八年級語文上冊25《詩詞五首》學案3（無答案）（新版）語文版.doc_第1頁
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詩詞五首 第3課時 一、學習目標：1、識記并積累詩中重點實詞，了解詩人及與詩歌有關的常識，背誦并默寫。（重點）2、反復吟誦詩歌，理解詩歌內容，把握詩人在詩中表達的情感。 （難點）二、課前預習：（第一階段）1、 介紹作者（學法點撥：借用工具書，查找有關作者的資料。 ） 2、說出本文的寫作背景。（學法點撥：借用工具書，查找有關寫作背景的資料。 ） 三、教學過程：（第二階段）(一）預習檢測1、范仲淹， 家， 家。著有范文正公集。其名句為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，體現了范仲淹 的思想。2、蘇軾（）：北宋 家、 家。字 ，號 ，眉州 眉山（今屬四川）人。蘇洵子。嘉佑進士。神宗時曾任祠部員外郎，因反對王安石 新法而求外職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃 州。哲宗時任翰林學士，曾出知杭州、穎州等，官至禮部尚書。后又貶謫惠州、儋 州。北還后第二年病死常州。南宋時追謚文忠。與父洵弟轍，合稱“三蘇”。（二）誦讀課文，整體感知。1.朗讀。（學法指導：組內高聲齊讀課文，把握節奏，語句流暢。）2.朗讀理解。思考：這首詩寫的是什么事？說一說作者當時的感受？（學法指導：有效地利用課下注釋，正確理解詩歌內容。）（三）、合作探究1、漁家傲上闕寫了邊塞的什么景物？下闕抒發了什么感情？2、浣溪沙下闕抒寫了作者什么看法？3、 這兩首詩分別抒發了作者的什么樣的思想感情？4、 課后提高（一）浣溪沙 蘇 軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。下面是對這首詞的分析，不正確的一項是（ ）A、 上闋寫景，描繪了三幅畫面，表現了環境的清幽。B、“蕭蕭暮雨子規啼”一句，寫黃昏時蕭蕭細雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，以聲襯靜，更顯靜謐。C下闋抒情，為了表現時光易逝、青春難留的思想，作者用河水西流的現象闡述了人生不可以重來的道理。D全詞語言淺顯，音韻和諧，情、景、理交融。詞的下闋抒寫了作者的看法，表現作者的生活態度。 （一）、閱讀范仲淹漁家傲 1該詞是范仲淹駐守西北邊防時所作。詞的上闋寫 ，下闋寫 ，筆力雄健，感情沉郁。 2、下面對這首詞的理解，不恰當的一項是：（ ） A“塞下秋來風景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。 B“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。 C“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關的將士們的思鄉之情。 D“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。3、 “人不寐，將軍白發征夫

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