課題第一課 山字旁 立刀旁課時1主備人教學目標1初步掌握山字旁、立刀旁的書寫要領。 2了解帶有山字旁、立刀旁的字的一般書寫規律。3認真書寫例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。 重點難點學生規范的書寫山字旁、立刀旁的字教具學具教材、鋼筆教師活動內容、方式一、導入新課，板書課題二、讀帖指導出示范字：峽 劃讀帖要點：山字旁的中豎稍長，豎折向右上斜，“山”在字中位置偏上。 立刀旁形態窄長，比字左部件要長。立刀旁的短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。三、示范 四、學生練習 1.說說注意點：“山”部不能過長或過低。立刀旁的短豎，與豎鉤不能靠得太近、太遠。 2.生臨寫（師巡視，指出存在問題）五、反饋 1.展示佳作，總結書寫要領2.學生完成作業六、課堂小結 課題2獨體字萬、石、互、少的寫法課時1主備人 教學目標1學習筆畫多和筆畫少的獨體字的書寫規則，練習書寫獨體字，將字寫端正。2繼續加強學生的寫字姿勢訓練。重點難點如何寫好學習筆畫多和筆畫少的獨體字教具學具教材、鋼筆教師活動內容、方式一、新課導入二、問題導入，引發興趣。前面我們學習了一些右偏旁及由它們組成的字的寫法。誰能告訴我們直接由筆畫組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫好獨體字呢？講后請一生上臺試寫幾個獨體字。（留作后面評點）今天我們就進一步研究一下怎樣寫好獨體字。三、筆畫復習。書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。四、講授新課，講演試評。（一）認識獨體字。讀一讀（出示小黑板：入、面）觀察筆畫多的和筆畫少的獨體字整體布局有什么特點。指導書寫筆畫少的獨體字。1“入”字，邊講邊示范：撇短捺長，撇捺開張，下腳齊平。請一生上臺寫。評議。學生練寫兩個。2“尺”字，學生讀提示，體會書寫要點。請一生上臺寫，老師相機指導。（注意捺的開張度）。學生練寫兩個 。“萬”、“石”、“互”、“少”字（二）指導書寫筆畫多的獨體字。“面”字，指導講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫要均勻。請一生上臺書寫。評議并指點。學生練寫兩個。 五、學生練習，老師點評指導。臨寫一段話，出示寫得好的和存在問題的字，對照評議，提高認識，再練習。課題3 小字頭、車字旁課時1主備人 教學目標1使學生學會并掌握車字旁和小字頭的寫法。2學會并掌握兩種偏旁在結字中的應用。重點難點通過討論，學生找出小字頭的寫法特點，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應的具體位置。教具學具教材、鋼筆教師活動內容、方式一、復習導入：1談談起名的原因（緩解情緒緊張）2做運腕操。（豎掌、執筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫）二、探究新知：觀察“常”字。引出課題。1田字格出示“小字頭”。2觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點：左邊挑點，略低；右邊撇點，略高）3師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應；筆斷意連，情如一家。4小字頭書寫要領：短豎粗直在中間，挑點撇點護兩邊。左低右高相響應，穿插避讓兄弟情。5練習書寫。6出示寫字姿勢歌。寫字之時身坐穩，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。7生練習書寫。師范寫并點評。挑點撇點應響應，中間短豎位置較正，8比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點間距離應由字形整體特征來決定三、練習書寫“常”字。1先觀察字形，整體呈三角形。2提筆書空，揣摩筆意。3學生練習，互評。原則：先優點,后缺點。四、小結階段總結本課所學的內容，強調同學們課下應該多多練習，然后下課。課題4馬字旁、戈字旁的寫法課時1主備人 教學目標1.了解馬字旁和戈字旁的造字規律，結體原則。2.根據所學偏旁的變化規律，寫好課本例字。重點難點指導學生把漢字寫得勻稱美觀。教具學具寫有范字的投影片。教師活動內容、方式一、復習1.檢查課前準備情況。2.復習上一節課的主要內容。3.進入新課題。二、出示例字，講授新知識。1.今天我們要學習的內容是“馬字旁和戈字旁”的偏旁。并示范兩個字。提示：“馬”字做左偏旁時，字形窄長，最后一橫改為提。“戈”字的短橫略向右上斜，撇畫從短橫下斜穿鉤的中心。2.請同學上臺演示字。3.練習三名同學上臺演示，其他同學自行練習，教師巡視指導。4.小結：簡評，同學點評三、自主學習1.學生演示 由幾名同學上臺演示“騎、駝”。2.引入：全班同學開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。