漁，我所欲也用好開(kāi)頭，開(kāi)好頭講授人：潘潔語(yǔ)言萬(wàn)事開(kāi)頭難， 魚(yú)我所欲也 再改為：漁，我所欲也先背一遍（讀一遍）孟子的魚(yú)我所欲也 板書(shū):魚(yú) 開(kāi)頭漁 開(kāi) 頭好開(kāi)頭開(kāi)好頭問(wèn)：學(xué)課文從考試的角度有什么用？生答：今天我們的任務(wù)就是打撈工作，撈“魚(yú)”，用“漁”，因?yàn)椤棒~(yú)”和“漁”皆是我們所欲的。（板書(shū)） 汲取佳作技巧為我所用。包括現(xiàn)代文閱讀中出現(xiàn)的文章、中考優(yōu)秀作文。從課文中汲取技巧，將技巧用在自己的作文中。在審題立意后明確了我要寫(xiě)什么？我要寫(xiě)出什么（表達(dá)什么中心）后，就應(yīng)該思考我要怎么寫(xiě)？（技巧）從課文中撈“魚(yú)” 在習(xí)作中用“魚(yú)”五、教學(xué)環(huán)節(jié)1. 導(dǎo)入新課2. 好開(kāi)頭-技巧歸納歸納好開(kāi)頭：1（記敘）要素式 2語(yǔ)言描寫(xiě)式 3修辭式 4欲揚(yáng)先抑式5直入文題式 6細(xì)節(jié)描寫(xiě)式 7肖像描寫(xiě)式 8環(huán)境描寫(xiě)式9揭示中心式 10總結(jié)下文式課文的開(kāi)頭與開(kāi)頭技巧歸納表（填寫(xiě)“技巧“）題目開(kāi)頭段特點(diǎn)開(kāi)頭的技巧散步（七上）我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。 交待（時(shí)間）、地點(diǎn)、人物、事件。（記敘）要素式羚羊木雕（七上）“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問(wèn)我。 未見(jiàn)其人，先聞其聲語(yǔ)言描寫(xiě)式紫藤蘿瀑布（七上）我不由得停住了腳步。從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。用形象的比喻、擬人、排比等描述有關(guān)人或物 修辭式阿長(zhǎng)與山海經(jīng)（八上）長(zhǎng)媽媽，已經(jīng)說(shuō)過(guò)，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說(shuō)得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼她，似乎略帶些客氣的意思。只有祖母叫她阿長(zhǎng)。我平時(shí)叫她 “阿媽”，連“長(zhǎng)”字也不帶；但到憎惡（w）她的時(shí)候，例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長(zhǎng)。開(kāi)頭先寫(xiě)“我”對(duì)阿長(zhǎng)的憎惡（抑），下文寫(xiě)對(duì)她的感激、懷念（揚(yáng)）。欲揚(yáng)先抑式背影（八上）我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。直接點(diǎn)題，引出下文。直入文題式藤野先生（八下）東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻（j)一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。細(xì)致描寫(xiě)“大辮子”。細(xì)節(jié)描寫(xiě)式列夫 托爾斯泰（八下）他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭（z）使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯（rn）覆蓋了兩頰（ji），遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的黝（yu）黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。一綹綹（li)灰白的鬈（qun）發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。 人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開(kāi)篇的寫(xiě)作內(nèi)容。肖像刻畫(huà)生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。肖像描寫(xiě)式故鄉(xiāng)（九上）我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。開(kāi)篇描寫(xiě)與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景，達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。環(huán)境描寫(xiě)式廣州風(fēng)格（考場(chǎng)滿分作文）生活中的許多細(xì)節(jié)，可以反映不同地區(qū)不同的文化。從一碗普普通通的雙皮奶中，我明白了廣州這一城市的內(nèi)涵溫和，滋潤(rùn)。開(kāi)頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來(lái)，以突出作文的中心。揭示中心式游戲（考場(chǎng)滿分作文）游戲伴隨著我們成長(zhǎng)，游戲有規(guī)則，有挑戰(zhàn)，有快樂(lè)，我們的生活也有規(guī)則，有挑戰(zhàn)，有快樂(lè)，生活就像一場(chǎng)游戲。（文中：從有規(guī)則，有挑戰(zhàn)，有快樂(lè)三方面并列式記敘）概括總結(jié)下文所寫(xiě)的事件，引出記敘。總結(jié)下文式小組（同座）討論明確讀上述開(kāi)頭師：技巧名字，生：讀開(kāi)頭段問(wèn)：這些開(kāi)頭的技巧你用過(guò)哪些？明：可以綜z合使用幾種技巧3. 用好開(kāi)頭開(kāi)好頭-依技巧修改或升格期中考試作文點(diǎn)贊的開(kāi)頭段。方法：1）刪除 2）調(diào)換 3）修改要求：1）不改變文章中心2）從1號(hào)文、2號(hào)文任選一篇，修改或提升開(kāi)頭段。我修改 號(hào)文，用 技巧4.展示及評(píng)議：兩篇文章用的什么技巧？哪個(gè)好？往事開(kāi)頭難！