教師晉級感人述職報告教師晉級感人述職報告各位領導、老師：大家好!又是一年職評時，提起筆來，百感交集。不知如何，總不愿面對但又不得不面對這個問題。它帶給我們很多傷害、辛酸，也帶給我們很多成長。就像我們厭惡世俗，但又不得不去做一些這樣的事，這些也成就了一個個豐富多彩的人生。本人1999年7月畢業于安陽二師，在20xx年12月取得小學一級教師資格。這些年來，沒有什么豐功偉績，有的只是平凡工作中的一份責任，一份執著追求與信念，然而最有價值的是一些思考。一、堅守一份責任作為一名教師中的共產黨員，本人擁護中國共產黨的領導，在思想上、行動上能與黨保持高度一致。始終堅持以教書育人為己任，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，以強烈的責任感和使命感摯愛著教師這一神圣的職業，以良好的師德修養努力去實現對這項崇高事業的追求。從小事、從細節做起，給學生一個良好的表率。在思想上嚴于律己，時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己。我服從學校的工作安排，在工作中，任勞任怨，勇挑重擔。不管領導交給自己一份怎樣的任務，總會盡心盡力地最到最好。做到備好每一節課，上好每一堂課，批改好每一份作業，教育好每一位學生，十二年來，深受家長和學生的尊重與信賴。作為一名班主任，在擔任班主任工作的十多年里，我對班級的管理工作已積累了一定的經驗和一套可行的方式方法。我倡導民主、科學地進行班級管理，嘗試讓學生進行自主管理。我在班級里培養了一大批優秀班干部和小組長，鼓勵他們大膽開展班級管理工作，使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣、老師的得力助手，從而形成了良好的班風。我始終如一地以滿腔熱情去關懷和幫助學生，細心細致地做好學生的思想工作，幫助他們在集體生活中健康成長，并培養他們正確的學習和生活習慣，教他們做人的道理。我還經常利用課余時間，以朋友的身份和學生們談心，全面了解學生的學習、生活、思想、興趣、性格和家庭等情況，以達到更好的教育效果。很多老師都說我們班是高效課堂搞得最好的班級，我所帶的班其它方面的表現也是大家有目共睹的。我想說，這些不是我的功勞，是大家共同努力的結果。作為高年級語文教研組組長，我積極組織本組教師開展教研活動。帶頭作研討課，虛心接受大家的建議，形成了民主和諧的良好教研氛圍。二、明確一份執著追求與信念我區實施主體多元高效課堂以來，在教學工作中，我不斷探索，不斷研究學習，形成了自己的語文教學風格。為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。當我工作完的時候，脖子就已經感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時。有時候自己也覺得真的很累，迷惘、困惑時經常問自己，這樣做圖的是什么，值得嗎?我想到了一個詞，理想或信念。我越來越覺得，我是為了心中那個夢而工作的。職稱、榮譽、物質是我們生活的一部分，但不是我們的唯一。我就是我，雖平凡但卻獨一無二的我，我們的工作是平凡的，但每一個平凡的人都有自己的價值。不管我們的奮斗是多么的微不足道，但我們依然以自己的努力在成全學生、證明自己，為著自己的理想與信念!帶著責任感生活，嘗試為這個世界帶來點有意義的事情。這樣你會發現生活更加有意義，生命不再枯燥。三、在思考中提升我不是一個聰明的人，也不是一個能力高的人，但，我是一個善于思考的人，在實踐中發現問題，解決問題，在失敗中總結教訓，努力提高。課余時間我抓住一切機會讀書，不斷提高自己的自身水平。我積極參加各類學習，反思自己在工作中的不足，努力提高自己的專業水平和素質修養。今年五月，我建立了自己的教育博客，堅持記錄自己的教育反思隨筆，粗略統計了一下，目前已有十萬字;我還經常在“中國教師報香山會館”“教育在線”等論壇上發貼，與教育同仁交流教學心得體會。那是一個更為廣闊的舞臺，在那里，我結識了更多志同道合的前輩、精英，也更認識到了自己的短淺與不足。眼前的路漸漸清晰起來我不想夸耀取得的那一些榮譽，幾張證書不足以衡量一個人價值的高低;職稱與職位的高低并未必能代表我們奉獻的大小。我述職申報小學高級教師，懇請評審小組和各位老師審閱并提出寶貴意見。我也將以平常心來面對這人生的一段旅程謝謝大家!教師晉級感人述職報告我叫XXX，男，漢族，生于AAA年AA月，AA學歷，AAA年參加教育工作，現在AAAA工作，任AAAAAA。AAAA年AAAA月被xxxxxxxx人民政府批準為中學AAA一級教師。本人自參加教學工作以來，一貫忠誠于黨的教育事業。