3.修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。4.比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？四、學生評價五、課堂練習，教師巡視指導六、總結1.提問：今天我們學習了什么？2.希望同學們課后多加練習。課題5門字框、人字頭課時1主備人 教學目標1.了解目字旁、酉字旁的造字規律，結體原則。2.根據所學偏旁的變化規律，寫好課本例字。重點難點指導學生把字寫得美觀、緊湊。教具學具鋼筆教師活動內容、方式一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字仔細觀察，寫這些字時要注意什么？三、討論交流1、讓學生先進行觀察，然后交流。2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。四、例字指導（一）門字框1.出示課件；“閃” 問；這是什么結構的字？ （半包圍結構） 引導學生觀察字形特點。教師明確書寫門字框要點；門字框中的左豎和點不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對準點畫的尾部，距離不要太近。2.出示課件；“閃、閑、闖”三個字，仔細觀察體會門字框的結構特點。（四人一組討論）談一談觀察后的審美感受。3.教師小結：門字框內的部件稍寫大一點，要安放在框中偏上的地方。4.請大家看一遍這三個字筆畫筆順。 5.教師示范書寫“閑”，邊寫邊講解書寫要領。6.學生在方格本上用鋼筆書寫“閃、閑、闖”三個字各四遍，體會結構特點。（放音樂）。7.教師巡視輔導， 發現問題及時糾正8.講評優秀作業，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。（二）同桌兩人合作學習人字頭1.出示課件“介”字，觀察人字頭的寫法，體會上下結構的字，每一部分都要寫得扁些這一結構規律。2.出示課件；“介、企、拿”，由學生觀察、分析，體會人字頭在不同字中結構上的變化。3.教師作補充、歸納。4.學生在課本上用鋼筆書寫，體會結構規律。（聽音樂）5.教師巡視輔導，發現問題，及時糾正。6展示優秀作業，注意指出學生書寫中普遍存在的問題。予以糾正。五、教師總結；這節課你學會了什么？課題6目字旁 酉字旁課時1主備人 教學目標1.了解目字旁、酉字旁的造字規律，結體原則。2.根據所學偏旁的變化規律，寫好課本例字。重點難點根據所學偏旁的變化規律，寫好課本例字。教具學具鋼筆教師活動內容、方式一、導入1.檢查課前準備情況。2.復習上一節課的主要內容。3.進入新課題。二、講授新知識1.今天我們要學習的內容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個字。提示：“目”字做左偏旁時，形態窄長，“目”中的短橫均勻分布。2.教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領。3.學生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍，體會結構特點。（放音樂）。4.教師巡視輔導， 發現問題及時糾正5.講評優秀作業，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。三、自主學習酉字旁 1.學生讀文中說明性文字，觀察例字。2.學生演示 由幾名同學上臺演示“配、酸”。3.引入：全班同學開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。4.修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。5.比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？四、評優：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。評出優秀的同學，將作品上墻展示。五、課堂練習，教師巡視指導。六、總結：1.提問：今天我們學習了什么？2.希望同學們課后多加練習。課題7.毛筆字（十字頭 文字頭）課時1主備人 教學目標通過本課學習，使學生初步掌握十字頭 文字頭的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規律。重點難點掌握十字頭 文字頭的書寫方法。教具學具字帖、毛筆、紙、墨教師活動內容、方式一、復習提問。二、學習新知。（一）十字頭1、出示“克”字與“十”字比較分析（重點說不同點，明確字頭寫法）2、出示“支、直、古”字，體會不同的字中，十字頭不能一成不變。3、在書上練習書寫（二）文字頭1、出示“文”字，認識演示字頭的寫法。2、出示“畝、京、市”三字，引導學生觀察、體會結字特點。3、在書上用毛筆練習書寫同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導4修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。