【小學語文試卷】六年級摸底同步下學期小學語文期末真題模擬試卷卷(二)人教版時間：90分鐘 滿分：100分題號一二三總分得分一、基礎練習(40分)1. 讀下面的話，看拼音寫詞語。時光的腳步不停地nu y_，讀過的sh j_己經堆成了小山，一個個人物令人難忘：在科學lng y_里wn qing_地探索、開展zhu yu chng xio_的研究的科學家們；在白色kng b_年代，受盡k xng_、被fi t_殘暴d d_而不屈服的革命者。他們都是值得我們永遠記住的人。2. 給多音字注音并組詞著：_（_）；_（_）奔：_（_）；_（_）載：_（_）；_（_）著：_（_）；_（_）3. 比一比，再組詞揭_嘲_蝕_鍵_瑩_渴_潮_濁_健_熒_4. 按要求填空。 1.“屈”字在字典里的解釋有：彎曲，使彎曲；屈服，使屈服；理虧；委屈，冤枉；姓。將下列詞語中的“屈”字的正確解釋的序號填在橫線上。頑強不屈_ 能屈能伸_ 理屈詞窮_ 屈打成招_2.“已”用音序查字法查字典，應查音序_。“已”在字典中的解釋有：已經；后來；停止。“贊嘆不已”中的“已”應選第_種解釋。3.“固”用部首查字法，應先查部首_，再查_畫；按音序查字法，應先查音序_，再查音節_。“固”在字典中的解釋有：結實；堅定的；本來。“人固有一死”的“固”應選第_種解釋。5. 補充下列成語 _煉_鋼 別_心_ 迎_ _ _群_群_ 精_ _精 _ _ _三 標_ _異 革_鼎_ 翻_ _ _6. 讀下面一段話，在括號里填入由“靜”字組成的詞 夜深了，周圍_了下來，在縣中醫院的病房里，明明_地坐在李老師的身邊。他看著李老師_的臉，想起李老師以前傾注給他無限的愛，心情久久不能_，眼淚暗暗流了下來。羅醫生撫摩著他的頭，輕輕地說：“遇事要_，不要激動和慌亂，李老師吃了藥，慢慢就會好的。”7. 打開你的語言積累寶庫，根據具體的語言環境填空1. （1）_，萬里長征人未還。2. （2）綠遍山原白滿川，_。3. （3）見_以知_，見_以知_。4. （4）朋友辭行可用詩句說：“_”。5. （5）寫一句三國歇后語：_。6. （6）三國演義、西游記、_、_是我國四大古典名著。7. （7）看到梅花我會想起“_”這句詩。8. （8）夏天你去賞荷花，滿地的荷花映入眼簾，此時你無法用語言表達，于是你想起了_、_這兩句詩可以恰如其分地表達這種美的享受。9. （9）桃花一簇開無主_，寫出了桃花的艷麗。10. （10）魯迅的名言以及他的人格深深地感染了舊中國的人民，請填寫他的名言“橫眉冷對千夫指，_。”8. 請根據要求完成句子考查1. （1）修改病句 哥哥最喜歡打籃球和足球。2. （2）將下面的句子改寫為陳述句，且不改變句意。 這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？3. （3）根據場景補充的人物語言 學校正在實施20+20親近母語，提升小學生語文素養工程。你的好朋友吳天浩讀書結結巴巴添字、掉字現象嚴重。你想幫他提高朗讀能力，會這樣對他說：“_”4. （4）實現“中國夢”的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。（加上關聯詞，把兩個小句子合成一句話）5. （5）下面的句子所運用的說明方法是_ 地球雖有缺點，可是比月球上的滿目凄涼，到處窟窿要強得多。地球有一個斜軸，造成一年四季的變化才有了綠葉之后賞紅葉的美景。9. 判斷正誤。1. （1）“你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？”意思是說：你連一間小小的屋子都不掃，是不可以去掃天下的。2. （2）跳水的作者是俄國的列夫托爾斯泰。在文中，作者批評了船長用槍指著兒子，逼兒子跳水的錯誤做法。3. （3）大自然的秘密告訴我們：人是萬物之靈，所以人不用遵循大自然的規律。4. （4）成吉思汗和鷹中，成吉思汗從怒而殺鷹的教訓中，悟出了一個道理：永遠不要在發怒的時候處理任何事情。10. 石灰吟中表達詩人氣節的詩句是“_，_”，芙蓉樓送辛漸中表明作者不會同流合污、隨波逐流的意志的詩句是“_，_”。11. 寫出“為是其智弗若與？日：非然也”的意思。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問題 正在這時，鈴聲響了。鈴聲從院子里傳來，穿過走廊，闖進每個教室。馬蒂尼里_起來，擁抱我，_我的臉頰，在我臉上留下了唾沫印兒，他們_住我的手，_著我的上衣。達尼埃里把那幾張瑞士郵票_在我衣袋里，斯巴多尼把他的筆帽也_給了我。鈴聲還是不停地響著，別的班級都已經離開教室了。“到時候啦，孩子們，咱們得走了。”我本應該讓他們排好隊，但現在是不可能的了。全體學生簇擁著我，實際上是跑著出去的。但是一到街上，孩子們像是煙消云散，轉眼就不見了，他們的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐早把他們帶走了。