三峽B課教案范文 主備人王文敏三峽（B課）【課程標準】閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。 【教學目標】 1、學習文章抓住景物特征進行描寫的方法。 2、感受長江三峽雄偉的氣勢和奇麗的景色，培養(yǎng)熱愛祖國的美好情感。 【教學重難點】學習文章抓住景物特征進行描寫的方法。 【教學課時】2課時【教學過程】課前三分鐘演講【預習檢測】抽查課文背誦情況【疏通文意】根據(jù)ppt逐字逐句疏通文意，確保會翻譯全文，并總結常見的文言現(xiàn)象。 （一）通假字略無闕處（“闕”同“缺”，空隙、缺口）（二）詞類活用1.乘奔御風奔（動詞用作名詞，指飛奔的馬）2.素湍綠潭湍（形容詞用作名詞，急流）3.回清倒影清（形容詞用作名詞，清波）4.晴初霜旦霜（名詞用作動詞，下霜）（三）一詞多義1自自三峽七百里中。 （介詞，于。 這里是“在”的意思）自非亭午夜分。 （連詞，如果）主備人王文敏2.絕沿溯阻絕。 （斷絕）絕巘多生怪柏。 （副詞，極，最）哀轉久絕。 （停止，消失）3.或或王命急宣。 （副詞，有時）或重于泰山，或輕于鴻毛。 （代詞，有的人）（四）古今異義至于古義一個動詞“到”和一個介詞“于”，到了。 今義常連在一起，表示另提一事。 （五）特殊句式1.省略句 （1）有時朝發(fā)白帝（“發(fā)”后省略介詞“于”） （2）清榮峻茂（“清榮峻茂”前分別省略了“水樹山草”）2.倒裝句 （1）有時朝發(fā)白帝（狀語后置，應為“有時朝于白帝發(fā)”）（六）成語典故隱天蔽日把天遮蔽隱藏，把太陽也擋住了。 形容覆蓋的面積廣大。 重巖疊嶂形容山嶺重重疊疊，連綿不斷。 【合作探究】再讀課文，思考下列問題1.作者是按什么順序寫三峽景物的？這樣寫有什么好處？作者先總寫三峽山的概貌，突出雄偉的氣象；接下來具體描繪四季之景。 描寫四季之景時先借文脈之勢，描繪夏水的湍急，再寫春冬與秋天的景色，文脈轉緩，文氣相通。 2.作者抓住了三峽的哪些景物進行描繪的？不同季節(jié)的景物各有什么樣的特征？分別運用什么方法突出三峽景物特點的？按要求完成下列表格。 主備人王文敏段落季節(jié)主要景物景物特征手法第一段四季山連綿、高聳正側面描寫相結合第二段夏季水洶涌、迅疾對比、夸張、側面描寫第三段春冬水、山、柏清榮峻茂動靜結合第四段秋季猿凄涼、哀轉渲染、引用3.文章結尾“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”一句在文中有何作用？渲染三峽秋季的凄清肅殺的氛圍；突出三峽山高水長的特點；4.文中流露出作者什么情感？通過對三峽四季山水景物的描寫，表現(xiàn)了三峽的壯麗景色，流露出作者對祖國壯麗山河的熱愛和贊美。 【擴展延伸】與三峽有關的詩句朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 李白早發(fā)白帝城三峽七百里，唯言巫峽長。 楊炯巫峽【課后反思】主備人王文敏 1、解釋下列加粗詞語。 略無_闕_自非_亭午_不見曦月_襄_沿_溯_哀轉久絕_奔_?不以疾_?素湍_14回清倒影_?飛漱_16良多趣味_?屬引_?哀轉久絕_ 2、翻譯句子1）自非亭午夜分，不見曦月。 _2）雖乘奔御風不以疾也。 _3）絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。 _4）清榮峻茂，良多趣味。 _ 3、理解性默寫。 1）描寫春冬三峽水的特點的句子_ （2）三峽中描寫秋季三峽景色的句子_ （3）三峽一文中所寫的三峽指長江上游的_；寫三峽群山連綿的句子是_；寫山勢高峻的句子是_。 本文作者酈道元，_，他廣泛收集前人有關全國水道的著作，再加上自己游歷各地山川的見聞，寫成了具有文學價值的地理巨著_李白的“朝辭白帝彩云問，千里江陵一日還”，可用三峽中的“_，_”句來作具體描繪。 （4）三峽工程蓄水之時，面對洶涌澎湃的江水，我們不由得想起酈道元三峽中表現(xiàn)夏水湍急的句