第6課 開放與交流教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：以遣唐使，玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。知識與能力：了解遣唐使的文化交流活動，說出唐文化對日本的影響。知道鑒真東渡與玄奘西行的故事，找出鑒真和玄奘的共同之處，學(xué)習(xí)運(yùn)用比較法與認(rèn)識歷史現(xiàn)象和歷史人物。觀察“唐長安城示意圖”，了解長安城的城市建設(shè)布局特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力。過程與方法：通過閱讀歷史材料，了解遣唐使的文化交流活動對日本的生產(chǎn)、生活與社會發(fā)展產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)從歷史材料中獲取有效信息的能力。通過列表比較鑒真東渡與玄奘西行的異同，學(xué)習(xí)用列表的方法來歸納整理知識。通過有關(guān)唐都長安的歷史圖片和材料，想象當(dāng)年唐都長安中外交流的盛況，培養(yǎng)豐富的歷史想象力。情感教育與價(jià)值觀：通過鑒真、玄奘為完成自己的使命而出生入死、歷盡艱辛等史實(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力和百折不回的精神。通過了解唐朝與亞洲各國頻繁交流的史實(shí)，認(rèn)識到唐朝的經(jīng)濟(jì)、文化對日本、朝鮮等國產(chǎn)生了巨大影響；唐朝在頻繁的對外經(jīng)濟(jì)、文化交流中，進(jìn)一步促進(jìn)了自身經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：掌握遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：頭緒較多，內(nèi)容較雜，地名、國名（古今異名）較陌生，學(xué)生掌握可能有一定的困難。課型：綜合課教學(xué)方法：講述法、談話法、讀書指導(dǎo)法教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：西游記主題曲一個(gè)師傅仨徒弟大家都看過這部動畫片生：看過，聽過我相信我們絕大部分同學(xué)都看過這部由小說西游記所改編的動畫片了，那哪位同學(xué)來給大家講一個(gè)西游記里的小故事。生：好，非常精彩，鼓掌！我們剛才一起欣賞了西游記主題曲一個(gè)師傅仨徒弟，那么各位同學(xué)對這首歌的哪句歌詞印象最深呢？生：西天取經(jīng)不容易，容易干不成大業(yè)績。是啊，連神仙到西天去取經(jīng)都不容易，還要經(jīng)歷九九八十一難，何況凡人呢？但1300多年前的一位唐朝人的的確確歷經(jīng)千辛萬苦，從天竺取回了經(jīng)，那他是誰呢？生：玄奘（二）新授：我們知道西游記是一部小說，書中絕大部分內(nèi)容和情節(jié)都是虛構(gòu)的神話故事，但它是以真實(shí)人物玄奘天竺取經(jīng)故事為原型，經(jīng)藝術(shù)加工而成的。那真實(shí)的玄奘西行是怎么回事呢？（媒體）玄奘形象圖聽過這首歌的吧？西游記中唐僧所經(jīng)歷的種種磨難與玄奘西行所遭遇的艱險(xiǎn)有異曲同工之妙之處。所不同的是，小說中唐僧取經(jīng)的路上還收了三個(gè)神通廣大的徒弟，并有白龍馬相伴，遇到困難又有各路神仙相助，化險(xiǎn)為夷。而歷史上的玄奘西行天竺是獨(dú)自一人騎著一匹瘦馬走出玉門關(guān)，那熱風(fēng)如火、寒風(fēng)如刀的茫茫沙漠幾乎使他喪生。展示玄奘西行圖提到玉門關(guān)，我們就想起了敦煌，想到了陽關(guān)，想起了與之有關(guān)的兩首詩：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人；羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。出了玉門關(guān)，這里沒有平原，有的是沙漠，是戈壁，是高山，是險(xiǎn)峰。然而，玄奘卻一一走過。展示大唐西域記材料生：讀課文請同學(xué)們根據(jù)玄奘所記錄的這一幕情景，想一想玄奘西行途中的艱難程度？生：路途遙遠(yuǎn)；天寒地凍；寒風(fēng)慘烈；毒蛇猛獸；不諳風(fēng)俗，禍從天降；沙暴天氣等。在這條西行路上，他曾經(jīng)經(jīng)歷了五天四夜沒有水喝的艱苦歷程，幾乎喪身在這茫茫的戈壁灘中，但也正是在這戈壁灘上，玄奘立下了“不至天竺，終不東歸一步！”、“寧可就西而死，豈能東歸而生！”的誓言，終于成就了玄奘畢生的偉業(yè)。那玄奘取得了怎樣的成就，他的西行天竺有什么樣的影響呢？生：成就：帶回佛經(jīng)657部，經(jīng)過二十余年的努力，共翻譯出75部1335卷，約1300多萬字；還把自己西行途中的見聞口述下來，由弟子整理成書，這就是大唐西域記；還把老子也就是道德經(jīng)翻譯成梵文，介紹到天竺。生：影響：西行加強(qiáng)了中原地區(qū)與天竺之間的交流，促進(jìn)了天竺文化在中國的傳播，同進(jìn)玄奘也是第一個(gè)系統(tǒng)地把天竺佛教、歷史、地理、風(fēng)土人情等傳到中國的第一人。正是由于唐王朝的全面開放政策以及像玄奘一樣的文化傳播者，使得唐王朝的文化更加繁榮昌盛。它的國都長安城更是繁華。生：從城市的平面布局來看，規(guī)劃者嚴(yán)格要求左右對稱，分為宮城、皇城、外郭城三部分；城中給水、排水設(shè)施齊備；擁有東市、西市兩大商業(yè)區(qū)。展示：王維詩：九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒。在中日文化交流的過程中，有日本僧人邀請?zhí)瞥呱b真去日本。公元742年，鑒真不顧弟子們的勸阻，毅然應(yīng)邀并決定東渡。當(dāng)時(shí)唐朝的航海技術(shù)怎么樣？生：不太好鑒真東渡共進(jìn)行了第幾次？生：6次成功了嗎？生：第六次成功了鑒真第六次東渡成功，這一年，他已66歲，而他的眼睛早已在第五次東渡失敗后失明。你從鑒真身上感受到了什么精神？（討論）生：執(zhí)著、堅(jiān)持等鑒真到達(dá)日本后，日本朝野是怎樣的態(tài)度？生：熱烈歡迎后來，他定居在哪里？生：日本奈良鑒真東渡對中日兩國的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？生：講授佛經(jīng)、介紹中國的醫(yī)藥、建筑、雕塑、文學(xué)、書法、繪畫等技術(shù)知識，對中日經(jīng)濟(jì)文化交流做出了杰出貢獻(xiàn)。日本人民對鑒真是怎樣的態(tài)度？生：1200年來，始終受到日本人民的敬仰。（媒體）鑒真紀(jì)念堂中國現(xiàn)代著名文字郭沫若是這樣評價(jià)鑒真的（詩）（媒體）郭沫若本課我們了解了唐朝時(shí)期對外文化史上的兩件大事：玄奘西行和鑒真東渡。（媒體）對比表（三）總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了在兩漢的基礎(chǔ)上，唐朝的對外開放發(fā)展到了一個(gè)更高的層次。日本向唐朝派遣遣唐使，唐朝也有很多有志于交流的學(xué)者，如鑒真、玄奘等，勇敢地克服困難去外國進(jìn)行