社科學部增列博士生指導教師的標準和程序（2006年42006年9月修訂）研究生院：2006年42006年9月2030日上午晚上，社科學部學位委員會召開會議，再次討論了社科學部增列博士研究生指導教師的標準，在社科學部增列博士研究生指導教師暫行實施辦法和量化指標（2006年4月修訂版）（2005版）的基礎上進行了修改，形成了社科學部增列博士生指導教師暫行實施辦法（2006年4社科學部增列博士生指導教師暫行實施辦法（2006年9月修訂版）（附后）。2006年社科學部增列博士生指導教師的標準和程序以此為準。請備案！ 社科學部學位委員會主任：王重鳴2006年42006年9月2530日附件1：社科學部增列博士生指導教師暫行實施辦法（2006版）附件2：社科學部增列博士生指導教師量化指標(2006版)社科學部增列博士生指導教師暫行實施辦法（2006年42006年9月修訂版）為加強博士生指導教師隊伍的建設，提高博士生培養質量，根據關于改革博士研究生指導教師遴選辦法的意見（浙大以研200470號）文件精神，結合社科學部的具體情況，特制訂本辦法。一、審定增列博士生指導教師的主要原則1、有利于學校學科整體布局和學科點的建設，有利于調整學科研究方向和發展新興學科和交叉學科，更好地為國家經濟建設、科技進步和社會發展培養高層次專門人才。2、堅持標準，重視貢獻，嚴格程序，保證質量。3、逐步改善博士生指導教師隊伍的年齡結構、知識結構及學歷結構。二、申請擔任博士生指導教師的基本條件1、申請者須為在本學科學術領域造詣較深、年齡在60歲以內的教授（或相當專業技術職務者），其所從事的科學研究工作在國內有明顯的特色和優勢；1953年1月1日以后出生的申請者一般應具有博士學位。2、近五年來在國際國內重要學術刊物上發表學術論文多篇；或作為項目主持人承擔的科學研究項目及正式出版的專著獲得國家級和部省級科研獎勵（具體指標社科學部增列博士生指導教師量化指標（2006年4月修訂版）。3、承擔有國家自然科學基金項目、國家高科技項目、國家級和部省級科技攻關項目及重要的技改開發等科研任務，有比較充足的科研經費。4、有培養研究生的經驗，至少已完整培養畢業一屆碩士生或為主協助指導畢業一屆博士生，且培養質量較好。5、擁護黨的基本路線，熱愛黨的教育事業。學術思想活躍，治學嚴謹，作風正派，能認真履行博士生指導教師的職責。三、增列博士生指導教師的申報和審批程序1、申請人如實填寫浙江大學新增博士生指導教師審批表（06版），并提供相應的科研成果和科研經費的有關證明材料，報所在的學科學位委員會。兼職教授（或相當專業技術職務者）在我校申請兼職博士生指導教師者還需遞交本人所在單位的評審委托書和承擔一定的專家評審費，其評審程序與校內申請者同。2、學科學位委員會負責核實申報材料，提出推薦（或不推薦）意見，經學科學位委員會主任簽字后，報研究生院。3、根據申請人的申報學科，研究生院在全國范圍內聘請5名有博士生培養經驗的校外同行專家進行通信評議，通信評議工作由研究生院統一組織進行。4、學部學位委員會根據博士生指導教師的基本條件及學科建設實際需要，在通信評議的基礎上對申請人逐個進行審議，并采取無記名投票方式進行表決。表決須有應到委員的三分之二及以上到會投票方為有效；獲應到委員二分之一以上同意票數者為通過，審議結果報校學位委員會。5、校學位委員會召開全體委員會議，對申請人逐個進行審議，并采取無記名投票方式進行表決。表決確定新增博士生指導教師名單須有三分之二及以上委員到會投票方為有效；申請者獲應到會委員的二分之一以上同意者為通過。新增列的博士生指導教師名單由學校發文公布，新增兼職博士生指導教師由學校向其本人所在單位發函通報。四、申請轉學科及跨學科擔任博士生指導教師的條件和審批程序為推動學科滲透，促進交叉學科發展，學校鼓勵博士生指導教師開辟新的學科研究領域，允許博士生指導教師根據自己學科專長申請轉學科或跨學科擔任博士生導師：（1）申請轉到另一學科，成為該學科博士生指導教師；（2）申請同時成為另一學科的博士生指導教師；（3）申請一次性跨學科博士生指導教師資格（指博士生導師在其所跨學科僅限于一次的博士生招收和指導資格，以后若需在所跨學科招收和指導博士生，需重新向所跨學科學位委員會提出申請）。（一）轉學科擔任博士生指導教師的條件和審批程序1、申請從原所在學科轉到新的學科擔任博士生指導教師應符合以下條件：本人的研究方向已有明顯轉移，在擬轉入的學科領域形成了有特色的研究方向，發表了高水平的學術論著；承擔了重要的科研任務，并有充足的科研經費。