進行幾場比賽？（請用圖示說明并作答）（6分）2019-2020年新人教版第五冊數學第八、九單元檢測卷試題講故事唱歌跳舞4張7張1張4、抽簽游戲： 抽中（ ）的可能性最小；抽中（ ）的可能性最大。 講故事 唱歌 跳舞5、 3只小動物排隊，一共有（ ）種排法。 3 6 9四、我來筆算！（12分）899 406 7754 3406 五、我知道對錯！（對的打“”，錯的打“”）（4分）1、分針從5走到11，是6分。 （ ）2、09 +6=15 （ ）3、連一連：以下早餐有多少種不同的搭配？（飲料和點心只能各選一種）（7分） 豆漿 奶茶面包 蛋糕 餅干 這些早餐有（ ）種不同的搭配。七、解決問題我最棒！（30分）。1、學校舉行象棋比賽，小剛、小亮、小云和小青四