語文樂園三（第二課時）教學目標：閱讀貓教學重點、難點：體會貓的性格以及作者的情感。教學準備：貓的圖片教學過程：自主閱讀（一）看圖片，激發閱讀興趣。1、出示圖片，學生欣賞。2、教師：我們班有誰喜歡貓呢？為什么？3、教師導讀：著名作家老舍先生也很喜歡貓，他筆下的貓是什么樣子的呢？我們一起來讀一讀。（二）初讀感知，把握課文條理1、引導學生讀“閱讀提示”。2、教師：從“閱讀提示”中，我們知道了作者分別為我們介紹了大貓的古怪和小貓的可愛。請同學們自讀課文，做下面兩件事情。（1）找出介紹大貓和小貓的相關段落。（2）想一想：大貓的古怪表現在哪里？小貓的可愛又表現在哪里？3、集體反饋。（1）指名反饋：哪些自然段介紹大貓？哪些自然段介紹小貓？大貓：第1-5自然段。小貓：第6-7自然段。（2）指名分段讀短文。（三）再讀感悟，體會貓的性格1、引導學生把剛才自讀的情況和同學交流：大貓的古怪表現在哪里？小貓的可愛又表現在哪里？2、集體反饋。大貓的古怪：既怪又貪玩；既貪玩又盡職；高興的時候對誰都溫柔可親，不高興的時候一聲也不出；既膽小又勇敢，母貓對小貓很盡責，公貓則毫不關心。小貓的可愛：腿腳還不穩，就學會淘氣；貪玩，一玩起來就沒完沒了；抱著花枝打秋千。（四）品讀句子，體會作者的情感1、教師導讀：那么，作者是怎樣把貓的古怪和可愛展現在讀者眼前的呢？請同學們再讀課文，好好地品味一下老舍的語言特點。2、指名反饋：你們發現了老舍先生語言上的什么表達特點？（1）通過性格的截然相反比較突出貓的古怪。（2）處處流露出自己對貓的喜愛之情。3、教師：哪些語句讓你感受到了老舍先生對貓的喜愛？（1）學生反饋語句。（2）教師根據句子引導學生分析、感悟，體會情感。(3)指導學生有感情地朗讀語句。（五）總結全文。（六）作業布置1、熟讀課文，課外閱讀描寫小動物的文章3篇，思考每篇文章的寫法有什么異同，做簡單的紀錄。2、抄寫文中劃記得詞語。（七）教學后記：語文樂園三（第三、四課時）教學目標：習作：介紹一種熟悉的動物或者植物。教學重點：把熟悉的動物和植物清楚、具體地表達出來。教學難點：在介紹動物或植物時能夠流露出自己的喜愛之情。教學準備：課件教學過程：一、談話，激發興趣1、教師：同學們，讀了松鼠和貓，你們一定喜歡上這兩種動物了吧。大自然中還有許多各種各樣的動物和植物，你們都知道哪些呢？2、教師小結：同學們一談到動物和植物就滔滔不絕、喜形于色，今天，我們就來寫一寫自己熟悉的動物或植物。二、讀提示，明確要點1、指名讀題目，其他人思考這次作文的內容和要求。2、指名反饋，教師歸納小結。（1）抓住特點寫。（2）寫動物可以寫它的外形、動作、習性等。（3）寫植物可以寫它各部分的樣子、習性、生長過程、用處等。（4）可以寫自己和動物或植物之間的小故事。三、指導表達（一）怎樣寫植物 1、寫好植物的形態。 2、按照一定的順序寫。 3、可介紹有關植物方面的知識。4、恰當地運用比喻、擬人、排比等修辭方法來描寫植物，可使植物更加形象、生動，語言更加鮮明活潑。5、要真實地抒發感情。（二）怎樣