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(小學數學六年級上冊數學教案)第二單元第八課時：“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的應用題（二）“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的應用題（二）教學內容：課本第4344頁例、例的算術解法，練習十一的第10題。教學目的：使學生掌握“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的算術解答方法，并通過練習，使學生能熟練地運用列方程或算術解答進行解題，開拓學生的思路，提高學生的解題能力。教學過程：一、復習。1口算：練習十一第題。2說出下面各題中誰是單位“”。（）已經修了全長的 。（）寬是長的 。（）男生的人數是女生人數的 。（）上旬完成了月計劃任務的 。（）一桶油用去了 。分數除法的意義是什么？根據 ，寫出兩道除法算式。二、新授。教學用算術解法來解答例。（）出示例。（）教師講解：這是前節課我們學習過的例。問：這道題把誰看作單位“”？ 數量關系式是什么？ 根據數量關系式我們可以列出什么樣的方程？（學生回答，列出方程）問：這里的單位“”是已知的還是未知的？如果我們不列方程，能不能直接列出算式計算出來？啟發學生想：在數量關系式中，已知積和其中一個因數，求另一個；根據分數除法的意義可以直接列出除法算式來解答。（公頃）（）讓學生列出除法算式進行計算，指名板演。（）讓學生比較算術解法和方程解法。通過比較，使學生懂得，方程解法和算術解法這兩種方法的思路是相同的，都是根據題中數量間的相等關系，一個列出方程，一個列出除法算式。要求學生用算術解法解答例，做完集體訂正。 小結：解答“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的應用題，根據題中的數量間的關系式，可以列方程進行解答，也可以直接列出除法算式進行解答。三、鞏固練習。練習十一第題。讓學生說一說它們有什么聯系各和區別。練習十一第題。引導學生認真讀題。

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