5、比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？三、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。四、評優：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。評出優秀的同學，將作品上墻展示。課題8、毛筆字（禿寶蓋和寶蓋頭）課時1主備人 教學目標1初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。2寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。重點難點掌握偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。教具學具字帖、毛筆、紙、墨教師活動內容、方式一、復習正確的寫字姿勢1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。 2、一起做一做。二、寫寫偏旁通過練習，初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。寶蓋頭：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓。禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓，出鉤稍快。三、描描寫寫。讓學生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要發揮描紅的作用，讓學生在描寫的作用，讓學生在描紅的過程中不斷體驗、總結。宅，上下結構。寶蓋頭略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。寫，書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。四、學生練習寂，下部小的豎鉤應與上的豎上下對正，要注意左右點的呼應。又的短撇稍收斂，捺書寫時應適當舒展。審，曰應稍偏，上大下小；最后一筆豎居中，與寶蓋頭的上點上下對正，應寫得直挺有力。官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度，豎在整個字的中心線上，保持平穩。冠，禿寶蓋略寬。課題9.毛筆字（穴寶蓋和雨字頭） 課時1主備人 教學目標通過本課學習，使學生初步掌握穴寶蓋 雨字頭的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規律。重點難點學會穴寶蓋 雨字頭的寫法，體會兩字頭的結字規律教具學具字帖、毛筆、紙、墨教師活動內容、方式一、組織教學穩定情緒，檢查學習用具。二、學習新知（一）穴寶蓋1、在寶蓋頭上加上“撇”和“豎折”2、加上輔助線（等邊三角形、水平橫線）分析幾個點的準確位置，幫助學生掌握穴寶蓋書寫布局。3、下面分別加“工、九”，體會結字安排4、在書上書寫“空、究”字（二）雨字頭 1、出示雨字和雨字頭，引導學生觀察，區別異同2、明確書寫雨字頭的扼要點。3、出示“雪、雷、需、霜”，體會結字安排4、在書上毛筆書寫四個字5、修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。6、比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？三、學生評價四、課堂練習，教師巡視指導。五、總結：1提問：今天我們學習了什么？2希望同學們課后多加練習。課題10毛筆字（人字頭和春字頭）課時1主備人 教學目標通過本課學習，使學生初步掌握人字頭 春字頭的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規律。重點難點學會人字頭 春字頭的寫法，體會兩字頭的結字規律。教具學具字帖、毛筆、紙、墨教師活動內容、方式一、組織教學穩定學生情緒，檢查學習用具。二、復習提問三、學習新知人字頭1、出示“人”字和“全”字（人字頭為黑色，王為紅色）引導觀察異同（從筆畫、書寫部位等方面分析）2、在下分別加部件組成“會、令、金、倉”體會人字頭字的結字規律3、在書上用毛筆練習書寫春字頭1、出示“春”字，觀察春字頭寫法，體會上下結構字每一部分都要寫得扁些2、學生觀察“秦、奉、泰”體會結字規律3、同學們用毛筆書寫，教師巡視指導4、修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。5、比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？四、學生臨寫：組織描紅和臨寫練習，教師巡視指導。五、評優：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。