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文檔簡介

品德與生活春天在何里的優秀教案 活動目標要求： 1、情感與態度：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發同學愛春天、愛家鄉的情感。充溢生機的大好春色，又能抒發同學親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。 2、行為與習慣：鼓勵同學走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養同學樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習慣。 3、知識與技能：通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現象和自然科學知識，了解家鄉的自然風光。在活動中提高同學的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。 4、過程與方法：在老師的協助下，學習去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認知。 活動重點、難點： 通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發同學愛春天、愛家鄉的情感。充溢生機的大好春色，又能抒發同學親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。 活動準備： 1、安排同學查找有關贊美春天的詩篇。 2、設計“找春天”記錄表格。 3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。 4、準備一盒春天在哪里音樂磁帶。 5、制作“話春天”課件。 活動時間：1課時 活動過程： 活動（一）展開想象的翅膀寫春天 1、小組交流：你讀過哪些贊美春天的詩歌？ 2、讀一讀：指導同學讀春姑娘。 讀中悟：讀了艾青爺爺的春姑娘這首詩，你感悟到了什么？ 3、寫一寫：我們也來做一個小詩人，仿照詩歌續編，寫一寫春天。 4、總結評價。 活動（二）追尋春姐姐的腳步找春天 1、看一看：出示畫面（春雨池塘青草綠水） 畫面2：柳枝長出新芽。 2、說一說：春天在哪里？ 3、填一填：你們眼中的春天。 4、小組交流。 5、選出你心中的“春天的使者”，并說出理由。 活動（三）創設春天的情境話春天 1、出示課件話春天，引導同學看課件。 2、小組交流： 請你來描繪春天迷人的景色，并說說春天有哪些可愛的小動物？ 有誰知道哪些小動物能夠平安過冬，在春天又出現了？ 3、演一演：童話劇春天來了 分組自編小劇本 組內分角色 戴上動物頭飾上臺扮演。 活動（四）抒發對春天的情感唱春天 1、播放春天在哪里音樂

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