在政治上能認真學習黨的有關指示、決議，始終和黨中央保持一致，在業務上能刻苦鉆研，不斷進修學習，業務水平日漸提高，能很好地吃透教材，把握重點，抓住關鍵，突破難點，不斷汲取先進的教學經驗，改進教學方法，在工作上服從領導分配，兢兢業業，任勞任怨，團結同志，友善協作，為人誠實厚道;以校為家，遵守校紀，關心愛護每一個學生，引導學生全面發展，健康成長，圓滿地完成了各項教育教學任務，得到了各級領導和師生們的好評，現將有關情況匯報如下：一、 政治思想方面本人能一貫擁護黨的各項方針政策，堅持四項基本原則，立場堅定，旗幟鮮明，積極學習、宣傳“三個代表”，身體力行“三個代表”。為了提高自己的政治理論水平，與黨中央保持高度一致，我積極參加政治理論學習，與時俱進，把對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論建設有中國特色的社會主義理論的學習同工作實際結合起來，堅持以正確的思想理論武裝頭腦。在平時的班級工作中，貫徹“德育為首，五育并舉”的原則，言傳身教，以身作則，用高尚的師德影響學生，起到了很好的表率作用，同時量化管理，從嚴治理，規范了學生的言行，創設了適應不同學生發展的學習環境，使不同層次的學生得到了進步。二、教育教學能力方面“學高為師，德高為范”。作為一名基層教師，我深知要給學生一杯水，自己須有長流水。在社會飛速發展的時代背景下，要想使自己適應瞬息萬變的社會發展的需要，就必須加強學習，更新知識。因此，我邊工作，邊學習，并參加崗位培訓，自費訂閱數學專業書籍，從中搜集教育信息，更新知識觀念，使自己始終站在教育教學領域的前沿。經過長期刻苦學習，我的業務水平不斷提高，能根據課程標準的要求和所教學生的實際水平，因人制宜地制訂教學計劃，實現教學目標。在教學活動中，我善于抓典型，樹榜樣，抓兩頭，促中間，點面結合，以點帶面，采取靈活多變的教學方法。力求深入淺出，簡明生動，由淺入深，循序漸進地進行教學，充分發揮了教師的主導作用和學生的主體作用，體現了精講多練，講練結合的原則。把基礎知識、基本技能的教學同知識遷移、能力形成結合起來，舉一反三，潛移默化。為了激發學生學習數學的積極性，我把日常生活現象，古今中外名人軼聞趣事同數學知識及數學發展史結合起來，增強學習興趣。為了大面積提高教學質量，著力開展培優補差，采取分組指導，互幫互學共同提高的方式，從“雙基”掌握方面嚴格要求學生，對學習困難的學生，則采取課內熱情鼓勵，課外個別補課的方式，幫助解決困難，同學生們建立起良好的師生關系。由于方法得當，措施有力，講解清楚，輔導到位，教學效果十分顯著，在歷年市、鄉調研考試中，我所教數學課學生人均成績均居全市、鄉前列。同時我還積極參與學科教研活動，所輔導學生AAAAAAA，同時我也被評為優秀輔導教師。三、履行職責方面任職以來，我始終把教育教學工作放在首位，經常出滿勤，干滿點，從未因個人私事耽誤過學生們的一節課，在多年的班級管理工作中，我注重以身作則，言傳身教，早上跟班上操，飯后提前到班，經常利用主題班會，對學生進行思想教育;注重良好班風的形成，增強班集體的凝聚力、戰斗力和吸引力。平時關心愛護每一個學生，了解他們的思想發展狀況，給他們排憂解難，注意發揮家庭、社會、學校三結合的網絡作用，利用課余及假日深入學生家中訪問，互通情況，共同研究管理學生的方法、措施。幫助學生政治上進步、學習上提高，我班每年都有四分之三的學生加入共青團。由于班級工作成績突出，受到上級領導和學生的一致好評。幾年來，我熱心指導和培養青年教師。以教研組為依托，以優質課評先活動為契機，利用說課、講示范課、觀摩課的方式，耐心輔導青年教師，幫助改進教學方法，提高課堂教學能力，所輔導的青年教師AAAAAA均先后被評為市級、區級優質課教師，成為了我校的骨干教師。四、業績方面自任現職以來，由于本人的努力和同志們的幫助，圓滿完成了上級交給的各項任務，取得了一系列的成績，獲得了相應的榮譽和獎勵。我深知這些成績與黨和人民的要求還相差很遠，在今后的工作中，我將揚長避短，繼續努力，銳意進取，更加嚴格地要求自己，為黨的教育事業做出更大的貢獻。教師晉級感人述職報告幾年來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、堅持認真備課備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、努力增強我的上課技能提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。四、完善批改作業布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。