評出優秀的同學，將作品上墻展示。課題11. 毛筆字（草字頭和竹字頭）課時1主備人 教學目標1初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。2了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律重點難點寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教具學具字帖、毛筆、紙、墨教師活動內容、方式一、組織教學。穩定情緒，檢查課前準備。二、復習舊課，導入新課。草字頭和竹字頭是本節課要學的內容。三、學習新知。1寫寫偏旁。通過練習，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。2指導書寫。（1）引導學生讀帖，小結寫好草字頭和竹字頭的要點。（2）通過觀察，讓學生說出書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字在一行中的位置。（3）教師范寫，講解“花、笑”的結構特點和寫法。2描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。芬，上下結構，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態呈上開下合之勢籠，上下結構，上小下大。3自己練練四、學生臨寫：五、評優：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。評出優秀的同學，將作品上墻展示。課題12、毛筆字（小字頭和廣字旁）課時1主備人 教學目標通過本課學習，使學生初步掌握小字頭 廣字旁的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規律。重點難點掌握這幾個偏旁的寫法。教具學具字帖、毛筆、紙、墨教師活動內容、方式一、復習舊知 導入新課人字頭1、出示“小”字和“常”字（小字頭為黑色，大為紅色）引導觀察異同（從筆畫、書寫部位等方面分析）2、在下分別加部件組成“尖、光、掌、尚”體會小字頭字的結字規律3、在書上用毛筆練習書寫二、講授新課廣字旁1、出示“唐”字，觀察廣字旁寫法，體會半包圍結構字每一部分都要寫得扁些2、學生觀察“摩、座”體會結字規律3、同學們用毛筆書寫，教師巡視指導4、修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。5、比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？三、學生評價四、課堂練習，教師巡視指導。五、總結：1提問：今天我們學習了什么？2希望同學們課后多加練習。課題13、毛筆字（走之底和戈字旁）課時1主備人 教學目標通過本課學習，使學生初步掌握走之底 戈字旁的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規律。重點難點學會走之底 戈字旁的寫法，體會兩字頭的結字規律教具學具字帖、毛筆、紙、墨預習要求教師活動內容、方式一、講授新課走之底1、出示“之”字和“近”字（之字底為黑色，斤為紅色）引導觀察異同（從筆畫、書寫部位等方面分析）2、在下分別加部件組成“道、逼、通”體會走字底字的結字規律3、在書上用毛筆練習書寫戈字旁1、出示“戒”字，觀察戈字旁寫法，體會半包圍結構字每一部分都要寫得扁些2、學生觀察“我、咸”體會結字規律3、同學們用毛筆書寫，教師巡視指導4、修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。5、比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？二、學生練寫，師巡視指導。三、交流評議。四、布置作業：練寫一頁毛筆字。 課題14、毛筆字（八字底 木字底）課時1主備人 教學目標1.繼續學寫毛筆字，鞏固雙姿。2.學習書寫字底（八字底 木字底），及帶有這些字底的字。3.練習行款書寫。重點難點學習書寫字底（八字底 木字底），及帶有這些字底的字。教具學具字帖、毛筆、紙、墨教師活動內容、方式一、復習。1.小結上節課的學習情況，字頭的書寫。2.行款練習:不夠整齊,字的大小不一。二、指導、練習八字底 木字底的書寫。1八字底,左右相稱,下腳基本相平。2只:撇,點起筆分別對正口的兩下角。3其:橫的間隔均勻,右豎比左豎高,下橫長。4.木字底,橫長,豎在橫上稍出頭,撇捺對稱。5.柴:上部左底右高,下部比上部長而稍寬。三、學生在老師指導下練習寫字。1.讀帖，說說要寫的字注意點。1.學生練習。 課題15、毛筆字（口字底和日字底）課時1主備人 教學目標通過本課學習，使學生初步掌握口字底和日字底的書寫方法。體會這兩種字底的字的結構規律。重點難點學會口字底和日字底的寫法，體會兩字底的結字規律。教具學具字帖、毛筆、紙、墨教師活動內容、方式一、講授新課口字底1、出示“口”字和“名”字（口字頭為黑色，夕為紅色）