只剩下我一個，孤零零地站在門口，一副衣冠不整的樣子，上衣還掉了一顆紐扣。誰會拿走我的紐扣呢？我臉上還有粘呼呼的唾沫印哩。再見吧，學校。很久以后我再回來時，會遇到陌生的老師。那時候，我能找個什么借口才能回到那間老教室，才能拉開那個馬蒂尼里放過蜥蜴的抽屜呢？不管怎么樣_我還有聊以自慰的東西_達尼埃里的瑞士郵票和斯巴多尼的筆帽_還有_馬蒂尼里也可以保存一點東西_因為只有他_才會把我的上衣紐扣扯去的_等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒。1. （1）本文選自課文_，作者是_的_。（ ）A .學校的最后一天 意大利 喬萬尼莫斯卡B .在學校的最后一天 美國 喬萬尼莫斯卡C .學校的最后一天 意大利 大衛歐文D .在學校的最后一天 意大利 喬萬尼莫斯卡2. （2）文中橫線上依次要填寫的字詞是（ ）A .站 吻 拉 抓 塞 放B .跳 吻 抓 拉 塞 塞C .站 吻 抓 啦 放 塞D .跳 吻 拉 抓 塞 塞3. （3）文中沒有標點的地方應該加的標點是（ ）A .， ： 。 ， ， ， 。B .， ， 。 ， 。 ， 。C .， ： ， ， ， ， 。D .， 。 ， ， ， ， 。4. （4）判斷下面的說法是否正確 “鈴聲從院子里傳來，穿過走廊，闖進每個教室。”這句話用了夸張的修辭手法，表現師生之間要分別之前的難分難舍。_“孩子們像是煙消云散，轉眼就不見了”這句話是說孩子們對老師的愛是一時沖動，見了自己的爸爸媽媽就忘了老師，是孩子的天性。_“只剩下我一個，孤零零地站在門口”是說老師和孩子們分開以后感到很失落，很孤單。_“一副衣冠不整的樣子，上衣還掉了一顆紐扣”是說這些孩子太調皮，把老師的紐扣都扯掉了。_“如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒”這句話是說“我”極想留下一些什么學生的東西作為永久的紀念，所有沒收上來的東西都已經還給了學生，只有這“唾沫印兒”是學生主動給予的，“我”極為珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表達了老師對學生的不舍，對學生的愛。_5. （5）聯系上下文解釋詞語。 煙消云散：_。聊以自慰：_。6. （6）第二自然段中孩子們和老師分別時做了哪幾件事？請按順序寫下來，這樣寫表現了孩子們對老師怎樣的感情？7. （7）你也即將離開母校，和你的老師分別，有什么話想對你的老師講嗎？請寫出自己的心里話。13. 讀古詩賦得古原草送別如何理解“古原草送別”？14. 閱讀下文，回答問題迎著風走 一群探險者聽說某地新發現一個巖洞，立即就趕去探險。當他們爬上山坡時，興奮的心情難以形容。一進洞，他們便被洞中天然形成的鐘乳巖所吸引，一路觀賞：不知不覺越走越深。雖然岔路很多，他們卻并不害怕，每到一個岔路口，他們都會留下一個標記。 不知過了多久，手電筒的光暗下去時，他們還沒有走到巖洞的盡頭。于是。他們決定往回走，走來走去，才發現迷路了。每一個岔路口都有標記，每一條通道都似曾相識，他們有些驚慌，不知道會有什么樣的命運等待著他們。 終于，他們的手電筒全熄滅了，周圍一片黑暗。一開始，他們還想尋覓洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是無盡的漆黑，他們相互牽著的手已沁出汗水。夜光手表顯示已是下午六點，外面應該暗下來了，靠光源找洞口的希望破滅了。而且，他們被饑餓包圍著，原以為洞不會很深，所以，他們沒有準備食物。絕望漸漸爬上他們的心頭。 沉默了會兒，領隊忽然問誰有打火機，有人將打火機遞給他。他點燃打火機，屏住呼吸，一動不動地看著那簇火苗，忽然，火苗稍微地傾斜了一下。領隊看了一下熄滅打火機，帶著大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣每到一個岔路口，他都用打火機微弱的火苗捕捉那一絲微風。大家仿佛看到了希望，可是，打火機里的汽油很快便用完了。人們的心再度沉了下去。 領隊忽然脫光上身，站在岔路口，靜靜地感覺那極微弱的風，其他人紛紛效仿。就這樣，他們又走了許久。風漸漸大了起來，終于，他們找到了出口，人們紛紛贊嘆領隊的智慧與冷靜。 生活中，我們常常在挫折與磨難中陷入困境，不知何去何從。更多的時候，我們總是選擇逃避，可是那樣會讓路越走越艱難。人生際遇就像故事中黑暗的巖洞，我們只有迎向生活的風雨，才會在沒有光亮的情況下，找到光明的出路。1. （1）選擇劃線多音字的正確讀音。興奮_（xng xng）似曾相識_（sh s）屏住呼吸_（bng png）磨難_（nn nn）2. （2）“一群探險者聽說某地新發現一個巖洞，立即就趕去探險”這句話表現了探險者們_的心情，其中“_和_”這兩個詞是關鍵詞。3. （3）認真閱讀第段，回答下面的問題。探險者遇到的困難是什么？哪句話最能