2、申請轉學科的審批程序為：申請人填寫浙江大學博士生指導教師轉學科審批表；原所屬學科學位委員會審核；擬轉入學科所屬學部學位委員會審核；報校學位委員會備案，學校發文公布，原學科博士生指導教師資格同時自動取消。（二）跨學科擔任博士生指導教師的條件和審批程序1、申請跨學科擔任博士生指導教師應符合以下條件：申請者在原擔任博士生指導教師的學科領域和申請跨學科擔任博士生指導教師的學科領域均已形成有特色的研究方向；近年來，在所跨學科領域取得了顯著的科研成果，或發表了高水平的學術論著；承擔國家及省部級的科研任務，并有充足的科研經費。2、申請跨學科的審批程序為：申請人填寫浙江大學跨學科博士生指導教師審批表；所跨學科學位委員會審核申報材料；所跨學科所屬學部學位委員會審核（與增列博士生指導教師審核程序相同）；校學位委員會審批（與增列博士生指導教師審核程序相同）；新增列的跨學科博士生指導教師名單由學校發文公布。（三）博士生指導教師一次性跨學科指導資格的條件和審定程序1、申請一次性跨學科博士生指導資格應具備以下條件：申請者在所跨學科領域有一定的研究基礎，取得過一些科研成果；在所跨學科領域，承擔有國家及部省級科研項目和足夠的科研經費。2、申請一次性跨學科博士生指導資格的審批程序為：申請人填寫浙江大學一次性跨學科博士生指導資格審批表；所跨學科學位委員會審核；審核結果報所跨學科所屬學部學位委員會和校學位委員會備案。五、其他1、增列博士生指導教師和跨學科博士生指導教師的申請和審批工作一般每年進行一次。2、申請人及其親屬不得參與涉及本人和親屬的評議工作及有關的組織領導工作。3、任何個人或集體如對博士生指導教師評審工作的過程和結果有異議，可提出異議或申訴，研究生院負責將有關意見核實匯總后，提供校學位委員會進行復議和仲裁。附件：社科學部增列博士生指導教師量化指標（2006年42006年9月修訂版） 分類 量化項目1類2類3類4類備 注科研成果最近五年來發表一級學術論文（篇）108641、以人事處所頒布的期刊目錄等級為準（中國人民大學報刊復印資料（全文復印）除外），論文為第一、二作者全額計數，第三作者折半計數，第四及以后不計；以浙江大學為第一署名單位才能計算。2、一篇SCI、EI（全文光盤版）、SSCI、AHCI收錄論文和人文社科權威級學術期刊相當于2篇一級學術論文；SCI、EI同時收錄論文不重復計算；以浙江大學為第一署名單位才能計算。3、至少有一篇SCI、EI（全文光盤版）、SSCI、AHCI收錄論文和人文社科權威級學術期刊一篇人文社科權威級學術期刊論文或SCI、SSCI收錄論文。4、一級學術論文的一半可用下列論文頂替，每2篇可頂替1篇一級學術論文：（1）2004年底前發表的浙江大學學報（社科版）；（2）ISTP收錄的論文；（3）中國人民大學報刊復印資料（全文復印）。或獲得科研獎勵（項）1111指國家級著作獎第1名；或指國家一等獎獎狀列名，二等獎前5名；國家三等獎和部省一等獎的前2名。均以浙江大學為第一獲獎單位為準。任現職近三年來科研經費到款縱向研究項目經費(萬元)5101530指經人文社科部或科技部進入校財務以第一負責人到款科研項目經費；其中至少應有一項國家級項目（含全國教育科學規劃項目），或教育部重點（及以上）項目，或省級重大項目，或100萬元以上的大型橫向項目，經費的一半可用橫向科研項目經費頂替，每4萬元橫向項目經費相當于1萬元縱向項目經費。任現職來，經濟效益和社會效益(近三年來)不要求不要求不要求不要求論文被國外引用次數；專著再版次數及印數；獲得科技推廣“星火獎”及或其它部省級推廣獎；專利轉讓次數及經費；擔任主任醫師三年以上，并完成了數例填補省內空白的重大醫療手術或疑難疾病的整治。注：申請者可在五類量化指標中任選一類，任副教授前的工作業績不得記入內。科研成果與科研經費之間不可替代。獲一項國家一等獎的前3名或國家二等獎的前2名者可視為滿足上述科研成果和科研經費條件。在一級出版社出版的專著，由申請者本人撰寫的部分可以轉換為學術論文，申請人執筆撰寫每滿10萬字計1篇一級學術刊物論文，不滿10萬字超過5萬字的余量計半篇一級學術刊物論文，不足5萬字的余量不再折算。兩部及兩部以上專著可分別計算，但字數不可相加。申請人自認為特別有價值的專著，需突破上述折算方法給予特評者，可申請特別評審，由研究生院會同學院組織聘請權威專家作專門的學術鑒定，以確定其學術價值；對二級出版社出版的專著必須經特別評審后才能確定其學術價值，決定是否以及如何進行量化折算。對一級、二級出版社的認定以人事處03版為準。發明專利可轉換為學術論文，每項發明專利計2篇一級刊物學術論文，前兩名全額計算，第三名折半，第四名及以后不記，必須以浙江大學為發明專利申請單位。對省部